小學語文人教部編版二年級上冊望廬山瀑布教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學語文人教部編版二年級上冊《望廬山瀑布》課文學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的課文內容與學生在一年級已學習的詩歌知識相聯系，通過回顧一年級所學詩歌的特點，幫助學生更好地理解《望廬山瀑布》這首詩的韻律、意境和表達方式。核心素養目標1.培養學生語言建構與運用能力，通過朗讀和背誦，提升學生的語言表達能力。

2.培養學生審美鑒賞與創造能力，引導學生感受詩歌意境，激發學生對自然美的欣賞。

3.培養學生文化傳承與理解能力，了解詩歌背后的文化內涵，增強對中華傳統文化的認識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確、流利、有感情地朗讀《望廬山瀑布》，體會詩句的韻律美。

②理解詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所描繪的景象，感受詩人對廬山瀑布的贊美之情。

③學習詩句中的比喻手法，如“疑是銀河落九天”，引導學生理解比喻的意義，提升學生的語言理解能力。

2.教學難點，

①理解詩句中的抽象意象，如“飛流直下三千尺”，幫助學生將詩句中的景象轉化為具體形象。

②指導學生通過想象和聯想，描繪詩句所描述的廬山瀑布的壯觀景象，提升學生的想象力和創造力。

③引導學生體會詩歌中的情感，理解詩人對自然景觀的熱愛和贊美，培養學生的情感態度和價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《望廬山瀑布》的教材或課文卡片。

2.輔助材料：準備廬山瀑布的圖片、動畫視頻，以及相關的背景音樂，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示詩句的意境。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境；準備討論區，方便學生分組討論詩句的理解和感受。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，同學們，今天我們要學習一首描繪壯麗自然景觀的詩歌——《望廬山瀑布》。請大家打開課本，翻到第XX頁。

2.老師提問：同學們，你們知道廬山嗎？它有什么特點？請同學們分享你們的了解。

3.學生回答后，老師總結：廬山是我國著名的風景勝地，以雄奇的山峰、清新的空氣和壯麗的瀑布而聞名。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生朗讀課文，注意節奏和停頓。

2.老師提問：同學們，你們能用自己的話描述一下這首詩的主要內容嗎？

3.學生回答后，老師總結：這首詩描繪了廬山瀑布的壯觀景象，表達了詩人對大自然的贊美之情。

三、細讀課文，深入理解

1.老師提問：請同學們找出詩中最讓你印象深刻的詩句，并分享你的感受。

2.學生回答后，老師帶領大家一起分析這些詩句，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，引導學生體會詩句的意境和修辭手法。

3.老師提問：同學們，你們知道“飛流直下三千尺”是什么意思嗎？請結合詩句中的比喻手法，想象一下瀑布的景象。

4.學生回答后，老師總結：這句詩通過比喻，將瀑布的壯觀景象與銀河相比，形象地描繪了瀑布的氣勢磅礴。

四、拓展延伸，提升素養

1.老師提問：同學們，你們還知道哪些描繪自然景觀的詩歌？請分享給大家。

2.學生回答后，老師總結：詩歌是表達情感、描繪自然的好方式，希望大家多讀詩歌，感受大自然的美好。

3.老師引導學生思考：這首詩對我們有什么啟示？

4.學生回答后，老師總結：這首詩告訴我們，要熱愛大自然，珍惜自然資源，保護環境。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：我們學習了《望廬山瀑布》這首詩，了解了廬山瀑布的壯觀景象，體會了詩人對大自然的贊美之情。

2.老師鼓勵同學們課后繼續閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。

六、布置作業

1.請同學們回家后，背誦《望廬山瀑布》這首詩。

2.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于自然景觀的短文，表達自己對大自然的熱愛之情。

3.請同學們收集關于廬山瀑布的資料，下節課與同學們分享。

七、課堂總結

1.老師對同學們的學習情況進行點評，鼓勵表現優秀的學生。

2.老師提醒同學們，學習詩歌要用心體會，感受詩歌的意境，提升自己的審美能力。

3.老師宣布下課，同學們起立，向老師表示感謝。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《廬山謠》：唐代詩人李白所作，與《望廬山瀑布》同屬描寫廬山風光的詩作，可以讓學生對比閱讀，了解不同詩人對廬山的不同描繪。

-《廬山謠》中的詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”可以引導學生進一步探討詩句中的意象和修辭手法。

-《廬山謠》背景資料：介紹廬山的地理位置、歷史變遷、文化特色等，幫助學生更好地理解詩歌背后的文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集廬山的圖片或視頻資料，通過視覺和聽覺感受廬山瀑布的壯觀。

-鼓勵學生利用網絡或圖書館資源，查找關于廬山瀑布的科學研究報告，了解瀑布的形成原理和自然生態。

-學生可以分組討論，探討如何保護廬山這一自然景觀，撰寫保護環境的建議書。

-學生可以創作自己的詩歌，以廬山瀑布為題材，表達對自然美的感悟。

-開展戶外實踐活動，如組織學生前往附近的自然景觀，實地觀察和體驗大自然的魅力，并將所見所感寫成日記或作文。

3.知識點拓展：

-自然景觀的描寫手法：通過本節課的學習，學生可以了解到詩歌中常用的描寫手法，如比喻、擬人、夸張等，這些手法在描寫自然景觀時能起到很好的效果。

-詩歌的韻律和節奏：學生可以通過朗讀和背誦，感受詩歌的韻律和節奏，提升對詩歌的審美能力。

-中國傳統文化：通過學習《望廬山瀑布》等詩歌，學生可以了解到中國古代詩人對自然景觀的熱愛，以及中國傳統文化的獨特魅力。

-環保意識：通過討論如何保護廬山這一自然景觀，學生可以增強環保意識，認識到保護環境的重要性。

4.實用性活動設計：

-組織學生進行詩歌朗誦比賽，讓學生在比賽中提升自己的語言表達能力和舞臺表現力。

-設計以廬山瀑布為主題的繪畫比賽，激發學生的藝術創造力。

-邀請環保專家或當地居民來校講座，讓學生了解廬山的自然保護現狀和重要性。

-組織學生參觀自然博物館或藝術展覽，拓寬學生的知識視野，增強文化素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先對全班學生的學習情況進行簡要回顧，強調本節課的學習重點和難點。

2.老師引導學生們回顧《望廬山瀑布》這首詩的主要內容，讓學生用自己的話描述詩中所描繪的廬山瀑布景象。

3.老師提問：同學們，今天我們學習了哪些詩句？你們最喜歡哪一句？為什么？

4.學生分享自己的感受后，老師總結：通過今天的學習，我們感受到了詩人對廬山瀑布的贊美之情，也體會到了詩歌中的意境美和語言美。

5.老師強調詩歌學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中多讀詩歌，提升自己的文學素養。

當堂檢測：

1.老師出示《望廬山瀑布》中的詩句，讓學生進行默寫，檢測學生對詩句的記憶程度。

2.老師提問：請同學們用自己的話解釋一下詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的比喻手法。

3.學生回答后，老師總結并點評：這句詩通過將瀑布與銀河相比，生動形象地描繪了瀑布的壯觀景象，展現了詩人豐富的想象力和高超的修辭技巧。

4.老師出示廬山瀑布的圖片，讓學生根據圖片內容，用詩句中的語言描述瀑布的景象。

5.老師提問：同學們，你們認為詩人為什么會對廬山瀑布如此贊美？請結合詩句和自己的理解進行回答。

6.學生回答后，老師總結：詩人通過對廬山瀑布的贊美，表達了對大自然的熱愛和敬畏之情，也反映了詩人對美好事物的追求和向往。

7.老師對學生的回答進行點評和總結，指出學生的優點和需要改進的地方。

8.老師提醒學生，課后可以繼續閱讀相關的詩歌，感受詩歌的魅力，提升自己的文學素養。課后作業1.仿寫詩句

-仿照《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一句，用比喻的手法，描寫另一種自然景象。

答案示例：瀑布如白練垂空，似銀河倒掛。

2.創作小詩

-以“我的家鄉”為主題，創作一首小詩，要求體現家鄉的自然風光或人文特色。

答案示例：

我的家鄉在江南，

小橋流水人家旁。

桃花盛開春意濃，

綠柳垂絲舞翩躚。

3.詩句填空

-填空完成以下詩句：“日照香爐生紫煙，（）遙看瀑布掛前川。”

答案：遙看瀑布掛前川。

4.詩句理解

-解釋以下詩句的含義：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

答案：詩人用“飛流直下三千尺”來形容瀑布的落差之大，用“疑是銀河落九天”來比喻瀑布的氣勢磅礴，如同銀河從天上傾瀉而下。

5.詩歌續寫

-續寫《望廬山瀑布》的最后兩句：“日照香爐生紫煙，（）”

答案示例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛瀑如練掛云端，山川壯麗入畫中。

6.詩歌改寫

-將《望廬山瀑布》中的一句詩改寫成現代漢語。

答案示例：原本詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”改寫為：瀑布從高處傾瀉而下，有如銀河從天上墜落。

7.詩歌背景知識補充

-研究廬山瀑布的歷史和文化，寫出廬山瀑布的相關知識。