教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于課程標準與核心素養培養的道德與法治作業設計研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于課程標準與核心素養培養的道德與法治作業設計研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀在當前的教育環境中，道德與法治課程作為基礎教育的重要組成部分，其教學效果直接影響學生的思想道德素質和法律素養。然而，現有的道德與法治作業設計存在一些問題，如作業內容單一、形式陳舊，難以激發學生的學習興趣和積極性；作業設計缺乏針對性和層次性，難以滿足不同學生的需求；作業評價方式單一，難以全面、客觀地反映學生的學習成果。因此，有必要對道德與法治作業設計進行深入研究，以提高教學效果。選題意義本研究旨在基于課程標準與核心素養培養，探索道德與法治作業設計的有效途徑，提高學生的思想道德素質和法律素養。通過本研究，可以為道德與法治課程的教學改革提供理論依據和實踐指導，促進學生的全面發展。研究價值本研究具有以下價值：（1）理論價值：本研究將基于課程標準與核心素養培養，對道德與法治作業設計進行理論探討，豐富和完善道德與法治課程的教學理論體系。（2）實踐價值：本研究將探索出有效的道德與法治作業設計方法，為道德與法治課程的教學改革提供實踐指導，提高教學效果。（3）教育價值：本研究將有助于提高學生的思想道德素質和法律素養，促進學生的全面發展。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本研究旨在基于課程標準與核心素養培養，探索道德與法治作業設計的有效途徑，提高學生的思想道德素質和法律素養。具體目標如下：（1）分析課程標準與核心素養培養的要求，明確道德與法治作業設計的方向。（2）探索道德與法治作業設計的有效方法，包括作業內容、形式、評價等方面的創新。（3）驗證所設計的道德與法治作業在提高學生思想道德素質和法律素養方面的有效性。研究對象本研究以某中學道德與法治課程的學生為研究對象，通過問卷調查、訪談等方式收集數據，分析學生的思想道德素質和法律素養狀況，以及他們對道德與法治作業設計的意見和建議。研究內容本研究主要包括以下內容：（1）分析課程標準與核心素養培養的要求，明確道德與法治作業設計的方向。（2）探索道德與法治作業設計的有效方法，包括作業內容、形式、評價等方面的創新。（3）驗證所設計的道德與法治作業在提高學生思想道德素質和法律素養方面的有效性。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將遵循以下思路進行：（1）首先，分析課程標準與核心素養培養的要求，明確道德與法治作業設計的方向。（2）其次，通過問卷調查、訪談等方式收集數據，了解學生的思想道德素質和法律素養狀況，以及他們對道德與法治作業設計的意見和建議。（3）然后，根據收集到的數據，設計出符合學生需求的道德與法治作業。（4）最后，通過實踐驗證所設計的道德與法治作業在提高學生思想道德素質和法律素養方面的有效性。研究方法本研究將采用以下方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解道德與法治作業設計的現狀和趨勢。（2）問卷調查法：通過問卷調查，了解學生的思想道德素質和法律素養狀況，以及他們對道德與法治作業設計的意見和建議。（3）訪談法：通過訪談，深入了解學生的思想道德素質和法律素養狀況，以及他們對道德與法治作業設計的意見和建議。（4）實驗法：通過實踐驗證所設計的道德與法治作業在提高學生思想道德素質和法律素養方面的有效性。創新之處本研究的創新之處在于：（1）基于課程標準與核心素養培養，探索道德與法治作業設計的有效途徑。（2）采用多種研究方法，全面了解學生的思想道德素質和法律素養狀況，以及他們對道德與法治作業設計的意見和建議。（3）設計出符合學生需求的道德與法治作業，提高學生的思想道德素質和法律素養。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究的基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。研究者具有豐富的教育科研經驗和較高的理論素養，能夠為本研究提供有力的支持。保障條件本研究將得到以下保障條件：（1）學校領導的支持：學校領導將為本研究的順利進行提供必要的支持和保障。（2）教師和學生的配合：教師和students將積極參與本研究，提供必要的數據和支持。（3）研究經費的保障：研究經費將得到保障，確保研究的順利進行。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：（1）準備階段（2023年9月-2023年10月）：明確研究目標，制定研究計劃，收集相關文獻。（2）實施階段（2023年11月-2024年4月）：進行問卷調查、訪談等數據收集工作，設計道德與法治作業，進行實踐驗證。（3）總結階段（2024年5月-2024年6月）：整理和分析數據，撰寫研究報告，總結研究成果。通過以上研究步驟，本研究將全面、深入地探討基于課程標準與核心素養培養的道德與法治作業設計，為道德與法治課程的教學改革提供理論依據和實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課