小學人美版14.爬升玩具教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學人美版14.爬升玩具教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學人美版14.爬升玩具教學設計

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.藝術表現：通過觀察和模仿，學生能夠運用繪畫和手工制作，創作出具有個性和創意的爬升玩具設計圖。

2.創造實踐：鼓勵學生在創作過程中發揮想象力，將現實生活中的爬升玩具進行藝術化改造，提升學生的創新思維。

3.文化理解：引導學生了解爬升玩具的歷史和文化背景，增強學生對傳統與現代藝術融合的認識。

4.審美判斷：通過欣賞和分析爬升玩具的設計，學生能夠培養審美能力和對美的判斷力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠準確地觀察和描繪爬升玩具的結構和細節，掌握基本的繪畫技巧。

②學生能夠運用多種材料和工具，如紙張、彩筆、剪刀等，制作出具有立體感的爬升玩具模型。

③學生在創作過程中，能夠結合自己的想象力和創造力，設計出獨特且富有創意的爬升玩具。

2.教學難點

①學生在繪畫過程中，如何將爬升玩具的復雜結構簡化，同時保持其特征和美感。

②學生在制作立體模型時，如何合理選擇和組合材料，確保模型穩固且易于操作。

③學生在創作過程中，如何平衡現實與想象，創作出既符合爬升玩具實際功能，又具有藝術性的作品。

④學生如何通過小組合作，共同完成一個具有創意的爬升玩具設計，并在這個過程中培養團隊協作能力。教學資源軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、水粉、繪畫板、計算機。

課程平臺：多媒體教學投影儀、交互式白板。

信息化資源：爬升玩具的相關圖片和視頻資料。

教學手段：實物展示、示范演示、小組討論、作品分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列有趣的爬升玩具圖片，引導學生討論這些玩具的特點和功能，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生關于之前學習過的繪畫和手工制作的基礎知識，如線條、色彩、形狀等，幫助學生復習相關概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解爬升玩具的設計原理，包括結構、材料選擇、色彩搭配等。

-舉例說明：教師展示幾個典型的爬升玩具設計案例，分析其設計思路和特點，幫助學生理解理論知識。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考爬升玩具的設計要點，如如何使玩具既安全又有趣，如何設計適合不同年齡段兒童的游戲等。

3.繪畫與制作指導（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，開始繪制自己的爬升玩具設計圖。教師巡視指導，幫助學生解決繪畫過程中的問題。

-教師指導：教師針對學生在繪畫過程中遇到的問題，如線條不流暢、色彩搭配不當等，給予個別指導。

4.立體制作實踐（約40分鐘）

-學生活動：學生在教師的指導下，開始制作自己的爬升玩具模型。教師強調材料的使用和制作的步驟。

-教師指導：教師觀察學生的制作過程，確保學生正確使用工具，注意安全。

5.作品展示與評價（約20分鐘）

-學生活動：學生將自己的作品展示給全班同學，分享設計理念和使用方法。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，包括創意、設計合理性、制作工藝等方面。

6.總結與拓展（約10分鐘）

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調爬升玩具設計的重要性。

-拓展活動：教師布置課后拓展作業，鼓勵學生在家里或社區尋找更多的爬升玩具設計靈感，并嘗試設計自己的玩具。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生反思：學生反思自己在本節課中的學習收獲和不足，為下一節課做好準備。

注意：以上教學過程的時間分配可根據實際情況進行調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.繪畫技能的提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用線條、色彩等繪畫技巧，準確描繪爬升玩具的結構和細節。他們在繪畫過程中，學會了如何構圖、如何運用透視法表現立體感，以及如何運用色彩搭配來增強視覺效果。

2.創意思維的發展：學生在設計爬升玩具的過程中，充分發揮了自己的想象力，將現實生活中的玩具進行藝術化改造。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的設計方案，培養了創新思維。

3.手工制作能力的提高：學生在制作爬升玩具模型的過程中，學會了正確使用剪刀、膠水等工具，掌握了基本的制作步驟。他們通過實踐，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

4.團隊合作意識的增強：在小組合作完成爬升玩具設計的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成一個任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，培養了團隊協作精神。

5.藝術欣賞能力的提升：學生在欣賞和分析爬升玩具設計案例的過程中，學會了從審美角度評價作品。他們能夠從作品的設計理念、色彩搭配、材料運用等方面，對作品進行評價，提高了自己的藝術鑒賞能力。

6.安全意識的培養：在制作爬升玩具的過程中，教師強調了安全的重要性。學生學會了如何正確使用工具，如何避免在制作過程中發生意外，培養了安全意識。

7.對爬升玩具設計原理的理解：通過本節課的學習，學生了解了爬升玩具的設計原理，包括結構、材料選擇、色彩搭配等。他們能夠從理論上分析爬升玩具的特點，為今后的學習和生活打下基礎。

8.對傳統文化與現代藝術融合的認識：學生在學習爬升玩具設計的過程中，了解了爬升玩具的歷史和文化背景，認識到傳統與現代藝術融合的重要性。

9.綜合實踐能力的提高：學生在本節課的學習過程中，不僅學到了繪畫、手工制作等技能，還鍛煉了觀察力、思考力、表達力等綜合實踐能力。

10.學習興趣的激發：通過本節課的學習，學生對爬升玩具設計產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步探索和學習相關知識的欲望。典型例題講解在爬升玩具的教學中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生理解和應用所學知識：

1.例題：設計一個適合3-5歲兒童的爬升玩具，請描述其基本結構。

解答：這個爬升玩具可以設計成簡單且安全的結構，如一個帶有階梯和扶手的組合。基本結構可以包括：

-底部平臺：提供一個穩定的支撐點。

-階梯：設有兩個或三個階梯，方便兒童上下。

-扶手：在每個階梯旁邊設置扶手，以確保兒童在上下時能夠抓握。

-頂部平臺：一個相對較小的平臺，供兒童休息和觀察。

2.例題：如何使用不同的顏色來增加爬升玩具的視覺吸引力？

解答：可以使用以下方法來增加爬升玩具的視覺吸引力：

-使用鮮艷的顏色：選擇明亮、對比鮮明的顏色，如紅色、藍色或黃色。

-色彩漸變：在玩具的不同部分使用漸變色彩，創造出立體感。

-色彩搭配：選擇和諧的顏色搭配，如藍色和白色，或綠色和棕色。

3.例題：請設計一個爬升玩具，使其既能鍛煉兒童的身體，又具有教育意義。

解答：設計一個結合健身和學習的爬升玩具，例如：

-結構：包括攀爬架、滑梯和懸掛的障礙物。

-功能：攀爬架和滑梯鍛煉兒童的肌肉力量和協調性，懸掛的障礙物則需要兒童進行思考和計劃，如何通過障礙物，從而培養解決問題的能力。

4.例題：如何確保爬升玩具的安全性？

解答：確保爬升玩具的安全性可以通過以下措施：

-使用堅固的材料：選擇不易斷裂、耐用的材料，如金屬或高質量的塑料。

-設計防滑表面：在攀爬部分使用防滑材料，以防止兒童滑倒。

-檢查結構穩定性：確保玩具的各個部分連接牢固，沒有松動或損壞。

5.例題：請設計一個爬升玩具，考慮不同身高兒童的適應性。

解答：設計一個可調節高度的爬升玩具，例如：

-可調節高度：玩具的攀爬部分可以調整高度，以適應不同身高兒童的攀爬需求。

-伸縮梯子：使用伸縮梯子，兒童可以根據自己的身高選擇合適的攀爬高度。

-多功能設計：玩具的不同部分可以組合或拆分，以適應不同兒童的身高和需求。板書設計1.知識點

①爬升玩具的定