心理教案--環(huán)島日記逐字稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《環(huán)島日記》心理成長(zhǎng)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起開啟一段心靈之旅，通過《環(huán)島日記》這個(gè)獨(dú)特的視角，探索我們內(nèi)心的世界。讓我們一起坐上心理成長(zhǎng)的小船，沿著海岸線，一圈又一圈，發(fā)現(xiàn)那些藏在日常生活中的小美好和小困擾。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揚(yáng)帆起航！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理調(diào)適能力，學(xué)會(huì)用日記記錄和表達(dá)自己的情緒與感受。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的反思和總結(jié)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感管理能力，學(xué)會(huì)在日記中尋找解決問題的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高書面表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握日記的基本格式和寫作技巧，能夠?qū)⑷粘Ｉ钪械男睦砘顒?dòng)以文字形式呈現(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的生活，發(fā)現(xiàn)并記錄生活中的細(xì)節(jié)，從而提升對(duì)自我和周圍世界的認(rèn)識(shí)。

③培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)情緒和感受的能力，學(xué)會(huì)通過寫作來(lái)調(diào)節(jié)和緩解心理壓力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，真實(shí)地記錄自己的內(nèi)心世界，而不是簡(jiǎn)單地描述事件。

②在日記中融入心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生分析自己的情緒和動(dòng)機(jī)，提高自我認(rèn)知。

③幫助學(xué)生建立良好的寫作習(xí)慣，持續(xù)堅(jiān)持寫日記，并將其作為自我成長(zhǎng)的一部分。

④指導(dǎo)學(xué)生如何將日記中的心理成長(zhǎng)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧相結(jié)合，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、學(xué)生用筆記本或紙筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料，在線心理測(cè)試工具。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、小組合作、角色扮演、心理日記寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)特別的心靈寶藏——環(huán)島日記。你們知道什么是日記嗎？它不僅僅是記錄日子，更是記錄我們內(nèi)心的聲音。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，好奇地期待著。

二、新課講授

1.老師展示《環(huán)島日記》的封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“這本書的封面有什么特別的地方？它為什么會(huì)吸引我們？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，老師總結(jié)：“封面上的環(huán)島寓意著我們的內(nèi)心世界，每一圈都代表著我們的成長(zhǎng)和變化。”

3.老師開始講解日記的基本格式和寫作技巧：“日記的格式很簡(jiǎn)單，一般包括日期、地點(diǎn)、天氣和正文。正文部分要真實(shí)地記錄自己的心理活動(dòng)，可以是喜悅、悲傷、困惑或者思考。”

4.老師舉例說明：“比如，今天我在學(xué)校遇到了一件有趣的事情，我可以在日記里寫下來(lái)，然后分析這件事給我?guī)?lái)的影響。”

5.老師強(qiáng)調(diào)：“寫日記是一個(gè)自我反思的過程，它能幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。”

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們平時(shí)會(huì)寫日記嗎？你們覺得寫日記有什么好處？”

2.學(xué)生們熱烈討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。

3.老師挑選幾位學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

四、寫作實(shí)踐

1.老師發(fā)放寫作任務(wù)：“請(qǐng)大家現(xiàn)在開始寫一篇日記，題目可以是《我的第一次環(huán)島日記》。”

2.學(xué)生們開始動(dòng)筆，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提醒：“記得要真實(shí)地記錄自己的心理活動(dòng)，不要害怕表達(dá)自己的感受。”

五、課堂小結(jié)

1.老師回到講臺(tái)，詢問：“同學(xué)們，剛剛的寫作過程怎么樣？有沒有遇到什么困難？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的寫作體驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：“通過今天的寫作，我相信大家已經(jīng)對(duì)環(huán)島日記有了更深的理解。寫日記是一個(gè)持續(xù)的過程，希望大家能夠堅(jiān)持下去，記錄自己的成長(zhǎng)。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后繼續(xù)寫日記，每周至少一篇，并在下次課上分享。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛表示會(huì)努力完成作業(yè)。

七、課堂延伸

1.老師提醒：“如果大家有關(guān)于日記寫作的問題，可以隨時(shí)向我或者同學(xué)請(qǐng)教。”

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示明白。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《心靈雞湯》系列書籍，適合學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，其中包含許多關(guān)于心理成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的故事。

-《我的心理成長(zhǎng)日記》等學(xué)生日記集，可以讓學(xué)生了解同齡人的心理世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-《心理學(xué)入門》等心理學(xué)基礎(chǔ)讀物，幫助學(xué)生了解心理學(xué)的基本概念和理論，為深入理解日記中的心理活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述推薦的書籍，將書中的觀點(diǎn)和理論應(yīng)用到自己的日記寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的心理健康教育活動(dòng)，如心理沙龍、講座等，以拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我心理測(cè)試，了解自己的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，從而在日記中更深入地自我剖析。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享自己的日記，通過交流獲得反饋，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，提出以下探究方向：

-探究日記中常見的心理活動(dòng)類型，如情緒、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知等，分析這些心理活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-研究日記寫作對(duì)心理健康的好處，如緩解壓力、提高自我認(rèn)知、促進(jìn)情感表達(dá)等。

-分析不同文化背景下日記寫作的差異，探討日記作為一種寫作形式在不同文化中的獨(dú)特價(jià)值。

-探索日記寫作在心理咨詢和治療中的應(yīng)用，了解日記作為一種心理干預(yù)工具的實(shí)踐案例。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行日記寫作比賽，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作，提高寫作興趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自在日記寫作中的心得體會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-邀請(qǐng)心理健康專家為學(xué)生舉辦講座，講解日記寫作在心理健康維護(hù)中的作用。

-學(xué)生可以嘗試將日記寫作與繪畫、音樂等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的心理成長(zhǎng)作品。板書設(shè)計(jì)①環(huán)島日記概述

-日記定義：記錄日常生活的心理活動(dòng)

-日記格式：日期、地點(diǎn)、天氣、正文

-寫作目的：自我認(rèn)知、心理調(diào)適、情感表達(dá)

②寫作技巧

-真實(shí)記錄：描述心理活動(dòng)，不掩飾

-觀察生活：發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)

-反思總結(jié)：分析事件對(duì)自己的影響

③心理活動(dòng)分析

-情緒：識(shí)別和表達(dá)情緒

-動(dòng)機(jī)：分析行為背后的動(dòng)機(jī)

-認(rèn)知：反思自己的思維模式

④寫作實(shí)踐要點(diǎn)

-保持真實(shí)：記錄內(nèi)心真實(shí)想法

-持續(xù)寫作：培養(yǎng)寫作習(xí)慣

-分享交流：獲取反饋，促進(jìn)成長(zhǎng)

⑤心理健康教育

-心理健康的重要性

-心理問題識(shí)別與應(yīng)對(duì)

-心理咨詢與治療介紹課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于日記寫作的基本知識(shí)和技巧，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問：“日記的正文部分應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？”或“如何通過日記來(lái)分析自己的情緒？”

②觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和寫作實(shí)踐中，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入。

③課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題等，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

④反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋和糾正，幫助他們理解并改正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的日記作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注寫作內(nèi)容的質(zhì)量、格式規(guī)范性和情感表達(dá)的真實(shí)性。

②點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對(duì)不足之處提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

③及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

④鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中融入鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

①學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫作過程和成果。

②同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

③課堂展示：挑選優(yōu)秀的學(xué)生日記進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，促進(jìn)交流。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①內(nèi)容真實(shí)：日記內(nèi)容要真實(shí)反映學(xué)生的心理活動(dòng)和生活體驗(yàn)。

②結(jié)構(gòu)完整：日記格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，包括日期、地點(diǎn)、天氣和正文。