2024級機械設計與制造專業人才培養方案（一）職業面向表4-1職業面向一覽表所屬專業大類（代碼）所屬專業類對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例職業資格證書或技能證書舉例裝備制造大類機械設計制造通用設備制造業（34）專用設備制造業（35）1.機械設計工程技術人員（2-02-07-01）2.機械制造工程技術人員（2-02-07-02）3.制圖員（3-01-02-6.增材制造工程技術人員L/S（2-02-38-1機械產品結構設計員AutoCAD（機械）職業資格證書機械數字化設計與制造職業技能等級證書數控車銑加工職業技能等級證書（中級）鉗工職業資格證書機床設備操作員機械加工工藝員機械產品質量檢測員（二）職業發展路徑表4-2畢業生職業發展路徑崗位類型崗位名稱崗位要求機械產品結構設計員掌握機械制圖、公差配合、機械加工工藝與加工等專業知識，能熟練操作二維工程圖設計軟件和三維軟件，協助機械設計工程師完成產品設計、新產品開發與改進完善已有產品的能力。機械加工工藝員熟練掌握機械制圖、公差配合、機械加工工藝、工裝夾具設計、數控加工編程與加工、機械產品檢測等專業知識，協助工藝工程師完成生產現場作業組織與協調、工藝圖紙制定，并完善機械產品工藝的編制等工作。機床設備操作員熟練掌握機械制圖、公差配合、機械加工工藝、數控加工編程與加工、數控機械產品檢測等專業知識，能熟練操作二維工程圖設計軟件、三維軟件和CAM軟件，具備通用機床、數控機床等設備的操作能力。機械產品質量檢測員掌握機械制圖、公差配合、機械加工工藝等專業知識，能熟練操作二維工程圖設計軟件和三維軟件，具有基礎零部件檢測與質量分析的能力。發展崗位機械設計工程師熟練掌握機械制圖、公差配合、機械加工工藝等專業知識，能熟練操作二維工程圖設計軟件和三維軟件，完成產品設計、新產品開發與改進完善已有的產品；負責產品的結構三維模型設計和二維工程圖設計；負責對產品進行結構創新、產品質量改進等工作。機械工藝工程師熟練掌握機械制圖、公差配合、機械加工工藝、工裝夾具設計、數控加工編程與加工、機械產品檢測等專業知識，負責生產現場作業組織與協調；負責對機械產品的設計圖紙進行技術指導，對工藝圖紙進行審核，并完善機械產品工藝的編制；負責對產品工藝創新、產品質量改進等工作。遷移崗位機械產品銷售員熟練掌握機械制圖、機械設計基礎、機械制造基礎、機械產品檢測等專業知識，具備機械設備的銷售能力。智能制造工程技術員熟練掌握機械制圖、機械加工工藝、產品數字化設計、產品數字化制造、數控加工編程與加工等專業知識，能熟練操作CAD/CAM軟件，具備操作、應用工業軟件進行數字化設計與制造，智能制造虛擬仿真技術，應用智能制造裝備和生產線進行智能加工的能力。五、培養目標六、培養規格七、課程設置及要求（一）職業能力分析表7-1典型工作任務與職業能力分析表典型工作任務職業能力對應課程機械產品結構設計員（1）根據要求進行產品的方案設計，或完成整套零件的數據測量、數據處理及數據文件格式轉換；（2）進行產品或零部件設計及設計協調，構建三維CAD模型或二維工程圖繪制，完成CAD模型到CAE、CAM的轉（3）圖紙受控管理；（5）項目管理；（6）制作生產和工藝流程圖，配合質量部進行品質管控用及二維、三維的繪制能力；機械原理，具備產品設計能力；藝流程、質量檢測方測量，點云處理、逆向設計、UG工程圖導出及CAD模型到CAE、塑膠、注塑成型等方面知識；能力和分析問題解決問題的能力術和數字制造技術理機械制圖、計算機繪圖（AutoCAD）、機械設計基礎、公差配合與測量技術、數控編程與加工、光電加工實訓、機械制造技術基礎、工程材料及熱處理、機械加工工藝與夾具設計、機械創新設計、專業技能訓練、3D打印技術及應用、產品數字化設計、產品逆向設計、模具設計成圖實訓。機械加工工藝設計員（1）依據圖紙要求及現場條件進行加工工藝分析；（2）確定加工工藝路線，編制加工工藝文（3）實施并改進工藝。（1）會讀識零件圖；備和工藝特點，熟悉常用機械加工工藝和熱處理工藝，能進行機床夾具設計。藝性分析與工藝編機械制圖、計算機繪圖（AutoCAD）、機械設計基礎、公差配合與測量技術、數控編程與加工、鉗工實訓、光電加工實訓、機械制造技術基礎、機械加工工藝與夾具設計、工程材料及熱處理、車銑加工基CAM軟件使用，具有工藝優化和計算機輔助制造等能力術和數字制造技術理礎實訓、3D打印技術及應用、模具設計與制造、零部件測繪與CAD成圖實訓、智能制造技術概論。機床設備操作員（1）按照機械加工工藝文件要求操作數控機床、普通加工機床完成零件加工；電火花、激光加工設備等先進制造設備完成后處理系統應用、數控加工代碼的生成、編程與基本操作；（3）進行設備維護及保養。（1）會讀識零件圖；加機床操作、刀具選用、切削參數選用；序編制、后處理系統應用、數控加工代碼現場管理實施、機床維護與保養等能力機械制圖、計算機繪圖（AutoCAD）、機械設計基礎、公差配合與測量技術、數控編程與加工、鉗工實訓、光電加工實訓、機械制造技術基礎、工程材料及熱處理、電工電子技術、專業技能訓練、液壓與氣動技術（少課時）、3D打印技術及應用、產品數字化設計、產品數字化制造。機械產品質量檢測員（1）根據圖紙及技術要求，制定檢測方案，編制檢驗報表；（2）運用檢測工具進行產品或零件質量檢（3）出具檢測報告和相關質量分析報告。精度檢驗、形位精度機械加工質量綜合分析、常用量具和檢測設備使用及檢具設計等能力；案、檢驗報表的使用和編制能力；（3）具備與產品設計、工藝設計、生產管理、加工操作等相關人員進行交流溝通的能力。機械制圖、計算機繪圖（AutoCAD）、公差配合與測量技術、工程材料及應用、機械加工工藝與夾具設計、數控編程與加工、鉗工實訓、零部件測繪與訓、3D打印技術及應用。（二）課證賽融通1、課證融通表7-2通用證書融通表證書名稱頒證單位等級融通課程普通話水平測試等級證國家語委普通話與文字應用培訓測試中心二乙誦讀與寫作普通話語言藝術全國計算機等級證書教育部考試中心二級信息技術高等學校英語應用考試證書高等學校英語應用能力考試委員會大學英語表7-3職業技能證書或職業資格證書融通表職業技能等級證書名稱/職業資格證書頒證單位等級工作領域工作任務融通課程計算機輔助設計AutoCAD（機械）職業資格證書湖南省人力資源和社會保障廳級（可制圖員主要從事產品完成二維工程圖繪制計算機繪圖CAD綜合實鉗工職業資格證書湖南信息職業技術學院初級/中級（可裝配鉗工主要從事工件加工、機器設備的裝配、調整工鉗工實訓機械數字化設計與制造職業技能等級證書北京機械工業自動化研究所有限公初級/中級（可機械產品制作主要從事產品模型建立、產品結構優化、產品設計表達、制造工藝設計、增材制造等工作產品數字化設計、產品數字化制造、數字化工藝設計實數控車銑加工職業技能等級證書武漢華中數控股份有限公司初級/中級（可數控機床檢測主要從事數控機床操作、數控機床編程、加工工藝文件編制、產品檢驗、生產管理及培訓指導等工作數控編程與加工、機械加工工藝與數控加工基礎實訓2、課賽融通表7-4課賽融通表賽項名稱組織機構主要內容融通課程職業院校技能競賽“數字化設計與制造”賽項省級及以“模塊一”為數字化設計，分為逆向建模與實物測量、創新設計與CAE分析、工程圖繪制與產品展示3個競賽任務；“模塊二”為數字化制造，主要完成協同設計與質量控制，數控編程與仿真加工、數控加工與產品驗證3個競賽任務。產品數字化設計、產品逆向設計、產品數字化制造、數控編程與加工、機械創新設職業院校技能競賽“數控多軸加工技術”賽項省級及以“模塊一”為數字化設計與仿真，分為數字化工藝設計、復雜部件造型、數控多軸編程與仿真3個競賽任務；“模塊二”為多軸數控加工，主要完成輔助部件數控編程與加工、零件多軸數控加工、零件創新設計加工、零部件裝配與調試4個競賽任務。產品數字化設計、產品數字化制造、數控編程與加工、機械加工工藝與夾具設計職業技能大賽“CAD機械設計”賽項省級及以上人力資源和社力資源和社會保障廳賽項包含逆向工程、產品設計、機械制造、裝配建模與工程圖四個任務，主要考察參賽選手CAD機械設計綜合應用能力。產品數字化設計、產品逆向設計、機械創新設計、機械加工工藝與夾具設計世界技能大賽“CAD機械設計”賽項省級及以上世界技能組織賽項包含逆向工程、產品設計、機械制造、裝配建模與工程圖四個任務，主要考察參賽選手CAD機械設計綜合應用能力。產品數字化設計、產品逆向設計、機械創新設計、機械加工工藝與夾具設計（三）課程設置表7-5本專業課程設置一覽表課程類別課程性質課程名稱公共基礎課程必修軍事理論、軍事技能、思想道德與法治、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、勞動技能、大學體育、大學生就業指導、大學生心理健康、應用高等數學、大學英語、信息技術、創新創業基礎與實踐、誦讀與寫作、國家安全教育、專題教育選修思維與表達類、文化與社會類、藝術與審美類、科技與經濟類、思政教育類專業課程專業基礎課程必修機械制圖、計算機繪圖（AutoCAD）、公差配合與測量技術、機械設計基礎、電工電子技術、工程材料及熱處理、機械制造技術基專業核心課程必修機械加工工藝與夾具設計、產品數字化設計、3D打印技術及應用、產品數字化制造、產品逆向設計、數控編程與加工、機械創新設計綜合實訓課程必修認識實習、鉗工實訓、車銑加工基礎實訓、CAD綜合實訓、數字化工藝設計實訓、零部件測繪與CAD成圖實訓、光電加工實訓、數控加工基礎實訓、專業技能訓練、畢業設計（畢業項目綜合訓練）、崗位實習專業選修（拓展）課程選修智能制造技術概論、液壓與氣動技術（少課時）、工程機械概論、模具設計與制造、機電設備營銷、金屬切削加工與刀具、SolidWorks軟件應用（少課時）、控制與PLC、工業機器人應用、Creo4.0模具設計、機電設備裝調與維修、工業數字孿生與建模（少課時）、項目管理（4）課程描述及要求表7-6公共基礎必修課程描述及要求課程名稱課程目標主要內容教學要求支撐的培養規格（1）課程思政：堅持立德樹生對祖國以及對中國共產黨（2）教師要求：有一定的軍展為本的教學理念及多媒體（4）教學方法：采取直觀演（5）考核評價：采取形成性考核＋終結性考核的形式進Q1K2A1A4技能和軍事素質的相關知（2）教師要求：具備一定的（3）教學條件：實操設備及（4）教學方法：采取講授與（5）考核評價：采取形成性考核＋終結性考核的形式進Q1K2A1A2A3A4道德（1）教師要求：未來從事本具備思政相關專業的碩士研（2）教學條件：多媒體教室與望城人民法院等校外實踐（4）考核評價：實施過程性程性考核70%+綜合性考核Q1K1A1Q1K2A1鄧小平理論、“三個代表”專題三：“三個代表”突出學生的課堂主體地位和（3）教學方法：理論講授和考核+綜合性考核，按照過程Q1K2A1Q1K2A1（1）課程思政：通過勞動教助學生養成熱愛勞動及良好（2）教師要求：教師自身具備較強的馬克思主義勞動理對學生開展勞動安全教育和（3）教學條件：勞動工具、垃圾分類場所及校園環境場（4）教學方法：現場演示、（5）考核評價：采取理論知衛生打掃占30%權重比形式Q1K1A1A3專業需求相適應的體育素（1）課程思政：弘揚愛國主（2）教師要求：具有體育與聯網+應用、體育與專業崗位教學指導能力的一專多能型（3）教學條件：安全完善的（5）考核評價：過程考核展性評價（10%過程考核校園”環節為主（60%），綜合考核主要是項目實踐考核+在線理論考試（30%）。發展性評價以“素養提升”評價Q1K2A1A2A3（1）課程思政：引導學生立（2）教師要求：授課教師應接受過系統的就業指導和生（4）教學方法：采取互動式活動輔導，激發學生自我探（5）考核評價：過程考核Q1K1A1A2A3A4K2A1A3（1）課程思政：將哲學思想（2）教師要求：教師應具備Q1K2A1A2A3A4基礎與線性規劃模型等知歷及能力，注重“學生中心”（3）教學條件：多媒體智能（4）教學方法：情景教學、（5）考核評價：過程考核（60%）+綜合考核（40%）：節為主（60%綜合考核主為主線結合課程內容開展課（2）教師要求：教師應具有實的英語語言知識和語言應（4）教學方法：線上線下相（5）考核評價：過程考核（60%）+綜合考核（40%）。時表現與綜合過程考核三部Q1K2A1A2A3A4精神結合課程內容開展課程綜合應用能力的同時引導學生樹立正確的世界觀、人生（2）教師要求：具有一定的信息技術實踐經驗和良好的A1、A2、A3、A4（1）課程思政：對接湖南省（2）教師要求：授課教師要接受過系統的創新創業教育培訓（有相關職業證書者優教專業的職業特性和發展路（4）教學方法：采取參與式（5）考核評價：過程考核Q1K1A1A2A3A4國情懷為主線構建思政育人增強人生感悟、強化審美品（2）教師要求：授課教師要接受過較為系統的語言文學（5）考核評價：過程考核占考核采用經典誦讀比賽加應用文寫作的方式分兩部分進Q1K2A2（1）課程思政：堅持立德樹（2）教師要求：任課教師需能夠及時深入了解國家安全（4）教學方法：講授法、案Q1K1A1（5）考核評價：過程性評價育（勞動、勞精神）工匠精神內涵及其內在聯（1）課程思政：深度闡釋勞引導青年學子適應當今世界（2）教師要求：堅持立德樹（4）教學方法：內容講授與（5）考核評價：實施過程性考核+綜合性考核，過程考核實行隨堂考核，綜合考核工匠精神研究報告的形式進Q1K1A1A3表7-7專業基礎課程描述及要求課程名稱課程目標主要內容教學要求支撐的培養規格融通賽證名稱精，一絲不茍的工作作原理和機械圖樣的表達模塊一：制圖的基本模塊三：組合體的三模塊四：機件的表達模塊五：零件圖的繪模塊六：裝配圖的繪（1）課程思政：教學融入思政精神和善于解決問題的實踐能（2）教師要求：教師為機械設（4）教學方法：本課程是理實K4A5裝配體裝配圖的表達能（5）考核評價：課程采用過程制造”、職業技能大賽“CAD具備一定的CAD繪圖能業資格證中級考試的能模塊一：基本圖形繪模塊二：圖形的屬性模塊四：零件圖的繪（1）課程思政：教學融入思政（2）教師要求：教師為機械設CAD軟件，熟悉信息化教學手（4）教學方法：課程為課證融（5）考核評價：教學考核采用utoCAD（機械）職業資格證書K4A5及通用零部件的工作原常用機構及通用零部件有設計簡單機械傳動和圖冊和查閱有關技術資構及通用零部件進行維模塊一：平面機構的模塊二：平面四桿機模塊四：間歇運動機模塊六：帶傳動與鏈模塊九：蝸輪蝸桿傳模塊十：聯軸器、離（1）課程思政：教學融入思政（2）教師要求：教師為機械設 （4）教學方法：課堂講授法、（5）考核評價：教學考核采用過程考核和綜合過程考核相結K5A4A9擁有團結協作的團隊精的操作習慣與安全意識模塊一：安全用電、常用電工工具及儀表模塊三：單相交流電（1）課程思政：融入課程思政職業精神和良好的職業變壓器的結構原理相關式，PN結及其單向導電電路與機床電路的安裝模塊五：三相交流電模塊六：機床電氣控（2）教師要求：教師應熟悉電工電子技術應用領域且了解行多樣教學手段，熟悉信息化教（4）教學方法：本課程采用模塊化教學，采用“線上+線下”（5）考核評價：教學考核采用過程考核和綜合過程考核相結A9具有質量意識、安全意量器具的使用方法及簡注的公差配合及表面粗儀器對幾何量綜合測量模塊一：極限與配合模塊二：尺寸誤差的模塊三：表面粗糙度模塊四：幾何公差及模塊五：典型零件的（1）課程思政：融入課程思政（2）教師要求：教師為機械設（3）教學條件：多媒體教室、（4）教學方法：本課程是理實（5）考核評價：教學考核采用K4的力學性能指標及評定金屬材料及復合材料的工藝,了解材料的變形過合材料的性能與選用方生產中應用熱處理工藝模塊一：金屬材料的模塊二：熱處理原理模塊三：非金屬材料模塊四：新型復合材（1）課程思政：教學融入思政（2）教師要求：教師為機械設（3）教學條件：多媒體教室、（4）教學方法：課堂講授法、（5）考核評價：教學考核采用過程考核和綜合過程考核相結Q7K4合理選擇零件材料和完具有團隊協作和工匠的安全意識、綠色制造意床及先進制造技術的基削加工中切削變形原理何角度對切削過程中的原則及常用切削加工中現象進行合理選擇加工裝備與加工方法的專業模塊一：機械加工方模塊二：金屬切削原模塊三：金屬切削機模塊四：金屬切削刀模塊五：制造質量分模塊六：先進制造技（1）課程思政：教學融入思政（2）教師要求：教師為機械設（3）教學條件：多媒體教室、（4）教學方法：課程結合生產（5）考核評價：教學考核采用過程考核和綜合過程考核相結Q7K5表7-8專業核心課程描述及要求課程名稱課程目標主要內容教學要求支撐的培養規融通賽證名稱用夾具及其設計方（1）課程思政：教學融入精益求精低成本的職業素（2）教師要求：教師應為雙師素質和豐富的實踐教學經驗，具有企業實踐經（3）教學條件：多媒體教（4）教學方法：結合生產（5）考核評價：教學考核是過程考核+綜合測評，成Q7K5A5A91.職業院校技能競賽“數控多軸加工技術”賽項、職業技能大賽“CAD機械設計”賽項、世界技能大械設計”賽項2.數控車銑加工職業技能等制三維實體正向建模的方的方法；掌握裝配設計與裝（1）課程思政：教學融入創新、敬業樂業的工作作（2）教師要求：教師應具備豐富的產品造型設計教（3）教學條件：CAD實驗（4）教學方法：項目教學（5）考核評價：教學考核以工作過程考核+工作成果考核+綜合測評，成績評定l校技能競賽“數字化設計與制造”賽控多軸加工技術”業技能大技能大賽“CAD機械設計”字化設計與制造職業技能等能力目標：具備運用機械CAM軟件進行實體建模并件數控加工方案的件加工后處理程序（1）課程思政：教學融入（2）教師要求：教師應具備豐富的數控加工教學經（3）教學條件：CAD實驗（4）教學方法：案例教學（5）考核評價：教學考核以工作過程考核+工作成果考核+綜合測評，成績評定Q7K3K7校技能競賽“數字化設計與制造”賽項、職業院校技能競賽“數控多軸加工技術”字化設計與制造職業技能等數控加工程序編制數控加工程序編制（1）課程思政：教學融入（2）教師要求：任課教師Q7K3K7校技能競賽“數字化設計與制造”賽項、職業（3）教學條件：虛擬仿真（4）教學方法：課堂講授（5）考核評價：教學考核以工作過程考核+工作成果考核+綜合測評，成績評定院校技能競賽“數控多軸加工技術”銑加工職業技能等良好作風和良好的職業道新產品開發和產品改型設件數據采集與數據（1）課程思政：教學融入（2）教師要求：教師應具備豐富的產品逆向設計教相關設備與軟件進行逆向（3）教學條件：逆向實驗（4）教學方法：項目教學（5）考核評價：教學考核以工作過程考核+工作成果考核+綜合測評，成績評定4511676.html職業院校技能競賽“數字化設計與制職業技能機械設世界技能機械設良好的操作習慣與安全意知識目標：理解3D打印技掌握典型的3D打印成型工藝；掌握3D打印的工藝流打印制造精度和后處理方能力目標：具備良好的3D模塊一：3D打印技模塊二：3D打印數模塊三：3D打印工模塊四：3D打印后（1）課程思政：教學融入生創新精神和解決問題的（2）教師要求：教師應思會靈活采用教學方法及多（4）教學方法：一體化教（5）考核評價：教學考核具備良好的3D打印工藝分考核+綜合測評，成績評定意識與創新能力；培養學生學風，養成勤于實踐、勇于的方法，掌握機械結構創新產品開發與創新能力；培養（1）課程思政：教學融入（2）教師要求：任課教師有較扎實的專業理論知識（3）教學條件：多媒體教（4）教學方法：教學方法（5）考核評價：教學考核以工作過程考核+工作成果考核+綜合測評，成績評定32954056職業院校技能競賽“數字化設計與制職業技能機械設世界技能機械設表7-9綜合實訓課程描述及要求課程名稱課程目標主要內容教學要求融通賽證名稱素質目標：培養對職業的敬畏；培養嚴謹、細致的工匠知識目標：了解實習在機械制造加工中的地位；了解常用工量刀具的名稱、用途和規格；了解機械加工設備的基本結構和工作原理；了解新技術、新工藝、新材料及現代加工管理方法；熟悉安全文明生產規程及實習車間能力目標：具備在生產實際中研究、觀察、分析和解決（2）教師要求：教師應具有較強的（4）教學方法：課程采用目標教學（5）考核評價：教學考核以工作過Q7K3A3素質目標：培養精益求精的工匠精神、良好的職業道德知識目標：了解鉗工初級工基本理論知識；掌握鉗工常用工具、刃具的使用及保養方法；掌握銼削、劃線、鋸鋸割、鉆孔的操作能力；具有進行較復雜形狀的零件加培養學生良好的職業素養與工匠精（2）教師要求：教師應具備豐富的（4）教學方法：采用案例教學或項（5）考核評價：教學考核以工作過績評定過程考核60%，綜合考核4Q7K3A3鉗工職業資格證書素質目標：培養精益求精的知識目標：掌握機械加工主要工種的加工特點；掌握車削加工常用刀具、量具的使用方法；掌握零件車床加工的基本操作；掌握銑削加工掌握零件銑床加工的基本操銑床的操作能力；具有熟練正確使用常用量具完成測量任務的能力；具有在通用夾具上正確安裝、找正工件的模塊一：車床基本操培養學生應用知識解決問題的實踐（2）教師要求：教師應具備豐富的實踐教學經驗和動手能力，熟悉普（4）教學方法：采用案例教學或項（5）考核評價：教學考核以工作過績評定過程考核60%，綜合考核4Q6Q7K3K7A3素質目標：具備獨立分析問題和解決問題的能力；擁有實事求是的學風和創新精基本操作、制圖過程、方法與技巧；掌握繪制中等復雜繪圖能力；具有一定的空間想象能力和思維能力；具備AutoCAD（機械）職業資格培養學生嚴謹的工作作風與一絲不（2）教師要求：教師應具備豐富的制圖、CAD知識，質量意識、責任（5）考核評價：教學考核以工作過績評定過程考核60%，綜合考核4K4A5A6計算機輔助設計Auto械）職業資格證書素質目標：養成質量意識、安全意識；實事求是、嚴謹追求高效、精益求精的職業知識目標：掌握CAPP軟件基礎知識與操作；.掌握典型零件加工工藝編制的方法與能力目標：具備運用CAPP的計算機輔助工藝規件的計算機輔助工藝（1）課程思政：培養學生實踐職業（2）教師要求：任課教師應為機械Q7K3K7A7機械數字化設計與制造職業技能等級證書軟件編制典型軸類零件加工工藝規程的能力；具備編制平面類零件加工工藝規程的能力；.具備工藝文件格式轉（5）考核評價：教學考核以工作過績評定過程考核60%，綜合考核4CAD素質目標：培養精益求精的工匠精神和良好的職業道德；培養團隊協作精神，學知識目標：掌握測繪的技術規范；掌握各種常用量具的使用方法；掌握零件三維建模及二維工程圖繪制；掌握產品三維模型裝配以及二維能力目標：具有使用常用量具進行零件檢測的能力；具有零件三維建模及二維工程圖繪制能力；具有產品三維模型裝配以及二維裝配圖的培養學生精益求精的職業精神和職（2）教師要求：教師應具備豐富的制圖、CAD知識及工具、量具的使（4）教學方法：采用案例教學或項（5）考核評價：教學考核以工作過績評定過程考核60%，綜合考核4Q6Q7K3A3A5素質目標：培養嚴格遵守工藝紀律、執行工作規范的習慣；具有高度的責任心和強烈的安全生產意識；具備生產質量意識、生產效率意識和生產成本意識；培養勤于思考、做事嚴謹、勇于創新的工作作風和良好的職業道知識目標：掌握光電加工實電加工前沿知識和發展動態；掌握電加工機床和激光加工設備的工作原理和成型的規律，掌握激光與電加工能力目標：具有光、電加工技術的數據處理及編程能力；具有光、電加工設備的操作與加工能力；具有設備培養學生應用所學知識解決問題的（2）教師要求：任課教師應具有扎（5）考核評價：課程采用過程考核Q6Q7K3K7A3素質目標：培養認真、細心的學習態度；追求高效、精益求精的職業素質；實事求知識目標：掌握數控編程中數學處理的基本知識及一定的計算機處理方法；常用準備功能指令、輔助功能指令能力目標：具備合理確定走刀路線、合理選擇刀具及加工余量的能力；具備手工和自動編寫一般復雜程度零件的數控加工程序能力；具備（1）課程思政：培養學生實踐職業（2）教師要求：任課教師應為機械（5）考核評價：教學考核以工作過Q7K3K7A7數控車銑加工職業技能等級證書數控車床、銑床加工零件的績評定過程考核60%，綜合考核4素質目標：培養獨立分析問題和解決問題的意識，有良好的心理素質，能夠經受挫折，不斷進取；擁有實事求是的學風和創新精神，具有良好的協作精神；樹立勤于思考、做事嚴謹的良好作風知識目標：掌握機械制圖、機械設計、機械制造、工程材料、公差與配合、機械加工工藝與夾具設計等專業基礎知識；掌握產品數字化設計、產品逆向設計、數控編能力目標：具備正確識讀零件圖進行零件結構設計及使的能力；具備應用三維設計軟件進行產品逆向設計重構三維模型，并生成、制作零件工程圖的能力；具備產品數字化設計、產品逆向設計加工工藝與數控程序編寫，并應用數控機床進行機械零培養學生應用所學知識解決問題的（2）教師要求：教師應為裝備制造的機械設計與制造車銑加工基礎實（4）教學方法：案例教學法、項目教學法、任務驅動教學法等教學方（5）考核評價：教學考核以工作過Q6Q7K3K4K5K6K7A5A6A7A8A9素質目標：培養獨立分析問題和解決問題的意識、良好的心理素質、不斷進取、勇于創新、敬業樂業的工作作知識目標：熟悉解決工程實際問題的一般方法、步驟；掌握機械制圖、機械設計、機械制造、工程材料、公差與配合、數控編程與加工等專業知識；掌握金屬切削原理與刀具、數控原理、多軸加工技術專業知識；掌握生產管理、經營管理、創新方能力目標：具備零件加工工藝設計、加工編程、數控設備操作加工能力；具備查閱文獻資料、使用各種標準手冊以及自主解決問題的能力；具備實際工作中嚴謹工作作風及獨立完成工作的專專題一：畢業設計文（2）教師要求：指導教師應具備較（5）考核評價：教學考核是工作過Q6Q7K4K5K6K7A5A6A7A8A9素質目標：培養團隊合作精神、敬業精神、責任意識以及良好的職業心態和作風，增強作為一名勞動者的職業知識目標：了解及掌握智能制造生產線的操作、運行與維護技能；了解及掌握產品設計、工裝夾具設計與生產工藝流程，掌握產品設計、加工、檢測、裝配、生產現能力目標：具有從事機械設計與制造相關專業技術工作及管理所必需的各種專業知識和實踐的能力；具有團隊合作、自我學習、知識技能的更新、適應崗位變化及社維、三維CAD模型，進行設計協調，完成模塊四：圖紙受控管制作生產和工藝流程要求操作機床完成零模塊六：制定檢測方行產品或零件質量檢（2）教師要求：課程要求指導教師有較強的機械設計與制造方面的綜（5）考核評價：教學效果評價采取K7A3A5A6A7A8 表7-10專業選修（拓展）課程描述及要求課程名稱課程目標主要內容教學要求支撐的培養規格了解國內外先進制造技術的制造技術對推動制造技術發35K7K9壓傳動系統的基本分析方法用液壓設備的液壓系統圖的各類常用液壓設備的液壓系77進取的品質及獨立思考的習慣；培養社會適應與應變能程機械的基本組成與機械結備對工程機械的基本工作原及相關知識創造性地解決實智能制造方面知識和相關技德和勇于創新的開拓精神及料成型工藝與模具的基本知識；了解其他成型工藝與模步具有模具設計與制造的基模具設計與制造相關專業畢合測評，成績評定過程考核6K9設備營銷人員的基本素質以策略；了解機電設備銷售渠策略、市場競爭中的營銷策能力目標：通過該課程的學項目完成情況考核和課堂考），K9A3學習態度和獨立分析問題和素質與良好的道德品質和敬程中切削變形原理及影響因參數對切削過程中零件質量K9和解決問題的意識，勇于創有實事求是的學風和創新精知識目標：掌握SolidWorks掌握繪制三維實體正向建模向設計能力和解決零件建模完成并解決產品設計行業相決問題的意識，勇于創新、敬富的產品造型設計教學經驗，能夠熟練掌握和運用相關軟件目教學法、案例式教學等多種作過程考核+工作成果考核+綜合測評，成績評定過程考核6有團結協作的團隊精神和創備豐富的專業知識和相關技能利用示教器實現簡單的工人工作站安裝調試及故障診一體化、虛擬仿真法、講授法81控制電路原理及電路元件及基本邏輯指令；掌握會分析典型機床電氣控制電合測評，成績評定過程考核系統硬件裝配和軟件編程能力；具備PLC設計開發簡單和解決問題的能力，勇于創有實事求是的學風及精益求Creo軟件模具設計模塊的基具設計過程中處理機械結構能力目標：具備使用Creo軟件模具設計功能進行模具設見注塑零件結構設計方案的解決中等難度模具設計實際造發展歷程，培養學生良好的機械設計與制造相關專業畢備專業實踐能力，具有相關企合測評，成績評定過程考核6K5A6熟悉機電設備故障檢修的基方面的故障進行診斷和修復模塊五：機電設備安K8K9A9模塊一：先進制造模的基本概念、系統構模塊五：創建模擬硬件；物聯網關南向配業設備數字孿生模型置；熟悉儀表盤組件的配置對智能制造系統進行數字建視化大屏的基本信息產現場管理的基本原理和方理論分析和解決企業經營中模塊四：現場效率管模塊五：庫存管理與業理論知識和較強的教學能K3K8K9A3表7-11公共基礎選修課程描述及要求課程名稱課程目標主要內容教學要求支撐的培養規格素質目標：樹立使用標準語言的知識目標：了解思維與表達的基能力目標：具備解決日常表達過的技能和知識應對各類日常表達Q1A2K2素質目標：培養文化素養的意識知識目標：掌握文學、法學、哲能力目標：通過學習古今中外優與實操指導相結合的教學模Q1K2知識目標：掌握不同藝術基本概念和不同藝術作品賞析的基本方法。掌握中國傳統文化的基礎知能力目標：能夠熟練運用六大茶Q1K2素質目標：樹立正確的價值觀和知識目標：掌握科技與經濟領域解現代科技的發展趨勢及其在經能力目標：具備信息搜索和整理與經濟的發展貢獻自己的力K1A1素質目標：提高紅色文化素養和思想政治修養,樹立共產主義遠大成互聯網空間正確的責任倫理觀解黨在不同歷史時期的主要任務刻理解我國積極探索社會主義建能力目標：提升運用馬克思主義理分析工具，提高明辨是非的能設時期的黨史與新中國成夠及時深入了解黨和國家政Q1K2A1八、教學進程總體安排（一）教學進程安排表8-1教學進程安排表學期學期學期學期學期學期習近平新時代中國特色社會主義毛澤東思想和中國特色社會主義創新創業基礎與*電工電子技公差配合與測工程材料及熱機械制造技術機械加工工藝產品數字化設產品數字化制數控編程與加產品逆向設計3D打印技術及機械創新設計車銑加工基礎CAD綜合實訓★數字化工藝設零部件測繪與CAD成圖實訓▲數控加工基礎液壓與氣動技術金屬切削加工與Creo4.0模具設機電設備裝調與工業數字孿生與），），（二）集中實踐教學計劃安排表8-2集中實踐教學安排表序號主要實踐環節各學期安排（周數）備注軍事技能勞動技能認識實習假期鉗工實訓車銑加工基礎實訓CAD綜合實訓數字化工藝設計實訓零部件測繪與CAD成圖實訓光電加工實訓數控加工基礎實訓專業技能訓練畢業設計（三）學時分配及周學時統計表8-3學時分配統計表課程性質課程教學課時實踐學時比例（%）時比例（%）總學分理論課實踐課總學時公共基礎必修課程4743883653.4%31.1%專業必修課程專業基礎課22.523235.6%專業核心課50.0%綜合實訓課4386086032.0%公共基礎選修課程4444.0%4425.0%268463.0%表8-4各學期課堂教學周學時統計表————————————————合計九、實施保障與質量管理（一）師資隊伍（二）教學設施表9-1校內實習實訓基地（室）配置與要求序號實驗實訓基地（室）名稱功能（實訓實習項目）面積、設備名稱及臺套數要求容納人數）支撐課程鉗工實訓室3.臺虎鉗拆裝；設備及臺套：鉗工實訓臺≥15臺套《鉗工實訓》《認識4.鉆孔操作。臺虎鉗≥60臺套鉆床≥4臺套平板≥15工位劃線平桌與方箱≥4金工實訓室2.車削加工；3.銑削加工；4.工具、刀具刃磨設備及臺套：普通車床≥6臺套普通銑床≥6臺套砂輪機≥3臺套《車銑加工基礎實訓》《認識數控實訓室1.數控車削編程與加2.數控銑削編程與加等編程與加工。設備及臺套：數控車床≥10臺套數控銑床≥10臺套數控電火花≥1臺套數控線切割≥1臺套《數控編程與加工》電工電子實驗室1.使用萬用表測量電阻、電流和電壓；2.家庭照明電路的安裝與檢修；3.三相異步電動機單向自鎖控制電路安裝與調試；4.串聯型穩壓電源電路安裝與調試；5.裁判表決器的設計與仿真；設備：電工電子技術綜合試驗臺；《電工電子技術》測量實驗室1.孔、軸尺寸誤差測3.齒輪參數測量；4.螺紋參數測量；6表面粗糙度測量；設備及臺套：量具（游標卡尺、螺旋千分尺、內徑百分表、齒輪測量量具、螺紋測量量具）≥30臺套平面度檢查儀≥10臺表面粗糙度測量儀≥水平面儀≥10臺套《公差配合與測量技術》《零部件測繪與CAD成圖CAD/CAM/CAE實驗實訓室1.計算機繪圖；品逆向設計；3.工藝與夾具課程設CAPP；CAM；7.模具設計；設備及臺套：計算機≥60臺套《計算機繪圖（Auto部件測繪與CAD成圖實訓》《產品數字化設計》《產品數字化制造》《產品逆向設9.畢業設計。計》《機械創新設計》《專業技能訓練》《畢業設數據采集實驗室設備及臺套：復合式三坐標測量機手持式掃描儀≥1臺拍照式光學掃描儀≥《公差配合與測量技術》《產品逆向設3D打印實訓室1.逆向工程與數據掃2.3D打印機拆裝；3.3D打印機調試與加工操作；5.硅膠模制作與真空注型；6.畢業設計設備及臺套：FDM工業級成型機≥2FDM桌面級成型機≥SLS燒結成型機≥2臺FDM拆裝用成型機≥23D掃描儀≥1臺套真空注塑機≥1臺套技術及應用》《專業技能訓練》《畢業設光電加工實訓室1.電火花設備調試與成型加工；2.電火花線切割機調試與成型加工；3.激光打標機調試與成型加工；4.激光內雕機調試與雕刻成型。設備及臺套：1.數控電火花成型機2.數控電火花線切割3.激光打標機≥2臺4.激光切割機≥2臺5.激光內雕機≥1臺《光電加工實訓》機械原理實驗室1.機械設計陳列室參測繪與分析；3.齒輪范成及齒輪幾何參數測量；4.減速器拆裝；設備及臺套：機械原理機械設計電教陳列柜≥1套齒輪范成儀、機械傳動性能測試實驗臺、軸系結構設計與分析實驗箱