小學政治(道德與法治)人教部編版一年級下冊第四單元我們在一起16大家一起來教學設計及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“大家一起來”為主題，通過游戲、討論等形式，引導學生學會團結協作，共同完成任務。課程內容與課本《道德與法治》一年級下冊第四單元“我們在一起”緊密相連，旨在培養學生的集體榮譽感和團隊精神。教學設計注重實際操作，激發學生興趣，提高學生的參與度。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的社會主義核心價值觀和公民素養。學生將學習到團結合作的重要性，提升人際交往能力，增強集體意識，形成尊重他人、樂于助人的品質。通過活動體驗，學生能夠樹立集體榮譽感，發展合作精神，為未來的社會生活打下良好基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解團結合作的意義，認識到集體力量的重要性。

2.學會與他人協作，共同完成任務。

難點：

1.學生年齡小，理解集體榮譽感和團隊精神較困難。

2.在實際操作中，學生可能難以克服個體差異，實現有效合作。

解決辦法：

1.設計互動性強、寓教于樂的游戲，幫助學生直觀理解團結合作的概念。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中體驗團隊合作的重要性。

3.針對個體差異，采用分層教學，給予不同學生適當的指導和支持。

4.適時引導學生反思合作過程中的體驗，強化團隊意識。四、教學資源準備1.教材：人教部編版一年級下冊《道德與法治》第四單元“我們在一起”相關教材。

2.輔助材料：準備與團結合作相關的圖片、動畫視頻，以及展示集體榮譽感的案例故事。

3.教學工具：彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作小組合作活動所需的材料。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行合作活動。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“團結就是力量”為主題，通過提問：“你們知道什么是團結嗎？團結有什么好處？”引導學生思考。接著，教師展示一組團結合作的圖片，如拔河比賽、接力跑等，讓學生直觀感受團結的力量。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解團結合作的意義

詳細內容：教師簡要介紹團結合作的概念，結合圖片和案例，讓學生理解團結合作的重要性。例如，講述一個班級共同完成某項任務的故事，強調團結合作帶來的積極影響。用時：10分鐘。

（2）分析團結合作的方法

詳細內容：教師引導學生分析團結合作的方法，如相互尊重、傾聽他人意見、共同分擔任務等。通過小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗。用時：10分鐘。

（3）強調團結合作的價值

詳細內容：教師總結團結合作的價值，如提高班級凝聚力、培養團隊精神、增強集體榮譽感等。通過實例說明團結合作在生活中的應用，讓學生認識到團結合作的重要性。用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）小組合作完成任務

詳細內容：教師將學生分成若干小組，每組完成一個簡單的團隊合作任務，如搭建積木塔、傳遞接力棒等。在活動中，學生需要運用所學知識，共同完成任務。用時：15分鐘。

（2）角色扮演

詳細內容：教師設置一個情景，如班級舉辦活動，需要學生扮演不同角色，共同完成任務。通過角色扮演，讓學生體驗團結合作的過程，體會團隊精神。用時：10分鐘。

（3）分享心得體會

詳細內容：活動結束后，各小組分享在活動中的感受和收獲，教師引導學生總結團結合作的重要性。用時：5分鐘。

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）團結合作的意義

回答示例：團結合作可以讓我們更好地完成任務，提高班級凝聚力，培養團隊精神。

（2）團結合作的方法

回答示例：我們可以相互尊重，傾聽他人意見，共同分擔任務，這樣大家才能更好地合作。

（3）團結合作的價值

回答示例：團結合作可以讓我們在困難面前不退縮，共同面對挑戰，增強集體榮譽感。

5.總結回顧

內容：教師對本節課的內容進行總結，強調團結合作的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行團結合作的精神。通過提問：“你們在今天的活動中有哪些收獲？”引導學生反思。最后，教師布置課后作業，讓學生思考如何將團結合作的精神應用到日常生活中。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小豬快跑》故事書：通過閱讀這個故事，學生可以了解團結合作在困境中如何幫助大家共同克服困難。

-《團結就是力量》詩歌集：選取一些關于團結力量的詩歌，讓學生感受文字中蘊含的團結精神。

-《我們的團隊》案例集：收集一些國內外團隊合作的成功案例，讓學生了解團結合作在現實生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以調查自己班級或學校中曾經發生的團結合作的事例，并撰寫簡短的報告。

-引導學生思考并討論：在日常生活中，有哪些時刻需要團結合作？如何在自己的生活中實踐團結合作的精神？

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，親身體驗團結合作的重要性。

3.知識點拓展

-團結合作的歷史故事：介紹一些歷史上團結合作的故事，如古代的聯合作戰、現代的國際援助等，讓學生了解團結合作在不同歷史時期的重要作用。

-團結合作的社會學分析：簡要介紹團結合作在社會學中的理論，如社會凝聚力、集體行動理論等，幫助學生從理論層面理解團結合作。

-團結合作的心理學研究：探討團結合作對個體心理的影響，如增強自信、減輕壓力等，讓學生認識到團結合作對個人心理健康的重要性。

4.實踐性活動建議

-組織班級團結合作的主題班會，讓學生分享自己或他人的團結合作經歷。

-開展“我為班級做貢獻”活動，鼓勵學生為班級的集體活動出謀劃策，共同完成任務。

-設計“團結合作日”，在特定的一天，全班同學共同參與一項需要團結合作的活動，如植樹、環保清潔等。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-團結合作的概念

-團結合作的意義

-團結合作的方法

②關鍵詞句：

-“團結就是力量”

-“集體的力量來源于每一個成員的共同努力”

-“相互尊重，共同分擔”

③教學步驟邏輯關系：

-導入新課：通過提問和圖片展示，引入團結合作的概念。

-新課講授：講解團結合作的意義、方法和價值。

-實踐活動：通過小組合作完成任務，體驗團結合作的重要性。

-學生小組討論：分析團結合作的具體實踐案例。

-總結回顧：總結本節課的主要內容，強調團結合作的重要性。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等，評價學生的積極性。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，包括遵守課堂規則、尊重他人、不打擾他人等。

-學習態度：觀察學生對學習的態度，如認真聽講、積極思考、主動參與等。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評價學生在小組討論中的團隊協作能力，如分工合作、溝通協調、共同解決問題等。

-創新思維：評估學生在討論中提出的創新觀點和解決問題的方法。

-表達能力：觀察學生在展示成果時的表達能力，包括清晰、準確、有邏輯地陳述觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對團結合作概念、意義、方法等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生將所學知識應用到實際情境中的能力，如設計一個需要團隊合作的項目。

-反思能力：評估學生在測試后對自身表現的反思，以及是否能夠從錯誤中學習。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生對自己的課堂表現、小組討論參與度、學習成果等進行自我評價。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相評價在團結合作中的表現，促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予具體評價，如“你在課堂上的提問很有深度，值得表揚。”

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，如“你們在討論中展現了很好的團隊精神，合作得非常好。”

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的優點和不足，并提供改進建議。

-針對反思能力：教師鼓勵學生反思自己的學習過程，如“你在測試中遇到了哪些困難？你是如何克服的？”

-針對個性化指導：教師根據學生的個體差異，提供個性化的學習建議和指導，如“你在團隊協作方面做得很好，可以嘗試在領導力方面進一步提升。”典型例題講解1.例題：

小明、小紅、小華和小李四個小朋友在周末組織了一次戶外清潔活動。他們分工合作，小明負責撿拾垃圾，小紅負責擦洗公共設施，小華負責清理草地，小李負責回收可回收垃圾。請問，他們是如何通過團結合作完成這次活動的？

答案：小明、小紅、小華和小李通過明確分工，各司其職，相互配合，最終完成了戶外清潔活動。他們通過團結合作，不僅提高了工作效率，還保護了環境。

2.例題：

在一次班級活動中，老師要求同學們一起完成一個手工藝品。小剛負責設計圖案，小芳負責裁剪材料，小李負責拼接，小王負責上色。最終，他們共同完成了一件精美的手工藝品。請分析這個過程中團結合作的表現。

答案：在這個例子中，同學們通過明確分工，發揮各自的長處，相互協作，共同完成了手工藝品的制作。他們展示了團結合作的精神，體現了集體智慧的力量。

3.例題：

班級組織了一次植樹活動，老師將同學們分成若干小組，每組負責一片區域。小張和小李一組，小王和小趙一組，小劉和小陳一組。請問，他們是如何通過團結合作完成植樹任務的？

答案：小張和小李在植樹時互相幫助，共同完成了一棵樹苗的種植。小王和小趙在另一片區域也合作無間，同樣完成了植樹任務。小劉和小陳也展現了團結合作的精神，確保了植樹活動的順利進行。

4.例題：

學校舉辦了一場運動會，班級需要組織一場接力賽。小張、小芳、小李和小王被選為參賽選手。在比賽中，他們需要緊密配合，傳遞接力棒。請分析他們如何通過團結合作取得好成績。

答案：在接力賽中，小張、小芳、小李和小王通過默契的配合，確保了接力棒的平穩傳遞。他們互相鼓勵，克服困難，最終取得了優異的成績。這個例子展示了團結合作在競技體育中的重要性。

5.例題：

班級要組織一次環保宣傳活動，老師分配了任務，小剛負責設計海報，小芳負責撰寫宣傳稿，小李負責制作展板，小王負責現場講解。請分析他們如何通過團結合作完成這次活動。

答案：小剛、小芳、小李和小王在活動籌備過程中，各司其職，相互支持。小剛的設計得到了小芳的文案支持，小李的展板制作與小王講解緊密結合，最終成功完成了環保宣傳活動。這個例子體現了團結合作在完成復雜任務中的積極作用。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氣氛把握得還可以。通過引入團結合作的圖片和故事，同學們的興趣很快就調動起來了。他們對于團結合作的意義和重要性有了更直觀的認識。不過，我也注意到有些學生剛開始對小組討論不太適應，我在課堂上花了一些時間引導他們如何進行有效的討論。

在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如圖片、視頻和實際操作，這些都有助于學生更好地理解抽象的概念。比如，在講解團結合作的方法時，我讓學生們實際分組完成一個小任務，這樣他們就能在實踐中體會到合作的重要性。我覺得這個方法挺有效的，因為它不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的動手能力和團隊協作能力。

但是在管理上，我發現我可能沒有足夠地關注到每個小組的動態。有些小組合作得很好，但也有一些小組在討論時有些散漫。我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察和指導每個小組，確保每個學生都能參與到討論中來。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面有了顯著的收獲。他們能夠準確地描述團結合作的概念，并能夠舉例說明團結合作在日常生活中的應用。在技能方面，他們的團隊協作能力得到了提升，這在他們完成小組任務時的表現中得到了體現。

情感態度方面，我看到了學生們在團隊合作中展現出的積極性和責任心。他們開始意識到，每個人都有自己的長處和短處，只有團結一致，才能共同完成任務。這讓我感到