小班教案：可愛的小腳丫小班教案：可愛的小腳丫「篇一」活動目標：1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。3．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動準備：音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊活動過程：一、導入教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪里啊？教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋。腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。二、了解小腳的特征1．撓一撓小腳教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）2．聞一聞小腳教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）3．看一看小腳教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）4．請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。三、集體探討腳丫的作用及保護措施教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢？（走路、跳、跑等）教：我們的小腳丫原來有那么多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）四、總結教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）活動反思：1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。小班教案：可愛的小腳丫「篇二」【活動設計】在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設計了這節用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法（握、點的技能）充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。【活動目標】1、學習用握、點的方法來印畫小腳，同時發展幼兒的觀察力。2、讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4、根據色彩進行大膽合理的想象。【活動準備】各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。【活動過程】一、談話導入。師幼互相問好。教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。二、出示范畫，了解腳的特點和用途。教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀？1、那小腳印上有什么呢？（5個腳趾和腳掌）教師引導幼兒了解腳的特點。2、我們的小腳會干些什么事呀？（走路、跑步）教師引導幼兒了解腳的用途。你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢？教師總結：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。三、講解作畫步驟及要求。學印小腳印：①伸出一只手，握拳；②用拳頭底部蘸上顏料；③印在衣服上，擦掉手上的顏料；④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。要求：1、蘸顏料時要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。2、印畫時，一只手按住紙，另一只手印畫。幼兒分組操作，教師巡回指導。四、活動結束。教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們，離開活動室。活動反思：手和腳是幼兒表現和認識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節美術活動“小腳丫”。這堂課的目標在于學習用拳頭印畫和手指點畫的方式表現小腳丫的形象，這也是本次教學活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。活動結束后，我也進行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不在美工區也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢？這樣一來，在平時的區域游戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術活動開展中不再成為難事。小班教案：可愛的小腳丫「篇三」活動目標：1、認識小腳。2、知道小腳能做什么，產生初步的探索興趣。3、通過活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。活動準備：1、場景布置：地磚、海綿墊、石子，塑料腳墊，積木等不同觸覺墊；2、幻燈片《可愛的小腳》3、背景音樂：森林狂想曲，動感音樂伴奏活動過程：一、導入（直觀性導入，出小腳視頻，引起興趣）師：小朋友看，小腳，可愛嗎？幼：（可愛）師：馬上脫掉小襪子，看看自己的小腳！（出示標題）二、認識腳的結構。（1）觀察、認識師：請小朋友們仔細看看小腳上面有什么？（觀察一會）誰想告訴大家，舉起你的小腳丫。幼：有腳趾頭、腳趾甲、腳背、腳心、腳跟、腳掌。師：動動腳指頭，（個別小朋友動：來，你動一動腳指頭，多找幾個幼兒）師：摸一摸腳趾甲，捏一捏（老師摸摸回答小朋友的腳趾甲，順便摸摸他周圍小朋友的）師：拍一拍小腳背（輕輕拍，用點力）師：捶捶腳掌（老師捶捶回答小朋友的腳掌，順便捶捶周圍小朋友的腳掌）師：腳心，撓撓，撓撓旁邊小朋友的腳心（教師根據幼兒回答順序機敏的應變引導策略）（2）鞏固（出示幻燈片———認識小腳）師：小腳上面有腳趾，腳趾甲師：學學小企鵝走路、用腳跟試試（腳跟———小企鵝）腳掌變成小天鵝，跳跳舞。我們美麗的小天鵝飛回到自己的位置上三、通過體驗和感受，認識小腳的本領。（1）小腳的用處師：我們的小腳真漂亮，想一想，你的小腳都會做什么事？（幻燈片———小腳會做什么？）（引導幼兒）說出：踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。師：你們的小腳可真厲害，看看，他們的小腳都會做什么？（出示幻燈片———圖片騎車，踢球、跑步、走路等等）有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領大不大？（大）（2）腳的感知功能師：森林召開聯歡會，小朋友們，想不想去？幼：（想）師：別著急，先讓小腳熱熱身。1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右腳）1、2、1、2（踏步）跳一跳，跳一跳（幼兒邊熱身邊排隊。）師：小朋友們準備好了嗎？（準備好了）小腳丫出發嘍！（放輕松音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料，教師適時引導幼兒有紀律、有輕重的踩，音樂結束感受結束，幼兒回到位置做好）師：小腳丫回到座位上休息一下吧！（請坐！）寶貝們，你的小腳都踩到了什么？（腳墊，海面，石子，積木、瓷磚）（個別提問）你的小腳踩在腳墊上，有什么感覺？你的小腳踩海面的時候是什么感覺？你踩石子時是什么感覺？你踩瓷磚時有什么感覺？你踩積木時是什么感覺？（教師靈活引導）四、保護小腳師：你們平時走路時，光著腳嗎？幼：（不，穿鞋子。）師：為什么要穿鞋？（引導幼兒說出：路太臟了，穿上鞋腳干凈；會有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不會扎破腳，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）師：踩到海棉感覺軟軟的很舒服，踩到石子和積木時卻感覺很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的東西，還會弄傷小腳！所以穿上鞋可以保護小腳。師：（出示幻燈片———穿鞋小）咦，這是在干什么？幼：穿鞋師：鞋子合腳嗎？幼：不合腳，太小啦！師：穿小鞋有什么不好？幼：穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等師：（出示圖片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一雙這么大的鞋，這樣好嗎？幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒師：所以我們應該穿（幻燈片———合適的鞋）合腳的的鞋師：低頭聞聞小腳，什么味？幼：（臭味、汗味。）師：那怎么辦？幼：洗腳。（幻燈片———洗腳，幼兒如果回答不上來也放，看看她是怎么做的？）師：說的好，天天洗腳，可以預防腳氣，防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做游戲，跳舞，做操，走路很辛苦，用溫水泡泡腳，可以讓小腳更舒服，洗完小腳再捏一捏，揉一揉。小朋友們可以試一試。師：穿合腳的鞋子，洗腳都可以保護小腳，誰還有別的保護辦法？和你旁邊的小朋友說說？（幼兒自由討論，教師指導。）個別回答：來你說說，你有什么好辦法？師：常剪趾甲，常做按摩，勤換襪子，穿純棉的襪子，不穿太硬的鞋子，穿透氣的鞋子等等（幻燈片———各種保護方法）師：今天小朋友認識了自己的小腳，知道了它們的用處，也學會了怎么保護它，請小朋友們回家后把你學的保護小腳的方法告訴爸爸媽媽，問問他們是怎樣保護自己的大腳的，記住了嗎？五、結束部分：（出示最后一張幻燈片小腳）小朋友們，我們一起跳著舞和小腳再見吧！（直接圖片上單擊鼠標放音樂，師帶領幼兒跳再見舞）好，現在穿上襪子和鞋子，洗洗小手吧。小班教案：可愛的小腳丫「篇四」活動目標：1、幼兒能用語言講述自己的感受。2、了解腳的外形特征及作用。3、懂得如何保護好自己的小腳。活動準備：報紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂活動過程：t：小朋友們好！s：老師好！問：老師今天想和小朋友做一個游戲，請小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚，一起說兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚來了，啊嗚。……）問：剛才的游戲好不好玩啊？一、引出主題劉老師今天準備了很多游戲要和小朋友一起玩，請小朋友先聽一個問題，耳朵聽仔細了！問：我們每個人都有一個寶貝，它能帶著我們去想去的地方，你們知道它是誰嗎？答：小腳二、問：我們小朋友的腳都會干什么啊？腳可以走路，踢球，跳舞，騎車，請你做給小朋友看一看。三、1、問：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？答：想t：請小朋友和劉老師一起來做好不好啊！2、聽音樂，做動作。四、感受小腳1、今天劉老師給小朋友們準備了海綿墊，請小朋友到海綿上走一走，跳一跳。聽鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請你告訴我，你走在海綿上是什么感覺？2、再請小朋友在地面上走一走，跳一跳。聽鈴鼓聲，回到我的面前，請你告訴我，你走在地面上是什么感覺？3、請幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。五、了解小腳1、剛才我們都跳累了，現在請小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準備了什么？（廢舊的報紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術了，變成了一個小球。現在請小朋友用你的小腳和小球做游戲。看看你們用什么方法和小球玩的。問：你告訴老師，你怎么玩的啊s：我是這樣夾起來的。t：原來他是用兩個腳底，把它夾起來的。我們來認識一下腳底。腳底腳底在哪兒，請你們說出腳底腳底在這里。2、認識（腳趾、腳跟）六、探討如何保護小腳t：剛才我們在玩游戲的時候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護好自己的小腳啊？s：回答自己的想法。總結幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護好我們的小腳了。七、延伸活動等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會有什么感覺，好不好啊？現在請我們的小朋友跟客人老師說再見。小班教案：可愛的小腳丫「篇五」設計思路：根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。活動目標：1．培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。活動重點：了解腳各部分的名稱。活動難點：用手制作腳印活動準備：彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。活動方法：游戲法、探索法、演示法活動時間：一課時活動過程：一、導入(成長的腳印)出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?二、探索用腳丫撿、撕東西自由探索操作，了解腳丫的特征⑴、動一動小腳。錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵、數一數小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。⑶、撓一撓小腳。“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺”。⑷、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）2、了解小腳的特征⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。⑵、交流探索過程。①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的