山東省青島市開發區六中學2025年初三3月統練語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）。春雷一聲，春雨悄無聲息地飄臨大地。雨絲兒如煙似粉，竹林里新拔節的翠竹，田野里芬芳馥郁的青苗綠草，池塘邊黃眉綠眼的垂柳，剛吐蕾的粉紅色桃花，白色梨花，微微搖曳于雨霧中“好雨知時節，當春乃發生”，一切植物都貪婪地爭吸這大自然所賜的甘露瓊漿。A．南國春色，春意盎然，展現出一幅絢麗多彩的靈秀畫卷B．春天的溫暖給大地帶來了生機，也給人們注入了新的活力C．春天在田野上、在庭院里都描繪出一幅綠意盎然的“春景圖”D．天空陰沉沉的，似乎被一張灰黑色的網慢慢的罩住了，潮濕的空氣讓心情也濕潤起來2．下列字形全都正確的一項是（）A．針砭輕覷隕身不恤川流不息B．恪守忸怩分庭抗禮關懷備至C．拮據戮破出類拔萃矯糅造作D．秘訣糟粕連篇累櫝渙然冰釋3．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（）A．因淘氣而失學的保爾被母親送到車站餐廳做工，他吃苦耐勞，但還是因為忘記關水龍頭，而被老板開除。保爾的哥哥為他在發電廠找到了一份工作。B．武松第一次巧遇宋江是在柴進家里，兩人都是因為有官司在身而投奔柴大官人。武松還差點打了宋江。第二次偶遇是在孔太公莊上，二人此時都是朝廷通緝重犯。宋江勸武松和他一起去投靠花榮。C．寶象國的公主被黃袍怪擄去做了夫人，國王收到女兒求救的信后向唐僧師徒求援。豬八戒和沙僧不敵黃袍怪，結果沙僧和唐僧被捉去妖洞，唐僧被變成老虎。白龍馬求豬八戒去花果山請回孫悟空。D．長媽媽給我講了長毛的故事，讓厭煩長媽媽的我對她有了第一次空前的敬意；得知她害謀害了我的隱鼠，讓我對她的敬意完全消失；后又因為阿長為我買來《山海經》，讓我再次感覺她有偉大的神力，對她發生了新的敬意。4．下列詞語使用不得當的一項是（）A．翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B．雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C．雖然天各一方，可是情感相通，又近在咫尺。D．高縣長說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎樣說也是鳳毛麟角了。”5．下列加點詞語使用正確的一項是（）A．大家都說他歌唱得好，以前未曾聽過，今天一番耳濡目染，才真正心服口服！B．中國人打造的第一部科幻電影《流浪地球》在社會上引起很大轟動，觀看者趨之若鶩。C．他的不滿情緒潛滋暗長，時間一長，他竟然離家出走了。D．父母或監護人應當自覺學家庭教育知識，正確履行對未成年人的監護職責和贍養義務。6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一①士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？（《論語·泰伯》）②萬人操弓，共射一招，招無不中。（呂不韋《呂氏春秋》）③自由的第一個意義就是擔負自己的責任。（阿來）材料二國家衛生健康委員會實時統計數據顯示，截至1月22日24時，收到國內25個省（區、市）累計報告新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例571例，其中重癥95例，死亡17例（均來自湖北省）。13個省（區、市）累計報告疑似病例393例。23日凌晨，武漢市宣布暫時關閉離漢通道。武漢人民為防控疫情、切斷病毒傳播做出巨大付出。疫情防控是全國性的系統工程，全國范圍內多部門、各行業積極制定應急預案和工作方案，全力支持，堅決打贏這場無硝煙之戰。國家衛生健康委員會：發布新版新型肺炎防控方案國家林業和草原局：嚴格執行野生動物疫源疫病監測網絡直報制度工信部：緊急協調口罩生產全力增加市場供應餐飲行業：加強食品衛生管理嚴禁經營野生、活體動物電力部門：全力保障醫院等重要場所可靠用電此外，途家、58到家、淘票票、貓眼電影等平臺也針對疫情推出相應舉措。材料三漫畫。（見下圖）（1）請綜合材料一和材料二的內容，概括出兩條你從中得出的結論。（每條20字左右）（2）請介紹材料三漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理）7．用詩文原句填空。浮云游子意，_____________。

（李白《送友人》）輪臺九月風正吼，______。（岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》）______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）予獨愛蓮之出淤泥而不染，___________。（周敦頤《愛蓮說》）欲把西湖比西子，__________。

（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）__________，簾卷西風，人比黃花瘦。

（李清照《醉花陰》）___________，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）小時候，_________，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉愁》）生活是語文學習的源頭活水，如朱熹在《觀書有感》中所說“______，________”。8．運用你課外閱讀積累的知識完成小題。(1)《簡愛》的作者是英國著名作家________，小說以第________人稱敘述,帶有自傳色彩。(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的________光芒的長篇小說,其最大的成功之處就在于塑造了________________這一無產階級英雄形象。二、閱讀9．閱讀下面詩歌，完成后面小題。江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求？清江：清澈的水。1．請概括詩中描寫了哪些內容來抒發戰亂后安定的悠然自得的心情？2．頸聯寫了那兩個生活場面？表現了詩人什么樣的心境？10．閱讀下面的文言文，回答后面小題(一)陽子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人惡，惡者貴而美者賤。陽子問其故，逆旅小子①對曰:“其美者自美吾不知其美也其惡者自惡吾不知其惡也。”陽子曰:“弟子記之!行賢而去自賢之行，安往而不愛哉?”(二)著②新衣者，恐有污染，時時愛護；一經垢玷，便不甚惜；至于浣亦留痕，則聽其敝矣。儒者，凜凜清操，無敢試以不肖③之事。稍不自謹，輒為人所持，其勢必至于逾閑敗檢。故自愛之士，不可有一毫自玷，當于小節先加嚴慎。(三)孫之翰，人嘗與一硯，直三十千。孫曰:“硯有何異，而如此之價也?”客曰:“硯以石潤為貴，此石呵之則水流。”孫曰:“一日呵得一擔水，才直三錢，買此何用?”竟不受。①小子:男性同輩中的年輕者。②著:穿。③凜凜:指令人敬畏的。④不肖:此處指沒有出息。⑤閑:法度。⑥檢:注意約束(言行)。⑦謝過:承認錯誤，表示歉意。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)陽子問其故故：__________(2)輒為人所持輒：__________(3)直三十千直：__________2．用“/”給選文中畫線的句子斷句。(標三處)其美者自美吾不知其美也其惡者自惡吾不知其惡也3．下列選項中，與“著新衣者”的“者”字意義或用法不同的一項是（）A．若有作奸犯科及為忠善者(《出師表》)B．未復有能與其奇者(《與謝中書書》)C．往來而不絕者(《醉翁亭記》)D．南冥者，天池也(《北冥有魚》)4．把下列句子翻譯成現代漢語。(1)至于浣亦留痕，則聽其敝矣。(2)硯以石潤為貴，此石呵之則水流。5．三則短文表達的同一個主題是什么?11．閱讀下面的文章，完成下列小題。鼻孔朝天的人任芙康①京城東邊，有一所學校，學員進去，若干時日出爐，雖不曾獲得人事檔案認可的文憑，卻從此脫胎換骨，擁有了經久言說的由頭、背景，乃至資本。這處超級福地，就是中國作家協會旗下的魯迅文學院。②五年前某天，翻看一篇來稿，題為《魯院聽課記》。作者陌生，姓冉名隆中，系魯院弟子。這種文章，十之八九，頌辭滿篇，應該不抱太高期望。但念及人家學子知恩，撰文抒情，對“母校”投桃報李，亦在情理之中。③然此文別異，幾段下來，你必得改變你的漫不經心，將一萬六七千字一氣讀完。這位學生，來自云南，進修兩月，聽課30余堂。從他的逐堂記敘看出，尊敬也還有，欽佩也還有，但習見的仰望沒有，點頭稱是沒有，誠惶誠恐沒有。這是一個不太拘泥于禮數的人。其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊學員，想已成百成千，能寫出這般“聽課記”，追仿魯迅遺風，與魯院名號相符者，怕是罕見之至，唯該生嶄露頭角。④聲韻異樣的文字，常有跑調之嫌，向來見仁見智、好惡懸殊。斯文刊發之后，果不其然，毀譽四起。此刻的冉隆中，對于“譽”言，倒是感覺良好，怡然消受；而對于“毀”語，則似乎準備不足，心生困擾。但他終歸智商充盈，大約明白了壞心情不可泛濫，遂很快安靜下來。⑤沉寂相當時日之后，冉隆中寄來這篇《底層作家，你們還好嗎》，再次給了我們擊節嘆賞的意外。區別那些在東南西北的都市上空，飛來飛去的評論掮客，冉隆中遠離鬧市，游走于縣城鄉村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂不起來，做派瀟灑不起來，言辭高蹈不起來，當然只能生發出關切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動容的文字。也許，正是由于有大群庸常之徒的急功近利作參照，冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象。⑥為他這篇稿子，我刊專辟“調查”欄目。從此每期一文，延續至今。冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內容，即底層文學之真相。這在眼下文壇，堪稱時尚話題。對草根寫作放言高論、隔靴搔癢的男男女女，幾乎逢會可遇。但事實上，冉隆中鶴立雞群，對底層文學的切膚之感，眼下尚無人能及。⑦他以救死扶傷的沖動，細膩犀利的刀法，解剖一只只滇產“麻雀”，呈現出的，當是整體文壇的病灶。他訪談的數十位底層作者，散居于各地荒鎮陋寨，無一不是親腳走到，親眼見到，親耳聽到。有時山高路遠，還會有數日火塘取暖、粗食果腹的勾留。總而言之，他要避免的是走馬觀花、淺嘗輒止；他要遠離的是道聽途說、穿鑿附會；他要杜絕的是居高臨下，妄加評判。⑧純粹文學意義的寫作，理應絕緣于錦衣玉食與呼朋引類，理應伴隨清苦與寂寞，但冉隆中刻意尋覓的訪談對象，大都過于清苦、過于寂寞了，直至處于赤貧如洗、無人理睬的境地。所以他要鳴不平，他要鼓與呼。他最終拿出的每份調查，無論素材，還是見識，皆區別于眾多名流偽善的“平民意識”，全是文學情懷，全是民族歌吟，全是底層故事，全是民間聲音。惆悵、壓抑與感傷，雖是彌漫冉文的基調，但結識知音的快活，山川原野的詩意，文學不滅的古訓，浸潤著他，在其步步艱辛的調查中，自有一腔飛揚的向往。⑨我同冉隆中，稿件交往，前后五年。時而有事，電話聯絡，始終未曾謀面。《文學自由談》封面上，登過他一顆頭像。一張尋常的臉，四分之一側仰著，鼻孔朝天。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數都是有名堂的人。我服務的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說鬼話，鬼前說人話，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因為他們聽到了各自不喜歡的聲音。1．閱讀全文,說說文中劃曲線句“再次給了我們擊節嘆賞的意外”一句為何說“再次”？讓作者嘆賞的各是什么？2．第②小節中說：“這種文章，十之八九，頌辭滿篇，應該不抱太高期望”，作者為什么要寫自己對“這種文章”的看法？請說明理由。3．本文語言典雅風趣又不失通俗形象，模仿下面示例，請從文中再舉例子作說明。示例：第①節“學員進去，若干時日出爐”一句中“出爐”一詞，用生活現象作比喻，生動形象地表現學員進學校學習就好比食材進爐灶作加工，會發生很大變化，語言通俗又形象。4．請你說說對文中劃線句子含義的理解。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數都是有名堂的人。我服務的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說鬼話，鬼前說人話，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因為他們聽到了各自不喜歡的聲音。5．閱讀文章，聯系下面兩段文字，解答后面問題。（甲）李華，男，大學文化，1969年生。云南省作家協會會員，昆明市作家協會會員，擅長詩和散文創作，有詩集、散文集、雜文集共四本，待出版。《少年報》《中學生報》編輯記者，下崗工人。……“現在很難，而且是越來越難。靠文字謀生，徒有虛名啊，所以，我得去找更實際的一份工作”。說完這話，他上了去曲靖的長途客車。（乙）東川區文學協會自成立以來，政府沒有一分錢投入，成立之初主要靠當選的九個理事湊份子以及微薄的會費維持。……這種現狀還直接導致東川文學協會九位理事中已有五位辭職，東川文學更是后繼乏人——在這座城市，文學的“不景氣指數”已經到了極點。——摘自冉隆中《底層作家，你們還好嗎》（1）文章說，“冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內容，即底層文學之真相”，從上面的兩則材料，結合文章，你讀到了什么真相？（2）請你結合本文和甲乙兩則材料，探究一下冉隆中這一人物的個性特征。12．閱讀下面的文字，回答后面小題①如今，在人人都離不開網絡的社會中，手機似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習慣于抓住一切空當刷刷手機，以為這樣就可以毫不費力地知曉天下事。②可惜的是，由于手機上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時間去仔細探究信息的內涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨立的思考與判斷。漸漸地，有些人發覺自己接觸到的信息越來越多，但學到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時，忽然發現新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日。“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”可見，讀書能夠培養一個人的專注力。當你愿意靜下心來去感受文字時，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結合碰撞，在作者的帶領下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時，我們也會產生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時、此刻、此地，只有你與書。⑤讀書促人思考。尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：“閱讀過程能促進理性思維……閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當強的分類、推理和判斷能力。”相對于簡要的告知類信息、視覺性強的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個故事脈絡變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節發展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預測著下一情景的出現。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。⑥耐心的思索、獨立的思考、清晰的思維對于我們每個人來說都非常重要。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”讀書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網絡世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。1．本文的中心論點是什么？2．第三段能不能刪掉？為什么？3．第五段主要運用了哪兩種論證方法？分別有什么作用？4．下面兩則材料分別可以用作哪一段的論據？請簡述理由。材料一：當你讀書時，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……材料二：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，引用到讀書上，就是“讀而不思則罔，思而不讀則殆”。13．閱讀下面文字，完成小題。砌末周海亮①砌末是一個木訥靦腆的男人。砌末是戲曲演出道具和布景的統稱。②戲曲舞臺，演員拿起馬鞭，就是騎上馬；搖起木槳，就是劃起船；端起燭臺，就是燃上燈；水旗招展，就是碧浪滔天。生活里，男人塞著耳機，聽詠嘆調和交響樂；拿著畫筆，畫梵高的《向日葵》和廢棄的木船；系上圍裙，炒一盤有色有味的辣子雞；或只是靜靜地坐著，任月色一點一點涼了窗紗。③起初，男人并不知道砌末為何物。④男人還是個男孩的時候，喜歡寫詩，喜歡畫畫，喜歡將那幅《蒙娜麗莎》看了又看。男孩如愿考上大學，研究西方藝術，又喜歡上一位長得像蒙娜麗莎的女孩。只是神似，女孩比蒙娜麗莎漂亮很多，端莊很多。只是女孩沒有蒙娜麗莎那般安靜，她喜歡笑，喜歡跳，更喜歡唱戲。女孩學的是京戲，這是一門日漸式微的藝術。⑤他們很快陷入熱戀。男孩對女孩說，畢業后我想去國外深造。女孩對男孩說，可是我想去劇院唱戲。男孩說，你可以把唱戲當成愛好。女孩說，可是我學了這么多年。男孩就不語了。那時他們已經讀到大四，畢業在即，假如女孩堅持，男孩極可能失去她。⑥男孩沒有失去她。他放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。那時男孩已經長成一個男人，女孩已經長成一個女人。去劇院頗費一番周折，因為他既不懂唱戲，也不懂舞美，更不懂音樂和化妝。后來男孩想到一個辦法，他說他可以給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執著終讓他如愿進入戲院。男人就這樣成為砌末師傅，開始只是做些零活，后來師傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后來，別人干脆稱男人為砌末。⑦男人喜歡這個外號。⑧砌末最幸福的時刻，莫過于站在側臺，看女人在舞臺上表演。女人扮《白蛇傳》里的小青，扮《拾玉鐲》里的孫玉嬌，扮《春草闖堂》里的春草，扮《西廂記》里的紅娘……扮什么他都愛看，扮什么他都喜歡。他開始喜歡京胡和鑼鼓，喜歡花旦和銅錘花臉，喜歡唱念做打舞手眼身法步……他迷戀有關京戲的一切。生活如此美好，他只想靜靜地做好屬于他的工作，靜靜地看女人在舞臺上表演，然后，他與女人相依相伴，共度時光，生兒養女，白頭偕老。⑨可是砌末慢慢發現女人并不這樣想。最初劇院還能發上工資，后來，工資就發得少了，發得慢了。他與女人往回走，經過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。他懂。他對女人說，會有更多人喜歡國粹的，劇院也會好起來的。然而女人相信嗎？連他都不相信。⑩女人開始在閑暇時去別的劇院唱歌。女人說，咱倆總得生活。他搓著手，無言以對。他去聽過一次，女人唱《甜蜜蜜》，唱《又見炊煙》，唱《笑忘書》……舞臺上風光無限。女人唱得很好，很動情，很走心，可是他心中感覺別扭。回到租住的地下室，他問女人，非得去唱嗎？女人說，否則怎么辦？他說，總還有辦法。女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠這樣活著。他不再爭辯。雖然他覺得這樣活著挺好。有一日三餐，有一張床，有藝術，有他和她，生活還需要什么呢？?砌末仍然是劇院的師傅。他會打造桌椅，會制作馬鞭，會給刀槍劍戟涂漆，會畫大的布景，甚至有時候，當劇院有人臨時有事，他也會跑跑龍套。然他很少再站到側臺看舞臺上的表演。女人已經從劇院辭職，現在她是另外一個劇院的“頭牌”，只不過女人不再唱戲，只唱歌。據說很多人捧她的場子，據說她賺了很多錢，還據說她開始參加電視選秀節目，一天比一天紅。他沒有打聽過她，也從沒有再見過她。他知道挽救或者挽回毫無意義，對女人來說，她是主角，他不過是那些為角色服務的砌末。哪怕女人并沒有這樣想過。?可是他還是很感激她。是她讓他迷上戲曲，迷上砌末，又使自己有了一個叫做砌末的好聽的名字。當夜深，他會靜坐在床頭，想想往事，笑笑，任月色一點一點涼了窗紗。(選自《小說月刊》2018年第5期)1．根據小說情節，在橫線上填上恰當的內容。2．仔細品讀小說，回答下列問題。（1）畫線句“任月色一點一點涼了窗紗”在小說中出現兩次，請結合內容分析其作用。（2）第⑩節提到“女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠這．樣．活著。他不再爭辯，雖然他覺得這．樣．活著挺好”，句中兩個“這樣”如何理解？表現了“他”和“她”怎樣的人生態度？3．小說采用第三人稱的視角來敘述，你認為這樣的寫法有什么好處？4．小說為什么以“砌末”為題？請結合全文進行探究。三、語言表述14．下面兩個句子都有語病，請將修改后的句子寫在答題卡指定位置上。《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。四、寫作15．按要求作文初心，就是自己最初的本性，是仁心、愛心、孝心；是信心、雄心、癡心；是悲憫之心、感恩之心；也是人生中始終如一的信念、夢想、目標等。你的初心是什么？是否動搖或改變自己的初心？是否還在守望自己的初心？請以“守望初心”為題，寫一篇文章。要求：（1）寫一篇不少于600字、不超過900字的文章；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不能出現影響評分的人名、校名和地名。如不可避免，請以XX代替；（4）書寫要求：工整、美觀、大方。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

考查句子的銜接與連貫。此題是選一句作為總起句，就是中心句。根據所描寫的春天的景物，春雨、竹林、綠草、垂柳、桃花、梨花，沒有寫庭院，也沒寫陰沉沉的天氣，也不是寫春天的溫暖，故選A合適。2、B【解析】

A.隕身不恤——殞身不恤。C.戮破——戳破。D.連篇累櫝——連篇累牘。3、C【解析】

C項有誤，原著故事情節為：悟空三打白骨精后，被師父貶回花果山。一日，八戒去化齋，走了很久也找不到吃的，就在路邊瞌睡，唐僧不放心就讓沙僧去找八戒，唐僧自己慢慢往前走，結果誤入波月洞，被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪的夫人相救；原來黃袍怪的夫人是寶象國的百花羞公主，被黃袍怪攝到洞府做壓寨夫人，她托唐僧給父親帶信，叫父親設法搭救她，唐僧到了寶象國把經過和寶象國國王說明，國王一籌莫展，苦無降妖之人，唐僧推薦八戒和沙僧。他們兩個不是黃袍怪的對手，雙雙敗下陣來，黃袍怪惱羞成怒使奸計將唐僧變成老虎，無奈八戒上花果山，智激美猴王，悟空下山，唐僧才得脫難。4、A【解析】

A巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。與語境不符。5、C【解析】

試題分析：A.耳濡目染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響，句中沒有聽得多，見得多之意，用在此不恰當。B.趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。常含貶義，用在此處褒貶誤用；C.潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。與語境相合，使用正確。D.贍養：指供給生活所需，特指子女對父母在物質上和生活上進行幫助。適用對象錯誤。據此，答案為C。6、（1）①中華民族自古以來就是勇于擔負責任（或擔當）的民族。②全國多部門、各行業齊心協力，共同抵抗新型冠狀病毒肺炎。（意思對即可）（2）畫面內容示例：畫面的主體內容是一個人高舉雙手，擔著兩座山前行。他雙手緊抓橫桿，步伐堅定，兩座大山上分別寫著“責”“任”二字。寓意：人生而有責任（或人人都肩負責任）。（意思對即可）【解析】

本題主要考查考生對信息的篩選整合和探究能力。解答時，要注意善于調動自己的知識積累，并靈活運用。同時，還要仔細揣摩題意，從上述三則材料中，認真篩選并分別提煉出有用的信息，材料一，①句語出《論語》，是說一個真正的有責任的人，必須具有堅韌的意志，因為他背負的責任重大而實現的道路很漫長。②句語出《呂氏春秋》，意思是一萬個人手拿弓箭，共射一個目標，肯定有人射中。③句語出阿來《塵埃落定》，強調的也是人應該擔當責任。看來中華民族從古至今都勇于擔當責任。材料二，在我國發生新型冠狀病毒后，全國范圍內多部門、各行業、各部門以及武漢人民，迅速聯動，齊心協力，紛紛采取措施，共同抵抗新型冠狀病毒肺炎。注意字數的限制。（2）本題考查漫畫內容的介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內容的介紹，按照一定的順序對畫面內容簡介即可。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達要凝練深刻、準確，揭示某種現象、本質，表明作者的態度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是一個人高舉寫有“責”“任”二字的兩座大山前行。結合幾則材料關于“責任”的內容，可見其寓意為：人生的意義在于擔當責任；人要勇于擔當責任。7、（1）落日故人情（2）一川碎石大如斗（3）煙籠寒水月籠沙（4）濯清漣而不妖（5）淡妝濃抹總相宜（6）莫道不銷魂（7）吹面不寒楊柳風（8）鄉愁是一枚小小的郵票（9）問渠那得清如許為有源頭活水來【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“碎”“濯”“妝”“那”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、（1）夏洛蒂·勃朗特一（2）理想主義保爾·柯察金（保爾）【解析】

（1）《簡愛》英國女作家夏洛蒂·勃朗特的名著。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。運用第一人稱來寫的。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》小說敘述了主人公保爾·柯察金的一生，塑造了一個生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。小說引起巨大反響，主人公保爾也成為蘇聯及中國青年學習的榜樣，激勵人們自強不息。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長篇小說。二、閱讀9、1．一是溪水中的鷗和江村堂上的燕，二是家中老妻畫紙和幼子游戲。2．老妻畫紙、只字敲針。表現了詩人長久漂泊，終于安定之后的寧靜、閑適的心境。【解析】1．試題分析：考查對詩文內容的理解。作答時要結合背景和詩文的主旨作答。這首詩作于唐肅宗上元元年夏的成都，當時在朋友的資助下，作者所居住的草堂剛剛建成，在飽經戰亂之苦后，生活暫時得到了安寧，妻子兒女同聚一處。正是在這種情況下，作者借助“堂上燕”“水中鷗”和“老妻畫紙”“稚子敲針”從側面表現了戰亂后安定的悠然自得的心情。2．試題分析：此題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。回答此題，要結合重點的詩句“老妻畫紙”“稚子敲針”這一生活情境去理解詩人的思想感情。作者正是通過這兩個閑適的生活畫面，表達詩人自“安史之亂”后少有的寧靜、閑適的心境。據此理解分析作答即可。10、1．原因，緣由就，總是通“直”，價值。2．其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。3．D4．.⑴至于說洗衣服也留下污痕，就聽任它破舊了。⑵這方硯臺因為石料的潤澤而變得珍貴，如果對著石料呵口氣，就會有水在上面流。5．人要嚴于律己，做品德高尚的人。【解析】

1．考查文言詞匯的解釋。河北省中考考查的詞匯在課內均能找到依據。“故”出自《曹劌論戰》“公問其故”：原因、緣由。“輒”出自《醉翁亭記》“飲少輒醉”：就、總是。“直”出自《行路難》“玉盤珍羞直萬錢”通“值”價值。2．考查文言文的斷句。這句話意思是：那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美；那個丑的自認為丑陋而恭順，所以我不認為她丑。通讀句子發現，這是由兩個并列關系的句式工整的復句組成。“吾”人稱代詞，做主語。“也”句尾語氣詞。所以可斷句為：其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。3．考查文言文虛詞“者”。ABC和著新衣者“者”意思均為代詞，……的人或物。D“者”與句尾的“也”一起，表判斷。所以選D.4．考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。（1）“浣”“浣洗、洗衣服，“聽”：聽任。（2）“以”：因為、由于。5．考查對文本內容的理解。陽子曰:“弟子記之!行賢而去自賢之行，安往而不愛哉?”“故自愛之士，不可有一毫自玷，當于小節先加嚴慎。”“人嘗與一硯，直三十千。孫竟不受”通讀短文，找出表情達意的共同點：做嚴于律己、品質高尚之人。（一）陽子到宋國去，住在旅店里。旅店主人有兩個妾，其中一個美麗，一個丑陋。但是主人卻看中丑陋的，輕視美麗的。陽朱問他緣故，旅店主人回答說：“那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美；那個丑的自認為丑陋而恭順，所以我不認為她丑。”陽子說：“弟子們記住！品德高尚而又不自以為賢明的人，到哪里去不受尊重呢？”（二）穿新衣服的人，擔心衣服被污染弄臟，會時時刻刻細心愛護。一旦這件衣服被臟東西玷污，人們就不會過于愛惜。至于說洗衣服留下污痕，就聽任他破舊了。讀書人，擁有令人敬畏的高尚情操，不敢嘗試做沒有出息的事情。略微有點自身不慎重，就會被人所挾持，那情勢必然超過法度、使自己言行敗壞。所以，珍惜名譽的人，不能夠有一絲一毫的污點，即使在無關大礙的小節上也應當嚴加謹慎。（三）有人曾送孫之翰一方硯臺，據說值三十千錢。孫說：“這硯臺有什么特別的地方，能值得這樣的高價？”這人說：“硯臺以石料的潤澤為好，這種石頭呵口氣就有水流出來。”孫說：“一天呵一口氣才值三錢，買這東西有什么用？”最終不接受饋贈。11、1．說“再次”是呼應前文冉隆中的《魯院聽課記》“讓人心喜難捺”。對冉隆中的《魯院聽課記》，他心喜嘆贊的是“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑”，是《魯院聽課記》有罕見的“追仿魯迅遺風，與魯院名號相符”“嶄露頭角”；對冉隆中的《底層作家，你們還好嗎》嘆賞是這書“顯現出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象”。2．欲揚先抑，與下文寫對他的嘆賞形成對比，更突出對他的贊賞之情，同時也表明作者對現實中普遍存在的“頌辭滿篇”類作品的反感、失望。3．舉例子來說明“語言典雅風趣”“通俗形象”兩側面。如：隔靴搔癢、鶴立雞群、走馬觀花、脫胎換骨；麻雀、滇產、怡然消受、飛來飛去……4．冉隆中是驕傲的作者，是有獨到之處的人，是刊物倚重的寫手，驕傲的寫手才能寫出不同凡響的作品，他們才敢講敢寫有些人不喜歡的東西。這段話，表達了作者對冉隆中這類人的欣賞之情。對現實中只會“人前說人話，鬼前說鬼話”即只說讓人喜歡的話的現象的失望。5．（1）文人潦倒，文事蕭條。（2）個性：率真、關心底層文學、熱愛文學、有理想追求、求真求實、執著、勤奮、不畏艱辛、正直、有擔當。結合材料分析言之成理即可。【解析】1．“再次”是指指再一次或第二次。與幾年前翻看一篇來稿，題為《魯院聽課記》文章時的感受“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊學員，想已成百成千，能寫出這般“聽課記”，追仿魯迅遺風，與魯院名號相符者，怕是罕見之至，唯該生嶄露頭角。”相呼應。突出對冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象的贊嘆。2．考查對對比寫法（欲揚先抑）的理解。作者想褒揚冉隆中，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。同時也表明作者對現實中普遍存在的“頌辭滿篇”類作品的所持的觀點態度（反感）。3．舉例子來說明“語言典雅風趣”“通俗形象”兩側面。如：如，用生活現象作比喻，語言通俗又形象（生動形象地表現）；如，學員進學校學習就好比食材進爐灶作加工，會發生很大變化。4．考查對文中重要句子的理解。這是結尾處作者生發出的議論句子，“鼻孔朝天”是指驕傲的人，指看天，看不到別人，就像冉隆中，但驕傲的人是有獨到之處，他們敢于說真話，敢講敢寫有些人不喜歡的東西。不像某些人，人前一套，人后一套，只說讓人喜歡的話，作者的反感失望的，而對于冉隆中這樣驕傲的人，寫出的不同凡響對作品，作者是贊美的欽佩的。5．（1）材料一中李華，有詩集、散文集、雜文集共四本，待出版。《少年報》《中學生報》編輯記者，卻成了下崗工人，無法謀生，只能找更實際的一份工作，反應出文人的落魄潦倒。材料二東川文學更是后繼乏人——在這座城市，文學的“不景氣指數”已經到了極點。反應出從事文學的人很少，文事的蕭條。（2）本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“冉隆中遠離鬧市，游走于縣城鄉村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂不起來，做派瀟灑不起來，言辭高蹈不起來，當然只能生發出關切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動容的文字。……冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象。”敢于說真話、正直、有擔當的精神。還有冉隆中關注底層文學。12、1．讀書是改善碎片化思維的良藥。2．不能刪。結構上的作用：承上啟下。承接上文人們因為接觸到信息越來越多，但學到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關論述。內容上：指出讀書是破解陷入思維碎片化的困境的方法，提出本文的論點。3．道理論證（或引用論證）。引用《娛樂至死》中的話充分論證了“讀書促人思考”。更有權威性，增強了文章說服力，使論證更有力。對比論證。把書籍和其他信息作比較，突出強調書籍更能促進人的思考，使讀者印象深刻。4．材料一：第四段。材料一說明讀書時人是專注的，可以論證第四段的分論點“讀書使人專注”。（意思對即可。）材料二：第五段。材料二主要說明讀書能讓人積極思考，可以論證第五段的分論點“讀書促人思考”。【解析】1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。根據③段“或許，讀書能夠破解。”和結尾“讀書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥”概括出中心論點“讀書是改善碎片化思維的良藥。”2．考查文段的作用。第③段“如何走出這種困境？”承接上文，“或許，讀書能夠破解。”引出下文“讀書能幫助走出困境，讀書作用的論述”。第③段起到了承上啟下。內容上，起到引出中心論點的作用。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。第⑤段引用了尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中說的話，這是運用了道理論證方法；將書籍和其他信息作比較，這是運用對比論證的方法，突出了讀書能促進人的思考的重要性，更有權威性，增強了文章說服力，使論證更有力。4．本題考查根據文本內容進行推斷與探究。議論文中的論據是為論點服務的，因此論據的位置確定，要根據論據內容與段落之間的關系來判斷。材料一“即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕”與第④段“在作者的帶領下，……我們也會產生自己的思考與感悟。”是一致的，放在第④段合適。材料二是將“讀書與思考”要結合起來，與第⑤段的分論點“讀書促人思考”是一致，放在第⑤段合適。13、1．⑴男孩成了劇場里的砌末師傅⑶男人繼續做為角色服務的砌末2．⑴小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內心的淡然。第二次描寫月色，更能體現出“他”歷經生活波折之后依然平靜坦然的心態。⑵第一個“這樣”指過清苦日子，第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。可見“她”追求的是物質享受，而“他”則注重精神生活，講究獨特的生活情調。3．首先，小說采用第三人稱視角，可以使敘述更加客觀。小說中“他”和“她”的故事作者不加一點評價，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，讀者的情感都是通過故事情節本身的起伏來調節的。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時空限制，可以對小說中的每一個人物的內心展開全面、細膩的心理刻畫，本小說正是通過對“他”和“她”進行細膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的。4．第一層：思維比較膚淺，只關注標題的單一作用。【示例1】“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構思情節。【示例2】“砌末”作為主人公的稱呼，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。第二層：）既能關注標題在情節中的作用，又能闡述標題的含義，但思維不夠深入、全面。【示例3】“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統稱。“砌末”作為主人公的稱呼，概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構思情節。第三層：既能關注標題在情節中的作用，又能闡述標題的含義，思維深入、全面。【示例4】“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統稱，兩者同一個稱呼，能激發讀者閱讀興趣。“砌末”作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構思情節。“砌末”象征主人公在戀情、生活、事業中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。【解析】

1．考查情節的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。文章先寫，女孩堅持去劇場看戲，于是男孩放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執著終讓他如愿進入戲院。男人就這樣成為砌末師傅；然后寫女人在舞臺上表演，男人迷戀與京劇有關的一切；最后寫女人從劇院辭職，另外一個劇院的“頭牌”，砌末仍然是劇院的師傅。2．（1）考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節的發展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。“任月色一點一點涼了窗紗”在小說中出現兩次，推動故事情節的發展，前者是男人日常的滿足的一種生活方式，后者指男人經事之后平靜坦然心態的一種表現方式。烘托人物形象。（2）考查對人物人生態度的探究。作答時要結合語境，聯系上文，“最初劇院還能發上工資，后來，工資就發得少了，發得慢了。經過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。”第一處“這樣”指清苦日子。女人的抱怨，羨慕好的生活，可見“她”追求的是物質享受，不想過清苦日子。第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。“他覺得這樣活著挺好”，有一日三餐，有一張床，有藝術，有男人和女人。可見“他”則注重精神生活，講究獨特的生活情調。3．考查對第三人稱寫法的理解。在言語活動中﹐指記敘、抒情一類文章中，敘述人不出現在作品中，而是以旁觀者的身份出現，是第三人稱。在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。小說中“男人”和“女人”的對話方式都是轉述的方式，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，比較直接客觀地展現的。同時運用第三人稱寫法不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。4．考查