小學(xué)科學(xué)教科版(2017)四年級(jí)上冊(cè)1.聽聽聲音表格教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“聽聽聲音”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等方式，了解聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。課程內(nèi)容與教科書緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力；增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流分享；形成對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)探究欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)前，已具備基本的聽覺感知能力和對(duì)聲音的基本認(rèn)知，了解一些日常生活中常見的聲音來(lái)源。然而，他們對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播以及聲音特性的科學(xué)解釋可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)聲音現(xiàn)象特別感興趣。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)觀察和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解聲音的產(chǎn)生和傳播原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)抽象概念的理解。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的精確性和耐心可能成為挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)聲音的細(xì)微差別不敏感，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：錄音機(jī)、秒表、音叉、鼓、鑼等聲音源，電腦、投影儀、屏幕

-課程平臺(tái)：教科書、教學(xué)課件

-信息化資源：音頻文件、視頻教程、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄表教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段生活中各種聲音的剪輯，如交通工具聲、自然聲音等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所聽到的聲音，并提問(wèn)：“這些聲音是從哪里來(lái)的？它們是如何產(chǎn)生的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)聲音的知識(shí)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解聲音的產(chǎn)生原理，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-介紹聲音的傳播方式，聲音需要介質(zhì)才能傳播，如空氣、水、固體等。

-講解聲音的特性，包括音調(diào)、響度和音色。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)播放不同音調(diào)、響度和音色的音樂(lè)片段，讓學(xué)生分辨并描述所聽到的聲音特征。

-使用音叉等實(shí)驗(yàn)器材，展示聲音振動(dòng)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作：每個(gè)小組進(jìn)行聲音傳播實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成教材中的“聽聽聲音”實(shí)踐活動(dòng)，記錄不同物體發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行演示。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全操作。

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給予點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。

-提出拓展性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究，如：“聲音在不同溫度下的傳播速度有何不同？”

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集生活中不同聲音的來(lái)源，并嘗試解釋其產(chǎn)生的原因。

5.課后反思（約5分鐘）

-教師回顧課堂情況，總結(jié)教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提交課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

備注：以上教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：介紹聲音的物理原理，包括聲波、頻率、波長(zhǎng)等概念，適合對(duì)聲音產(chǎn)生和傳播原理感興趣的學(xué)生。

-《聲音的旅行》：講述聲音在不同介質(zhì)中的傳播故事，如聲音在水中、空氣中、固體中的傳播差異，適合喜歡故事性和探索性的學(xué)生。

-《生活中的聲音科學(xué)》：通過(guò)日常生活中的實(shí)例，解釋聲音的多種應(yīng)用和影響，如建筑聲學(xué)、音樂(lè)制作等，適合希望了解聲音與生活聯(lián)系的學(xué)生。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音裝置，如利用瓶子、橡皮筋和瓶子蓋制作一個(gè)簡(jiǎn)易的樂(lè)器，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同材料和結(jié)構(gòu)對(duì)聲音的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄周圍環(huán)境中的聲音，分析這些聲音的來(lái)源和特性，如城市噪聲、自然聲音等。

-學(xué)生可以查找有關(guān)聲音的科普視頻或動(dòng)畫，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，更深入地理解聲音的科學(xué)原理。

-設(shè)立一個(gè)聲音博物館或展覽角，讓學(xué)生收集和展示與聲音相關(guān)的物品，如不同類型的樂(lè)器、錄音設(shè)備等，增強(qiáng)對(duì)聲音文化的認(rèn)識(shí)。

-組織一次聲音主題的班級(jí)討論或辯論會(huì)，讓學(xué)生就聲音的利與弊、聲音保護(hù)等話題發(fā)表自己的看法。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)聲學(xué)原理的書籍或文章，如《聲學(xué)基礎(chǔ)》、《聲音與音樂(lè)》等，以拓寬知識(shí)面和視野。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)聲音實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同距離下聲音的衰減情況，或比較不同材料的隔音效果，以加深對(duì)聲音傳播特性的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)聲音基本概念的理解程度，如聲音的產(chǎn)生、傳播和特性等。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、記錄數(shù)據(jù)的完整性等。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與聲音相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作聲音圖表、記錄家庭中不同聲音的來(lái)源等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出錯(cuò)誤和不足，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，并在下一次作業(yè)中體現(xiàn)。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-實(shí)驗(yàn)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的認(rèn)真程度和對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的態(tài)度。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)聲音相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-項(xiàng)目展示：要求學(xué)生完成一個(gè)綜合性的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)聲音裝置或制作一個(gè)聲音保護(hù)方案，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)材料：音叉、硬紙片、玻璃杯、水。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將音叉輕輕敲擊，觀察音叉振動(dòng)。

2.將振動(dòng)的音叉放在硬紙片上，聽到清脆的聲音。

3.將音叉放入玻璃杯中，再加入少量水，再次敲擊音叉，觀察水花濺起。

4.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析聲音的產(chǎn)生原因。

2.觀察記錄題

-題型：觀察以下幾種聲音，并描述它們的特性。

-答案示例：

1.鐘聲：音調(diào)高，響度大，音色清脆。

2.風(fēng)聲：音調(diào)低，響度中等，音色沙啞。

3.蝴蝶翅膀振動(dòng)聲：音調(diào)低，響度小，音色細(xì)膩。

3.分析判斷題

-題型：判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

-答案示例：

1.說(shuō)法：聲音可以在真空中傳播。

-答案：錯(cuò)誤。聲音需要介質(zhì)傳播，真空中沒有介質(zhì)，所以聲音不能在真空中傳播。

4.應(yīng)用題

-題型：請(qǐng)解釋為什么在電影院中說(shuō)話聲音會(huì)傳播得較遠(yuǎn)。

-答案示例：電影院中的聲音傳播得遠(yuǎn)是因?yàn)殡娪霸旱脑O(shè)計(jì)考慮了聲音的反射和吸收。墻壁和天花板通常采用吸音材料，減少聲音的反射，同時(shí)座位間的距離較遠(yuǎn)，使得聲音可以傳播到較遠(yuǎn)的地方。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)利用聲音特性的實(shí)用裝置。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的防震報(bào)警器，利用音叉的振動(dòng)特性。當(dāng)有震動(dòng)發(fā)生時(shí)，音叉振動(dòng)發(fā)出聲音，提醒人們注意。裝置可以安裝在易發(fā)生地震的區(qū)域，作為預(yù)警系統(tǒng)的一部分。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受聲音的特性，比如使用音叉、鼓等樂(lè)器，讓學(xué)生親手敲擊，觀察聲音的變化，這樣的實(shí)踐操作不僅讓學(xué)生更直觀地理解了聲音的產(chǎn)生，也提高了他們的動(dòng)手能力。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解：在講解聲音的傳播原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聲波、頻率等抽象概念的理解存在困難。這可能是因?yàn)槿狈χ庇^的體驗(yàn)和具體的例子。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)增加課堂互動(dòng)，但有時(shí)學(xué)生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些話題不感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多直觀的教學(xué)輔助工具，如動(dòng)畫、模型等，以幫助學(xué)生建立對(duì)聲學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂：我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況