說和做—記聞一多先生言行片段臧克家統(tǒng)編2024版7年級(jí)語文下冊(cè)第二課視頻：最后一次演講聞一多詩人，學(xué)者，愛國主義者,民主戰(zhàn)士代表作品《紅燭》《死水》1912考入清華大學(xué)留美預(yù)備學(xué)校1922年赴美留學(xué)1937年全國抗戰(zhàn)爆發(fā)，任西南聯(lián)合大學(xué)教授1944年加入中國民主同盟1946年，被國民黨特務(wù)殺害人物簡(jiǎn)介（1899-1946）著名詩人，被稱為“農(nóng)民詩人”“泥土詩人”，是聞一多的學(xué)生，忠誠的愛國主義者，曾任中國民主同盟盟員。代表作品有詩篇《有的人》《老馬》，詩集《烙印》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩人熱情地奔赴抗日前線，從事進(jìn)步文化工作。抗戰(zhàn)勝利后，在上海主編《文訊》月刊和《創(chuàng)造詩叢》寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。臧克家1905|2004人物簡(jiǎn)介

臧克家在1930年至1934年間，在青島大學(xué)求學(xué)之際，有幸成為聞一多先生的得意門生，頻繁地往來于聞一多的辦公室與溫馨的家宅之中，虛心向老師求教各種學(xué)問。聞一多先生對(duì)臧克家同樣青睞有加，十分器重。1932年，當(dāng)聞一多先生返回清華大學(xué)任教后，他特地寫信給臧克家，深情地說道：“得一知己，人生可以無憾，在青島能得到你這樣一位摯友，對(duì)我來說已經(jīng)足夠了。”這字里行間，流露出他們之間深厚的情誼與相互的賞識(shí)。臧克家和聞一多的關(guān)系

聞一多先生遇難后，滿懷悲痛的臧克家于1946年8月深情撰寫《我的先生聞一多》一文，以真摯的情感表達(dá)深切悼念。字詞解釋群蟻排衙：慷慨淋漓:氣沖斗牛：兀兀窮年：一反既往：在文中指整齊地排列著。充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。用心勞苦地一年到頭這樣做。一，完全；既往，從前。完全與以前相反。鍥而不舍

不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。迥乎不同：很不一樣。字詞解釋請(qǐng)用以上成語各造一個(gè)句子。1.本文可以分成幾個(gè)部分？部分之間是如何聯(lián)系的。2.聞一多先生是個(gè)怎樣的人？用原文回答。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。

本文可分為兩個(gè)部分，第一部分是聞一多作為學(xué)者的說和做；第二部分是聞一多作為革命家的說和做。兩個(gè)部分用了總承上文和總起下文的句子過渡。合作探究第一部分（1-7）段前半部分詳細(xì)介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》以及《古典新義》這三本書時(shí)的艱辛歷程與卓越成就，深刻刻畫了一位潛心于學(xué)術(shù)、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、在領(lǐng)域內(nèi)成就極為卓越的杰出學(xué)者形象。初讀感知：第二部分（8-18）段后半部分，作者精心選取起草政治傳單、在群眾大會(huì)上慷慨演說、積極參加游行示威這三件典型事跡作為例證，生動(dòng)刻畫了一位言行高度一致、英勇無畏、令人敬佩的民主戰(zhàn)士形象。第三部分（19-20）高度贊美，熱情謳歌。讀全文，標(biāo)好段落，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，嘗試分層概括內(nèi)容開篇1.2段引用聞一多先生的話有什么作用？直接點(diǎn)題：引用聞一多先生的話作為開篇，能夠直接引出文章的主題，即聞一多先生的“說”和“做”。這樣的開頭方式簡(jiǎn)潔明了，讓讀者能夠迅速抓住文章的核心內(nèi)容。引起懸念：開篇引用聞一多先生的話，往往能夠引發(fā)讀者的好奇心和求知欲。讀者會(huì)想要了解這些話背后的故事和背景，從而激發(fā)他們繼續(xù)閱讀的興趣。初讀感知對(duì)比突出：通過將聞一多先生的行為與別人的行為進(jìn)行對(duì)比，能夠更加鮮明地突出聞一多先生的品質(zhì)。統(tǒng)領(lǐng)全文：開篇引用聞一多先生的話，還能夠起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。這些話語不僅是對(duì)聞一多先生一生的概括和總結(jié)，也是文章展開論述的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開篇1.2段引用聞一多先生的話有什么作用？

初讀感知初讀感知文章從哪幾方面寫聞一多先生的說和做？又是怎樣闡述的？請(qǐng)同學(xué)們找出相應(yīng)的語句。1.學(xué)者的方面：

聞一多先生作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”。他“做了再說，做了不說”，只是默默無聞地潛心鉆研，從唐詩下手，到楚辭校補(bǔ)，再到古典新義，做出了卓越的成績(jī)，卻并沒有先“說”。應(yīng)了那句：“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。”

聞一多先生作為革命家時(shí)的“說”和“做”。他“說”了就“做”，言行完全一致。從起先小聲說，只有昆明的青年聽得到，到后來聲音越來越大，向全國人民呼喊，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主。他“說”了，并且跟著“做”，以生命為代價(jià)，實(shí)證了他的“言”和“行”。應(yīng)了那句：“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。”2.革命家的方面：初讀感知文中語句內(nèi)涵賞析

這句話比喻既生動(dòng)又深邃。采用了“鉆探”而非“研究”，同時(shí)，句型也轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢颉@探”，敘述從靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，給人的感覺不再是中立地陳述，而是充滿熱情地贊揚(yáng)了。

通過運(yùn)用對(duì)仗的修辭技巧，展現(xiàn)了聞一多先生堅(jiān)持不懈、追求卓越的探索精神，充滿了作者對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)之意。他正向古典古代典籍鉆探有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)鉆得越鍥而不舍。細(xì)節(jié)描寫：四方竹紙本子，小楷密密麻麻（這處細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)聞一多治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。）炯炯目光：這處神態(tài)描寫展現(xiàn)聞一多精神風(fēng)貌和性格。動(dòng)態(tài)描寫：向古代典籍鉆探，如尋寶藏，展現(xiàn)深入鉆研精神。游行示威隊(duì)伍前頭，昂首挺胸，展現(xiàn)英勇無畏。（這處動(dòng)作描寫增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力。突出人物形象。深化文章主題。）文中語句內(nèi)涵賞析請(qǐng)舉例說明這篇文章是如何在敘述過程中融入生動(dòng)的描寫方法，并討論這些方法所發(fā)揮的作用。1.作為學(xué)者，聞一多先生是怎么說的，如何做的。2.作為革命家，聞一多先生是怎么說的，如何做的。內(nèi)容分析做了再說，做了不說。說了就做，言論與行動(dòng)完全一致。聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”與作為革命家時(shí)的“說”和“做”有什么不同？不同：

學(xué)者的“說”和“做”主要體現(xiàn)在做了再說，做了也不一定說：聞一多先生致力于學(xué)術(shù)研究，他先默默耕耘，通過大量的閱讀、思考和實(shí)驗(yàn)，取得實(shí)質(zhì)性的研究成果后，才會(huì)將其公之于眾。他的這種態(tài)度確保了學(xué)術(shù)研究的真實(shí)性和可靠性。

革命家的“說”和“做”主要體現(xiàn)在說了就做，言行一致：聞一多先生深知行動(dòng)的重要性。他不僅在言語上呼吁民眾覺醒、反抗壓迫，更在行動(dòng)上積極投身民主運(yùn)動(dòng)，成為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士和青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。他的這種言行一致的態(tài)度贏得了廣大民眾的尊敬和支持。內(nèi)容分析他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”品味語言【細(xì)節(jié)描寫】作者用高度凝練且富有詩意的語言，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫，寫聞一多先生頭發(fā)凌亂，書桌凌亂這些細(xì)節(jié)，說明先生一心鉆研典籍無暇顧及自己生活，表現(xiàn)了他潛心治學(xué)的專注態(tài)度。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。品味語言【比喻】這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象說明了聞一多先生的字寫得十分工整，突出了先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。品味語言

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來!你們站出來!”【對(duì)比】聞一多先生在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，局勢(shì)的恐怖與聞一多的大義凜然形成鮮明的對(duì)比，突出了他的說到做到。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。

問題探究1.找出文中表議論的句子，想一想有何作用。這兩句議論位于文章中間，用于事件的轉(zhuǎn)換銜接處，主要做到穿針引線，承上啟下的作用。【引用】“此身別無長(zhǎng)處，即然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”“你們站出來！你們站出來！”“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”問題探究2.通過聞一多先生說的話，你看到了他身上怎樣的精神品質(zhì)。視死如歸，英勇無畏聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。這兩句議論位于文章結(jié)尾，一般起到總結(jié)全文，升華主題、畫龍點(diǎn)睛、發(fā)人深思的作用。文章結(jié)尾句作用分析本文藝術(shù)特色抓住細(xì)節(jié)，以小見大巧用修辭，突出特點(diǎn)語言簡(jiǎn)潔，高度凝練夾敘夾議，抒發(fā)情感勤奮務(wù)實(shí)謙虛淡泊勇于斗爭(zhēng)英勇無畏

總結(jié)全文

本文詳盡描述了聞一多先生作為一位卓越的學(xué)者和勇敢的革命家，他的言論和行動(dòng)，深刻揭示了他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是，以及在革命斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的無畏精神。文章特別強(qiáng)調(diào)了他言行一致、內(nèi)外如一的高尚品質(zhì)，以及他為國家的獨(dú)立、民族的解放以及民主自由事業(yè)所做出的不懈努力和奉獻(xiàn)，令人欽佩。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，聞一多先生的高大形象一定刻在了我們的腦海里。

希望每一位同學(xué)都能像聞一多先生那樣“言必信，行必果”，做言行一致的人。

同時(shí)，你一定感受到了成語、四字詞語在語言表達(dá)中散發(fā)出的獨(dú)特魅力。希望你們?cè)谝院蟮恼Z文學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)積累，多用成語、四字詞語、排比、對(duì)句美化自己的表達(dá)。教師寄語

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，作者用高度凝練，富有詩