課題第三節數據的價值授課時間教學目標知識與技能學習簡單的DSL（領域專用語言）查詢語句，對數字菜譜進行分類查詢。能按需使用各種查詢獲得統計結果。體會“屬性”設計對統計結果的影響，提升數據意識。過程與方法通過實踐活動，掌握DSL查詢語句的編寫方法。通過小組合作，學會如何利用查詢語句獲取數據統計結果。通過案例分析，理解屬性設計對數據查詢和統計的重要性。情感態度與價值觀1. 通過實踐活動，讓學生體會數據在日常生活和學習中的重要性，激發學生對信息科技的興趣。2.培養學生嚴謹、細致的學習態度和科學精神，幫助學生養成良好的數據分析習慣。3.在小組合作過程中，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，讓學生學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成學習任務。教學重點數據價值的體現，包括分類查詢和統計分析。簡單DSL查詢語句的使用方法。數據透視圖表的制作和應用。教學難點理解屬性設計對數據查詢和統計結果的影響。如何根據需求編寫合適的DSL查詢語句。教學流程教師批注課堂導入提問：“同學們，上節課我們學習了事物屬性的規劃和如何使用Markdown格式記錄數據屬性。誰能說說什么是事物的屬性呢？”學生回答后，教師總結：“屬性是事物性質與事物之間關系的統稱，它是數據存儲和管理的基礎。我們已經學會了如何規劃和記錄數據屬性，那么這些數據有什么價值呢？今天我們就來學習數據的價值。教師展示一個包含多種美食的“數字菜譜資源庫”（如教材中的“菜譜大全”文件夾），提問：“我們已經收集了許多美食的菜譜，并且按照一定的屬性進行了記錄。現在，如果我們想知道適合‘老人’吃的菜有哪些？或者人們最喜歡吃哪些菜？我們應該怎么做呢？”引出本節課的主題——數據的價值。教學過程一、DSL查詢語句的基本語法“數據分類查詢是一種根據特定條件對數據進行篩選的方法。通過分類查詢，我們可以快速找到符合特定條件的數據。例如，我們想知道哪些菜是適合老人吃的，或者哪些菜的口味是麻辣的，就可以使用分類查詢。通過教材中的圖231，展示分類查詢的結果，讓學生直觀地看到分類查詢的效果。為了實現分類查詢，我們可以使用一種特殊的語言——DSL（DomainSpecificLanguage，領域專用語言）。DSL（領域專用語言）是一種用于特定領域的查詢語言，它與自然語言類似，易于理解和使用。展示DSL查詢語句的基本結構：dataview<查詢結果格式>from"<數據源>"where<條件>示例：dataviewtable菜式，菜系，菜名,類別,主材，味型，工藝，喜好度from"菜譜大全"where名稱="酸菜魚"這條語句的意思是從‘菜譜大全’文件夾中找出菜名為‘酸菜魚’的菜譜，并顯示其菜式、菜系、類別、主材、味型、工藝和喜好度等信息。解釋各部分的含義：1. dataview：聲明查詢語句的開始。2. table：指定查詢結果的格式為表格。3. from"菜譜大全"：指定數據源為“菜譜大全”。4. where菜系="川菜"：指定查詢條件為“菜系為川菜”二、實現更豐富的查詢——查詢語句的功能和應用DSL查詢語句可以用于分類查詢、條件查詢和統計查詢。展示不同類型的查詢語句：1. 分類查詢：按菜系、口味等分類查詢菜譜。2. 條件查詢：查詢符合特定條件的菜譜（如適合老人食用的菜）。3. 統計查詢：統計不同類別的菜譜數量（如按菜系統計）。示例：dataviewlistfrom"菜譜大全"where適合人群="老人"三、屬性設計對查詢結果的影響合理的屬性設計可以提高數據查詢的效率和準確性。展示一個不合理的屬性設計示例： 屬性設計不完整或不規范，導致查詢結果不準確。引導學生思考：如何優化屬性設計以提高查詢效果？提示：屬性應全面、規范且具有代表性。四、實踐活動任務1：編寫DSL查詢語句活動內容： 學生分組，每組根據“數字菜譜資源庫”中的數據，編寫以下查詢語句：查詢所有川菜的菜名、主材和做法。查詢適合老人食用的菜譜。查詢喜好度大于90的菜譜。實踐操作： 每組將編寫的查詢語句記錄在紙上，并嘗試在查詢工具中運行（如果有條件）。教師巡視學生操作，及時解決學生遇到的問題，如語法錯誤、邏輯問題等。任務2：數據統計與分析活動內容：每組根據查詢結果，進行簡單的數據統計和分析。例如：統計川菜的數量、適合老人食用的菜譜數量等。記錄與展示：每組將統計結果記錄在表格中，并在班級內展示。教師引導：提問：“通過查詢和統計，你們發現了哪些有趣的現象？”引導學生思考：如何根據統計結果優化菜譜設計？任務3：拓展查詢與數據分析活動內容：每組根據“數字菜譜資源庫”中的數據，嘗試編寫更復雜的查詢語句，例如：查詢所有適合老人和小孩食用的菜譜。按口味統計菜譜數量，并找出最受歡迎的口味。查詢耗時少于30分鐘的菜譜。提示學生可以結合多個條件進行查詢。實踐操作：每組將編寫的查詢語句記錄在紙上，并嘗試在查詢工具中運行（如果有條件）。教師巡視學生操作，及時解決學生遇到的問題，如語法錯誤、邏輯問題等。引導學生思考如何優化查詢語句以提高效率。任務4：數據可視化展示活動內容：每組根據查詢結果，選擇一種數據可視化方式（如柱狀圖、餅圖等），展示統計結果。提供簡單的可視化工具（如Excel、GoogleSheets等）供學生使用。實踐操作：每組將統計結果輸入可視化工具，并生成圖表。展示與討論：每組展示自己的圖表，并解釋其意義。教師引導學生討論：哪些可視化方式更適合展示不同類型的數據？課堂小結教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”學生回答后，教師總結：學會了DSL查詢語句的基本語法和使用方法。掌握了如何通過查詢語句獲取數據統計結果。理解了屬性設計對數據查詢和統計的重要性。強調：“合理的屬性設計和有效的查詢語句可以幫助我們更好地管理和利用數據。”布置作業1. 作業內容： 每個小組選擇一個主題（如“適合兒童食用的菜譜”或“適合夏季食用的菜譜”），編寫相應的DSL查詢語句。 根據統計結果，撰寫一份簡短的分析報告，總結查詢結果的特點和意義。2. 作業要求： 查詢語句語法正確，邏輯清晰。 分析報告內容完整，條理清晰。教學反思學生參與度：學生對DSL查詢語句的編寫和數據統計活動非常感興趣，積極參與討論和實踐。教學難