小班音樂韻律《小老鼠的探險日記》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小班音樂韻律《小老鼠的探險日記》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小老鼠的探險日記》是一首適合小班幼兒的音樂韻律活動，歌曲旋律歡快，歌詞富有想象力，能夠激發(fā)幼兒對探險活動的興趣。本節(jié)課將結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過模仿、創(chuàng)編等手段，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并培養(yǎng)幼兒的合作意識。課程內(nèi)容與幼兒園音樂活動相關(guān)，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升幼兒的審美情趣。通過模仿和創(chuàng)編，增強(qiáng)幼兒的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)幼兒在音樂活動中積極表達(dá)自己，勇于嘗試新事物，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小班幼兒，這個年齡段的孩子正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們對新事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，對音樂韻律的感知和表達(dá)能力有限。在能力上，他們的動手操作能力和模仿能力較強(qiáng)，但自主創(chuàng)編的能力尚待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，小班幼兒的自我意識開始萌芽，但合作意識較弱，需要通過集體活動來逐步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，小班幼兒通常活潑好動，對音樂韻律活動有較高的興趣，但缺乏耐心和堅(jiān)持性。在課程學(xué)習(xí)中，這可能會影響他們對復(fù)雜節(jié)奏和歌詞的記憶。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時，需要注重活動的趣味性，通過游戲化的教學(xué)方式吸引幼兒的注意力，同時結(jié)合重復(fù)和互動，幫助幼兒逐步掌握音樂節(jié)奏和歌詞。

此外，小班幼兒的個體差異較大，有的孩子可能更善于表達(dá)，有的則較為內(nèi)向。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注每個孩子的特點(diǎn)，提供適宜的挑戰(zhàn)和支持，確保每個孩子都能在活動中有所收獲。綜上所述，小班幼兒的學(xué)情分析對課程設(shè)計(jì)提出了要求，教師需充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小老鼠的探險日記》歌曲教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的老鼠圖片、探險主題的動畫視頻，以及簡單的節(jié)奏圖譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，用于幼兒跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置探險主題的背景板，布置成小老鼠的探險場景，增加幼兒的參與感。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師扮演小老鼠，以故事的形式引入主題：“大家好，我是小老鼠，今天我要帶大家一起踏上探險之旅，去發(fā)現(xiàn)新奇的世界！”

2.幼兒跟隨老師一起做簡單的探險手勢動作，激發(fā)幼兒的探險興趣。

3.展示《小老鼠的探險日記》歌曲封面，簡要介紹歌曲內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.老師播放歌曲《小老鼠的探險日記》，引導(dǎo)幼兒傾聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.老師逐句講解歌詞，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

3.老師示范歌曲的節(jié)奏和動作，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行簡單的動作模仿。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.老師組織幼兒分組，每組選擇一種打擊樂器，跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊練習(xí)。

2.幼兒在老師的指導(dǎo)下，嘗試用打擊樂器演奏歌曲《小老鼠的探險日記》。

3.老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動作，如小老鼠探險時的跳躍、攀爬等動作。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.小組討論：如何更好地理解歌曲中的探險過程？

-舉例回答：通過觀察小老鼠在探險過程中的表現(xiàn)，了解它遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-舉例回答：結(jié)合歌曲中的歌詞，分析小老鼠探險的心理變化。

2.小組討論：如何將歌曲中的探險元素融入到我們的生活中？

-舉例回答：在戶外活動中，我們可以模仿歌曲中的探險動作，體驗(yàn)探險的樂趣。

-舉例回答：在遇到困難時，我們要像小老鼠一樣勇敢面對，尋找解決問題的方法。

3.小組討論：如何提高我們在音樂活動中的合作能力？

-舉例回答：在打擊樂器演奏環(huán)節(jié)，我們要相互配合，共同完成歌曲的演奏。

-舉例回答：在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，我們要積極發(fā)表自己的意見，尊重他人的想法。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《小老鼠的探險日記》中的探險主題。

2.老師鼓勵幼兒在日常生活中，像小老鼠一樣勇敢面對困難，積極探索未知的世界。

3.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂活動對幼兒成長的重要性，并布置課后作業(yè)：請幼兒回家后，與家人一起分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用打擊樂器演奏歌曲《小老鼠的探險日記》。

本節(jié)課用時共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解歌曲《小老鼠的探險日記》的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和面對困難時的勇氣。知識點(diǎn)梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-音調(diào)：認(rèn)識不同音調(diào)的名稱和特點(diǎn)，如高音、中音、低音。

-節(jié)奏：理解節(jié)奏的基本概念，如強(qiáng)拍、弱拍、節(jié)奏型。

-旋律：感受歌曲的旋律走向，學(xué)習(xí)旋律的基本特征。

2.歌曲分析

-歌詞內(nèi)容：理解歌曲《小老鼠的探險日記》的歌詞，包括探險的主題、小老鼠的經(jīng)歷等。

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如歌曲的起承轉(zhuǎn)合，段落劃分。

-歌曲風(fēng)格：識別歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如歡快、活潑等。

3.音樂表現(xiàn)

-模仿與創(chuàng)編：學(xué)習(xí)通過模仿歌曲的動作和節(jié)奏，進(jìn)行簡單的音樂表現(xiàn)。

-打擊樂器：認(rèn)識并使用打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊。

-合作演奏：在小組活動中，學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成音樂作品的演奏。

4.情感體驗(yàn)

-探險精神：通過歌曲中的探險主題，培養(yǎng)幼兒面對困難時的勇氣和決心。

-創(chuàng)造力：鼓勵幼兒在音樂活動中發(fā)揮想象力，進(jìn)行音樂創(chuàng)編。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和活動中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.教學(xué)方法

-游戲化教學(xué)：通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

-互動式教學(xué)：鼓勵幼兒積極參與課堂活動，提高他們的參與度和積極性。

-多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.評價與反思

-學(xué)生評價：引導(dǎo)學(xué)生對自己在音樂活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。

-教師評價：教師對學(xué)生的音樂表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教學(xué)反思：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對歌曲《小老鼠的探險日記》的理解程度，檢查他們對歌詞、節(jié)奏和旋律的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如打擊樂器的使用、動作模仿的準(zhǔn)確性，以及小組合作的效果。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏和旋律測試，評估學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生回家后，與家人一起分享歌曲《小老鼠的探險日記》，并嘗試用打擊樂器演奏歌曲。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價其演奏的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性以及合作的效果。

-反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.教學(xué)反思：

-教師反思：課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.綜合評價：

-學(xué)生參與度：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與活動等。

-學(xué)生進(jìn)步：記錄學(xué)生在音樂知識和技能方面的進(jìn)步，如節(jié)奏感的提高、動作模仿的準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生情感體驗(yàn)：評價學(xué)生在音樂活動中的情感體驗(yàn)，如對探險主題的認(rèn)同感、對音樂活動的喜愛程度等。

5.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生對音樂知識的掌握程度：通過課堂測試和作業(yè)評價，評估學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對音樂活動的興趣：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對音樂活動的興趣和參與度。

-學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升：通過教學(xué)評價，評估學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面的提升，如審美能力、創(chuàng)造力、合作能力等。典型例題講解1.例題：

歌曲中“小老鼠，探險去，跳跳跳，爬爬爬”的節(jié)奏是怎樣的？

答案：這個節(jié)奏型是“XXXX”，即每個小節(jié)有兩個強(qiáng)拍和兩個弱拍。

2.例題：

請將以下歌詞中的“探險”一詞用不同的節(jié)奏演唱：

“小老鼠，探險去，跳跳跳，爬爬爬，發(fā)現(xiàn)了一個新世界。”

答案：

-小老鼠，探險去，XXXX，XXXX，發(fā)現(xiàn)了一個新世界。

-小老鼠，探險去，XXXX，XXXX，發(fā)現(xiàn)了一個新世界。

3.例題：

根據(jù)歌曲《小老鼠的探險日記》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的打擊樂器伴奏。

答案：

-使用鈴鼓，根據(jù)旋律的起伏進(jìn)行敲擊，如旋律上升時敲擊鈴鼓的頂部，旋律下降時敲擊鈴鼓的側(cè)面。

4.例題：

在小組合作中，如何確保每個人都能準(zhǔn)確演奏自己的打擊樂器部分？

答案：

-小組成員共同練習(xí)，確保每個人都能熟練演奏自己的樂器部分。

-使用信號或口令，如“開始”、“停止”等，確保演奏的同步性。

5.例題：

請根據(jù)歌曲《小老鼠的探險日記》的歌詞，創(chuàng)編一段新的歌詞，保持原有的節(jié)奏和旋律。

答案：

-“小老鼠，探險回，跳跳跳，爬爬爬，帶回了寶藏和快樂。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小老鼠的探險日記》

-歌詞主題：小老鼠的探險經(jīng)歷

-音樂元素：節(jié)奏、旋律、歌詞

②關(guān)鍵詞：

-探險：小老鼠探險的過程和經(jīng)歷

-跳跳跳、爬爬爬：小老鼠探險時的動作

-新世界：小老鼠探險發(fā)現(xiàn)的新奇地方

③句子重點(diǎn)：

-“小老鼠，探險去，跳跳跳，爬爬爬”：描述小老鼠探險的動作

-“發(fā)現(xiàn)了一個新世界”：小老鼠探險的結(jié)果

-“帶回了寶藏和快樂”：小老鼠探險的收獲

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

-節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱分明，富有動感

-旋律走向：起伏變化，充滿活力

②關(guān)鍵詞：

-起承轉(zhuǎn)合：歌曲的基本結(jié)構(gòu)

-強(qiáng)弱分明：節(jié)奏的特點(diǎn)

-動感：節(jié)奏和旋律帶來的感覺

③句子重點(diǎn)：

-“小老鼠，探險去”：歌曲的開頭，引入主題

-“跳跳跳，爬爬爬”：節(jié)奏的強(qiáng)拍，強(qiáng)調(diào)動作

-“發(fā)現(xiàn)了一個新世界”：歌曲的高潮，表