小學英語滬教牛津版(五四制)一年級下冊unit1ToysIlike教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為小學英語滬教牛津版(五四制)一年級下冊unit1ToysIlike。內容包括學習新單詞：toy，car，plane，doll，train；掌握句型：“Ilike…”，“Whatdoyoulike?”以及簡單問答。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與上一單元所學單詞和句型相關聯，學生通過復習舊知識，引入新單詞和句型，使學習過程更加連貫。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學習興趣和跨文化交流意識。通過學習玩具類單詞和句型，學生能夠提高語言感知和表達能力，增強對英語國家的文化認知。同時，通過互動問答，促進學生合作學習和解決問題的能力，培養他們的跨文化交際意識和團隊協作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級下冊的學生在英語學習上已有一定的基礎，他們已經學會了基本的字母和簡單的單詞，如顏色、家庭成員等。此外，他們已經接觸過一些簡單的日常用語和簡單的句型，如“Hello”，“Goodbye”，“What'syourname?”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是色彩鮮艷、形象生動的玩具。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，多數學生偏好視覺和聽覺學習，對于通過歌曲、圖片和動作來學習英語的效果較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一年級學生來說，學習新單詞和句型可能會存在一定的困難，尤其是對于一些發音相近的單詞。此外，學生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。此外，由于語言環境有限，學生在實際運用新學到的句型和單詞時可能會感到困難。因此，教師在教學中需要注重詞匯的重復練習，通過游戲和情景模擬來提高學生的語言運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《小學英語滬教牛津版(五四制)一年級下冊》unit1ToysIlike。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如各種玩具的圖片，以及相關的簡筆畫，用于輔助單詞教學。

3.教學工具：準備一些小玩具模型或圖片，以便在課堂上展示和互動使用。

4.教室布置：設置一個玩具角，放置一些玩具模型，營造一個輕松愉快的學習氛圍，并劃分小組討論區域，方便學生進行互動練習。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種玩具的圖片，如汽車、飛機、娃娃等，引導學生觀察并說出圖片中的物品名稱。

-學生跟讀并嘗試用英語描述圖片中的玩具。

-教師引導學生思考：“Whattoysdoyoulike?”，鼓勵學生用英語表達自己的喜好。

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師教授新單詞：toy，car，plane，doll，train，并帶領學生進行跟讀和拼寫練習。

-教師展示句型：“Ilike…”，并舉例說明如何使用該句型表達喜好。

-教師引導學生用新學的句型和單詞進行簡單問答，如：“Whatdoyoulike?”和“Ilikeacar.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：單詞接龍游戲。學生分成小組，輪流說出一個玩具單詞，下一個學生需接上一個單詞的最后一個字母，以此類推。

-活動二：看圖說單詞。教師展示玩具圖片，學生需迅速說出圖片中的物品名稱。

-活動三：角色扮演。學生分組，一組扮演賣家，另一組扮演買家，用新學的句型和單詞進行買賣玩具的對話。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：分享自己喜歡的玩具。例如：“Ilikeacarbecauseit'sfast.”

-方面二：討論玩具的種類。例如：“Therearemanykindsoftoys,likecars,planes,anddolls.”

-方面三：用新學的句型進行問答。例如：“Whatdoyoulike?”和“Ilikeaplane.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學的新單詞和句型，強調重點內容。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，學生回答：“Welearnednewwordslikecar,plane,doll,andtrain.Wealsolearnedhowtoexpressourlikesusingthesentence‘Ilike…’.”

-教師對本節課進行簡要總結，強調學習英語的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

本節課重難點：1.新單詞的發音和拼寫；2.句型“Ilike…”的運用；3.學生在實際情境中運用所學知識進行交流。

教學流程總結：本節課通過圖片、游戲、角色扮演等多種形式，引導學生學習新單詞和句型，并在實際情境中運用所學知識。通過小組討論和實踐活動，提高學生的英語學習興趣和跨文化交流意識。教學過程中，教師注重學生的參與度，關注學生的個體差異，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確認讀并拼寫新單詞，如toy，car，plane，doll，train等，這些單詞與學生的生活緊密相關，有助于他們在日常生活中識別和描述玩具。

2.句型運用：學生能夠熟練運用句型“Ilike…”來表達自己的喜好，同時能夠理解并回答“Whatdoyoulike?”這樣的問題，這表明學生在實際交流中能夠運用所學句型進行簡單的問答。

3.語音語調：學生在跟讀和模仿教師的發音過程中，逐漸提高了自己的語音語調，使得英語口語更加接近標準發音，這對于培養他們的英語聽說能力至關重要。

4.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，他們通過小組討論、角色扮演等活動，積極參與到英語學習中，這不僅增強了他們的合作意識，也提高了他們的自信心。

5.文化意識：通過學習與玩具相關的詞匯和句型，學生能夠對英語國家的玩具文化有初步的了解，這有助于拓寬他們的文化視野，增強跨文化交際的能力。

6.學習習慣：本節課的教學過程中，教師注重培養學生的良好學習習慣，如認真聽講、積極回答問題、課后復習等，這些習慣的養成將對學生的長期學習產生積極影響。

7.交際能力：學生在實踐活動中的角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的英語交際能力，他們能夠在模擬的購物、游戲等場景中，用英語進行簡單的對話，這對于提高他們的英語實際應用能力具有重要意義。

8.情感態度：通過本節課的學習，學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發，他們對學習英語產生了積極的態度，這種情感態度的建立對于學生長期堅持學習英語至關重要。七、典型例題講解在《小學英語滬教牛津版(五四制)一年級下冊》unit1ToysIlike這一單元中，學生需要掌握基礎的英語單詞和簡單的句型。以下是一些典型的例題，用于幫助學生鞏固這些知識點。

例題1：

單詞拼寫

學生需要根據所給拼音寫出正確的單詞。

-toy:[t??]→__________

-car:[kɑ?]→__________

-plane:[ple?n]→__________

-doll:[d?l]→__________

-train:[tre?n]→__________

答案：toy,car,plane,doll,train

例題2：

句型應用

學生需要用正確的句型完成句子。

-Ilike__________.

-Whatdoyoulike?

-__________acar.

答案：

-Ilikeatoy.

-Whatdoyoulike?

-Ilikeacar.

例題3：

選擇題

從選項中選擇正確的單詞或句型填空。

-Mybrotherhasa__________.

A.ball

B.car

C.plane

D.doll

答案：B.car

例題4：

匹配題

將左邊的圖片與右邊的單詞匹配。

-Picture:__________

Word:__________

-1.__________

-2.__________

-3.__________

-4.__________

-5.__________

答案：

-Picture:__________

Word:__________

-1.car

-2.plane

-3.doll

-4.train

-5.ball

例題5：

句子重構

根據所給句子，用正確的單詞或句型重構句子。

-Original:"Ihaveatoy."

-Reconstructed:__________

答案：Ihavea________.

例題6：

角色扮演

學生兩人一組，進行角色扮演，使用以下句型進行對話。

-A:"Whatdoyouhave?"

-B:"Ihavea________."

答案：A:"Whatdoyouhave?"B:"Ihaveatoy."八、教學反思與總結嗯，今天這節課上得還是不錯的，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先啊，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了圖片來展示各種玩具，這個方法挺吸引學生的注意力的，他們看到自己喜歡的玩具時，眼睛都亮了。我覺得這種直觀的教學方式對于低年級學生來說很有效，因為他們的注意力很容易被吸引。

然后呢，我在新課講授部分，盡量讓每個學生都有機會跟讀和拼寫新單詞。我發現，有的學生雖然能跟著讀，但寫的時候就會出錯，這讓我意識到，我們還需要加強學生的書寫練習。所以，我打算在接下來的課上，設計一些書寫游戲，讓學生在玩樂中提高書寫能力。

實踐活動部分，我設計了幾個小游戲，比如單詞接龍和看圖說單詞，這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。不過，我發現有些學生參與得不是很積極，可能是他們對這些游戲不太感興趣，或者是不太適應這種教學方式。所以，我會在下一節課上嘗試一些新的活動，看看能不能激發他們的興趣。

小組討論環節，學生們表現得還不錯，他們能互相交流，用英語表達自己的想法。但是，我也注意到，有些學生在討論時聲音很小，或者是不太敢開口說。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對英語表達有一定的恐懼。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的自信心。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的，學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。但是，也有一些不足之處需要改進。比如，我在教學過程中，對于學生的個別差異關注得不夠，有些學生可能因為害怕出錯而不敢發言，這需要我在今后的教學