小學人教版折扣獲獎教學設計主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學人教版四年級數學《折扣獲獎》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在三年級學習過的“分數乘法”和“百分數”有關，通過折扣的計算，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的數學應用能力。核心素養目標1.發展學生的數學建模能力，通過折扣的計算，讓學生學會將實際問題轉化為數學模型。

2.培養學生的數學運算能力，讓學生在計算折扣時，熟練運用百分數和分數的相關知識。

3.提升學生的數據分析能力，通過分析折扣信息，引導學生理解折扣背后的經濟意義。

4.增強學生的應用意識，讓學生認識到數學在生活中的實際應用價值，激發學習數學的興趣。教學難點與重點1.教學重點

-理解折扣的含義：折扣是商品打折銷售時的一種價格表示方式，通常以百分比形式出現。

-掌握折扣的計算方法：折扣的計算涉及原價、折扣率和折后價之間的關系，重點是理解折扣率的計算和應用。

-應用折扣解決實際問題：通過實例讓學生學會如何利用折扣計算實際購買中的價格。

2.教學難點

-理解折扣率與折后價的關系：折扣率是折后價與原價的比例，學生可能難以理解這種比例關系。

-復雜折扣計算：當商品存在多次折扣時，學生可能會混淆各次折扣的計算順序和結果。

-將折扣應用于非整數價格：在實際生活中，商品價格往往是小數，學生需要掌握如何計算非整數價格的折扣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合實例分析，幫助學生理解折扣的基本概念和計算方法。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作探究解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學，展示商品折扣的實際案例，增強學生對折扣現象的認識。

4.組織角色扮演游戲，讓學生扮演消費者和商家，模擬折扣交易過程，加深對折扣策略的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布PPT和視頻，要求學生預習折扣的基本概念和計算公式。

設計預習問題：提出“如何計算商品的折扣價格？”等問題，引導學生思考折扣的計算方法。

監控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，理解折扣的基本概念。

思考預習問題：學生嘗試計算簡單的折扣問題，記錄自己的計算過程。

提交預習成果：學生提交預習筆記，包括計算實例和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個商店打折促銷的案例，引出折扣的概念。

講解知識點：詳細講解折扣率的計算方法，以10%折扣為例，展示折扣計算步驟。

組織課堂活動：設計“折扣計算競賽”，讓學生分組計算不同折扣下的商品價格。

解答疑問：針對學生在計算過程中遇到的問題，進行個別輔導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考折扣計算的邏輯。

參與課堂活動：學生積極參與計算競賽，體驗折扣計算的樂趣。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解折扣計算的基本原理。

活動法：通過競賽形式，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：小組合作完成計算任務，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生計算一系列商品在不同折扣下的價格，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦相關數學網站和書籍，鼓勵學生進行拓展學習。

反饋作業情況：批改作業，對學生的計算方法和解題思路給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，練習計算不同折扣情況下的價格。

拓展學習：學生利用推薦資源，探索折扣在生活中的其他應用。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解折扣的應用和數學原理，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

a.《生活中的數學》——通過分析日常生活中的打折活動，讓學生了解折扣背后的數學原理。

b.《消費數學》——介紹消費領域中常見的折扣計算方法和策略。

c.《百分數的奧秘》——講解百分數的概念、性質和應用，幫助學生理解折扣計算中的百分數運用。

d.《經濟生活中的數學》——分析經濟活動中常見的折扣現象，讓學生了解折扣在經濟學中的應用。

e.《折扣心理學》——探討商家打折促銷的心理策略，引導學生理性消費。

2.課后自主學習和探究

a.鼓勵學生收集生活中關于折扣的實例，如超市促銷、電商平臺優惠等，分析其中的折扣策略。

b.引導學生嘗試設計一個簡單的促銷活動，計算不同折扣下的售價和利潤，分析其對消費者和商家的影響。

c.探究不同類型的折扣計算方法，如買一送一、滿減、優惠券等，分析其計算方法和適用場景。

d.分析商家打折促銷的心理策略，如限時搶購、捆綁銷售等，探討其對消費者的吸引力。

e.調查不同年齡段消費者對折扣的敏感程度，分析折扣在不同人群中的影響。

f.比較國內外商家打折促銷的差異，了解不同文化背景下折扣策略的多樣性。

g.分析折扣在電子商務中的應用，探討其發展趨勢和影響。

h.通過角色扮演，讓學生扮演商家和消費者，模擬打折促銷過程，體會折扣策略的運用。

i.收集相關折扣案例，分析其中的數學原理和心理學策略，撰寫研究報告。

j.設計一個與折扣相關的數學競賽題目，邀請同學參與，檢驗所學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在教學中，我嘗試將折扣知識與學生的日常生活緊密結合起來，通過實際案例讓學生感受到數學在生活中的應用，提高他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術，如PPT、視頻等，使教學內容更加生動形象，增強學生的視覺體驗，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，這可能是由于我對課堂氛圍的營造和引導不夠。

2.學生對折扣概念理解不透徹：在講解折扣計算時，部分學生對折扣的概念理解不夠深入，導致在實際計算中出現錯誤。

3.評價方式單一：目前主要采用作業和考試評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：在今后的教學中，我將更加注重課堂氛圍的營造，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。可以通過設置小組討論、角色扮演等活動，激發學生的興趣。

2.加強對折扣概念的教學：針對學生對折扣概念理解不透徹的問題，我將在教學中更加注重對折扣概念的解釋和舉例，通過實際案例讓學生深刻理解折扣的含義。

3.豐富評價方式：為了更全面地了解學生的學習情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、實踐項目等，以全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我將通過課后輔導、個別交流等方式，加強與學生的溝通，了解他們的學習困惑，及時給予幫助和指導。

5.注重學科交叉：在今后的教學中，我將嘗試將折扣知識與經濟、心理學等學科知識相結合，讓學生在學習數學的同時，拓寬知識面，提高綜合素質。

6.強化實踐應用：通過組織實踐活動，如模擬商店打折促銷等，讓學生在實際操作中掌握折扣計算方法，提高他們的應用能力。板書設計①重點知識點：

-折扣的定義：商品打折銷售時的一種價格表示方式，通常以百分比形式出現。

-折扣率的計算：折扣率=折后價/原價。

-折后價的計算：折后價=原價×折扣率。

②關鍵詞：

-原價

-折扣率

-折后價

-百分比

③核心句子：

-折扣是商品打折銷售時的一種價格表示方式。

-折扣率是折后價與原價的比例。

-折后價可以通過原價乘以折扣率來計算。典型例題講解1.例題：

商品原價為200元，打8折后的價格是多少？

解答：

折扣率=80%=0.8

折后價=原價×折扣率

折后價=200元×0.8=160元

2.例題：

一件衣服打六折后，售價為150元，求原價。

解答：

折扣率=60%=0.6

原價=折后價/折扣率

原價=150元/0.6=250元

3.例題：

如果一本書打五折，那么買三本需要支付多少錢？

解答：

折扣率=50%=0.5

單價折后=原價×折扣率

單價折后=未知×0.5

3本總價=單價折后×3

3本總價=未知×0.5×3

3本總價=未知×1.5

因為3本總價為未知，所以我們可以設原價為X元。

X×1.5=未知

X=未知/1.5

X=未知×2/3

所以，原價為未知×2/3。

4.例題：

一件商品先打9折，然后再打7折，求最終的價格。

解答：

第一折扣率=90%=0.9

第二折扣率=70%=0.7

最終折后價=原價×第一折扣率×第二折扣率

最終折后價=原價×0.9×0.7

5.例題：

商場舉行促銷活動，所有商品均打六折，顧客購買了一件原價為500元的商品，請問她實際支付了多少元？

解答：

折扣率=60%=0.6

折后價=原價×折扣率

折后價=500元×0.6

折后價=300元課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要環節，以下是我采取的幾種評價方式：

a.提問法：在課堂上通過提問的方式，檢查學生對折扣概念和計算方法的理解程度。例如，提出“如何計算10%的折扣？”等問題，觀察學生是否能正確回答，從而了解他們對折扣計算的基本掌握情況。

b.觀察法：通過觀察學生在課堂上的參與度和表現，評估他們的學習興趣和積極性。比如，關注學生在小組討論中的發言情況，看他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

c.測試法：在課程結束后進行小測驗，以測試學生對折扣知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、計算題等形式，確保評價的全面性和客觀性。

d.互動反饋：鼓勵學生在課堂上提問，對他們的疑問給予及時的解答和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，以下是我對作業評價的具體做法：

a.仔細批改：對學生的作業進行認真批改，確保每道題都得到了正確的評分。

b.及時反饋：在批改完作業后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。

c.鼓勵進步：對那些進步明顯的同學給予表揚，鼓勵他們繼續保持良好的學習狀態。

d.針對性問題：針對學生在作業中普遍存在的問題，進行個別輔導或集體講解，確保他們