粵教版（2024）七年級上冊第二節地圖教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）粵教版（2024）七年級上冊第二節地圖教學設計設計意圖本節課通過粵教版七年級上冊地理教材，旨在幫助學生掌握地圖的基本概念和閱讀方法，提高學生的空間思維能力和地理信息獲取能力。通過結合實際案例，讓學生在課堂實踐中學會運用地圖解決實際問題，激發學生對地理學科的興趣。核心素養目標1.培養學生地理實踐力，通過實地觀察和地圖閱讀，提高學生獲取地理信息的能力。

2.增強學生空間思維能力，通過地圖繪制和解讀，培養學生對地理空間關系的感知和理解。

3.培養學生人地協調觀，讓學生認識到地圖在日常生活和地理研究中的重要性，樹立人與自然和諧共生的理念。教學難點與重點1.教學重點：

-地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。重點講解如何識別和使用這些要素來解讀地圖。

-地圖類型：自然地圖和社會經濟地圖的基本特征和用途。舉例說明不同類型的地圖如何反映地理信息。

2.教學難點：

-地圖閱讀技巧：學生可能難以掌握快速準確地從地圖上獲取信息的方法。難點在于如何將地圖上的符號和注記與實際地理現象聯系起來。

-地理空間關系的理解：學生可能難以理解地圖上表示的地理空間關系，如山脈、河流、城市分布等。難點在于如何將平面地圖上的信息與三維空間中的地理實體對應起來。

-地圖繪制：學生可能對地圖繪制的比例計算和符號表示感到困難。難點在于如何正確繪制地圖，并保持地圖的準確性和可讀性。教學方法與策略1.采用講授法結合實例分析，引導學生理解地圖三要素和不同類型地圖的特點。

2.設計地圖閱讀比賽和小組討論活動，讓學生在互動中提高地圖閱讀能力。

3.利用多媒體展示地圖繪制過程，通過動畫和視頻幫助學生理解比例尺和符號的運用。

4.安排實地考察活動，讓學生將所學知識應用于實際，增強地理實踐力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.展示世界地圖和中國地圖，引導學生觀察地圖的特點和組成。

2.提問：同學們，你們知道地圖有什么作用嗎？它能告訴我們什么信息？

3.學生回答后，教師總結：地圖可以展示地理空間信息，幫助我們了解世界和中國。

二、講授新課（20分鐘）

1.地圖三要素

-講解方向、比例尺、圖例和注記的概念。

-通過實例展示如何識別和使用這些要素。

-用時：5分鐘

2.地圖類型

-介紹自然地圖和社會經濟地圖的基本特征和用途。

-通過圖片展示不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、人口分布圖等。

-用時：5分鐘

3.地圖閱讀技巧

-分組討論：如何從地圖上獲取信息？

-教師示范閱讀地圖的方法，如查找特定地點、計算距離等。

-用時：5分鐘

4.地理空間關系的理解

-展示地圖上的山脈、河流、城市分布等地理實體。

-討論如何將這些信息與實際地理現象對應起來。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.地圖閱讀練習

-學生獨立完成地圖閱讀練習，教師巡視指導。

-用時：5分鐘

2.小組討論

-學生分組討論如何將所學知識應用于實際生活。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的學習，你們認為地圖對我們有什么幫助？

2.學生回答后，教師總結并強調地圖在地理學習和生活中的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們認為地圖在日常生活中有哪些應用？

2.學生回答，教師點評并補充。

3.教師展示一些地圖在生活中的實際應用案例，如導航、城市規劃等。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何利用地圖解決實際問題？

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.教師點評并總結，強調地理實踐力和空間思維能力的重要性。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調地圖三要素和閱讀技巧。

2.學生分享學習心得，教師點評。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確理解和掌握地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）以及不同類型地圖（自然地圖和社會經濟地圖）的基本特征和用途。學生在地圖閱讀練習中能夠快速識別地圖上的信息，如山脈、河流、城市分布等，并能將這些信息與實際地理現象對應起來。

2.技能提升：學生在課堂練習和小組討論中提升了地圖閱讀技巧，學會了如何從地圖上獲取信息、計算距離、查找特定地點等。這些技能對于學生在日常生活中使用地圖以及進行地理學習和研究具有重要意義。

3.思維能力：學生在分析地圖信息的過程中，空間思維能力得到了鍛煉。他們能夠從二維的地圖上想象出三維的地理空間，理解地理現象之間的相互關系。

4.實踐能力：通過實地考察和地圖繪制活動，學生的地理實踐能力得到增強。他們能夠將理論知識應用于實際，解決實際問題，如規劃出行路線、分析城市布局等。

5.學習興趣：通過本節課的學習，學生對地理學科的興趣得到激發。他們認識到地圖在日常生活和學習中的重要性，愿意主動探索地理知識，提高自己的地理素養。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生的合作能力得到提升。他們學會了與他人交流、分享觀點，共同完成任務。

7.創新意識：在解決問題和拓展活動中，學生的創新意識得到培養。他們敢于提出自己的想法，嘗試不同的解決方案，培養了解決問題的能力。

8.人地協調觀：通過學習地圖，學生認識到人與自然和諧共生的重要性。他們能夠從地圖上看到人類活動對地理環境的影響，形成可持續發展的觀念。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對地圖三要素和地圖類型的理解。例如，提問學生如何確定地圖上的方向，如何讀取比例尺，以及如何區分自然地圖和社會經濟地圖。

-觀察：觀察學生在課堂練習和小組討論中的參與度，注意他們的閱讀速度、解題思路和合作情況。

-測試：在課程結束時進行小測驗，測試學生對地圖知識的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價：

-地圖繪制作業：對學生的地圖繪制作業進行詳細批改，檢查他們是否能夠正確繪制地圖，包括比例尺、方向、圖例和注記等。

-地圖閱讀作業：評估學生對地圖信息的解讀能力，包括對地圖上符號的理解和信息的提取。

-小組項目作業：對小組合作完成的項目進行評價，關注每個成員的貢獻和團隊協作效果。

3.反饋與鼓勵：

-及時反饋：對于學生的作業和課堂表現，教師應提供及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵進步：對于表現良好的學生，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習動力。

-針對性指導：對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。

4.評價工具：

-課堂表現記錄表：記錄學生在課堂上的參與度、提問回答情況等。

-作業評分標準：制定明確的作業評分標準，確保評價的公正性和一致性。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的自我反思和評價能力。

5.評價目的：

-了解學生的學習進度和掌握程度。

-發現教學中的不足，及時調整教學策略。

-促進學生全面發展，提高他們的地理素養和實踐能力。

6.評價周期：

-課堂評價：每節課后進行，以即時反饋為主。

-作業評價：每周進行一次，對學生的長期學習效果進行跟蹤。

-終期評價：在課程結束時進行，全面評估學生的學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向教學：嘗試將地圖知識學習與實際生活場景相結合，如讓學生利用地圖規劃一次戶外活動，增強學習的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學：運用動畫、視頻等多媒體資源，直觀展示地圖的繪制過程和地理現象，提高學生的視覺體驗和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生地圖閱讀能力不足：部分學生在地圖閱讀方面存在困難，如不能準確判斷方向、理解比例尺等。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業成績進行評價，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.針對學生地圖閱讀能力不足，可以設計一系列的地圖閱讀練習，逐步提高學生的閱讀技巧。同時，可以通過游戲化的方式，如地圖尋寶活動，激發學生的學習興趣。

2.為了提高學生的參與度，可以嘗試不同的分組方式，確保每個學生都有機會參與討論和活動。此外，可以設立小獎勵，鼓勵學生積極參與課堂互動。

3.豐富評價方式，除了課堂表現和作業成績，還可以加入學生自評、互評和過程性評價，全面了解學生的學習情況。同時，可以結合學生的實踐成果，如地圖規劃方案，進行綜合評價。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地圖的故事》——一本介紹地圖歷史和地圖在人類文明中作用的書籍。通過閱讀這本書，學生可以了解地圖的發展歷程，以及地圖在探險、戰爭、城市規劃等方面的應用。

-視頻資源：《地理大發現》系列紀錄片——選取其中一集，介紹地圖在地理探索中的重要作用。視頻內容豐富，能夠激發學生對地理學科的興趣。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《地圖的故事》，選擇其中一章節進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，總結地圖的歷史發展和重要事件。

-觀看《地理大發現》系列紀錄片后，學生可以嘗試分析視頻中提到的地圖在地理探索中的作用，并思考地圖如何幫助人類認識世界。

-鼓勵學生收集并整理自己感興趣的地圖，如世界地圖、中國地圖、城市地圖等，并分析這些地圖的特點和用途。

-教師可以組織學生進行一次地圖展覽，讓學生展示自己的收集成果，并分享對地圖的理解和感受。

-學生可以嘗試自己繪制一張簡單的地圖，如校園地圖或家庭周邊地圖，并在地圖上標注重要的地點和設施。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、交通圖等，了解不同地圖所反映的地理信息。

-學生可以撰寫一篇短文，探討地圖在現代社會中的重要性，以及如何利用地圖解決實際問題。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的問題等。內容邏輯關系①地圖三要素

-重點知識點：方向、比例尺、圖例和注記

-關鍵詞：方向指示、比例尺換算、圖例解讀、注記理解

-重點句子：地圖上的方向可以通過指南針或指向標來確定，比例尺是地圖上的距離與實際距離的比例，圖例是地