寫作觀點要明確2024-2025學年九年級語文上冊同步教學設計（河北專版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寫作——《觀點要明確》

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級語文上冊（河北專版），九年級一班

3.授課時間：2024年10月15日（星期一）第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，今天咱們九年級語文課的內容是《寫作：觀點要明確》。咱們一起走進這堂課，把寫作文時如何明確自己的觀點，用得得心應手。上課啦，大家準備好筆和紙，咱們開始吧！??????核心素養目標1.語言建構與運用：學會如何圍繞一個中心論點組織文章，提高邏輯表達和文字運用能力。

2.思維發展與提升：培養批判性思維，學會從不同角度審視問題，形成獨立觀點。

3.文學鑒賞與評價：學會從文學作品中提煉觀點，提高對文本的鑒賞和評價能力。

4.文化傳承與理解：通過寫作實踐，加深對中華優秀傳統文化的理解和傳承。教學難點與重點1.教學重點，

①如何準確提煉中心論點，確保文章觀點鮮明、立場堅定。

②學會如何運用多種論證方法，如舉例論證、對比論證、因果論證等，使論點更具說服力。

③掌握文章結構布局，確保文章層次分明，條理清晰。

2.教學難點，

①在實際寫作中，如何克服思維定勢，突破常規思維，提出新穎、獨特的觀點。

②如何在論證過程中，合理運用論據，使論點更具說服力，避免論據不足或論證無力。

③學會從不同角度審視問題，提高批判性思維能力，使文章觀點更加全面、客觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《語文》上冊教材，以便我們共同學習《觀點要明確》這一章節。

2.輔助材料：我將準備與文章主題相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解論點的提出和論證過程。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書關鍵點，以及展示寫作技巧。

4.教室布置：將教室分成幾個小組討論區，方便學生進行互動和討論。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段與文章主題相關的短片，例如新聞報道或紀錄片片段，引發學生對某一社會現象的思考。

2.**提出問題**：結合短片內容，提出問題：“如果你們是文章的作者，會如何表達自己的觀點？你們認為應該從哪些角度來論證這個觀點？”

3.**師生互動**：邀請幾名學生分享他們的想法，教師給予點評和引導，激發學生的思考。

**講授新課（20分鐘）**

1.**明確中心論點**：介紹什么是中心論點，以及如何在文章中提煉和表達。

2.**論證方法**：講解舉例論證、對比論證、因果論證等論證方法，并舉例說明。

3.**文章結構**：分析文章結構，強調開頭、中間和結尾的重要性。

4.**師生互動**：針對每個知識點，提出問題，引導學生思考并回答，確保學生理解。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，每組選擇一個主題，要求他們圍繞主題提煉中心論點，并設計一段論證。

2.**成果展示**：每組選派代表展示他們的討論成果，其他小組進行評價和反饋。

3.**個別指導**：教師對展示的小組進行個別指導，指出優點和不足。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提出與文章主題相關的問題，如：“你們認為在寫作中，觀點明確的重要性是什么？”

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師給予點評和補充。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調觀點明確在寫作中的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生寫一篇短文，明確表達自己的觀點，并運用所學論證方法。

3.**情感教育**：鼓勵學生在生活中保持獨立思考，勇于表達自己的觀點。

**用時安排**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**備注**：

-教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。

-鼓勵學生積極參與課堂互動，培養他們的批判性思維和表達能力。

-教學設計注重培養學生的核心素養，如語言建構與運用、思維發展與提升等。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**經典案例分析**：收集一些經典的議論文作品，如《我為什么而讀書》、《談骨氣》等，分析這些文章如何明確觀點，并探討其論證手法。

-**社會熱點話題**：選取當前社會熱點話題，如環境保護、教育改革等，讓學生以小組為單位，進行觀點的提煉和論證。

-**多媒體資源**：搜集與文章主題相關的紀錄片、新聞報道等視頻資料，用于課堂展示，幫助學生從實際案例中學習如何表達觀點。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學生閱讀一些優秀的議論文集，如《議論文寫作技巧與范文精選》，通過閱讀學習如何構建論點和論證。

-**寫作實踐**：鼓勵學生嘗試寫一篇小議論文，可以選擇自己感興趣的話題，通過實際寫作來鍛煉觀點提煉和論證能力。

-**小組合作**：組織學生進行小組討論，針對某個社會熱點話題進行辯論，通過辯論活動提升學生的邏輯思維和表達能力。

-**網絡資源利用**：指導學生如何使用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，獲取更多關于議論文寫作的知識和技巧。

-**社會實踐**：鼓勵學生參與社會實踐活動，通過親身經歷來積累素材，為寫作提供豐富的觀點和論據。

-**教師指導**：定期組織寫作輔導課，針對學生在寫作過程中遇到的問題進行個別指導，幫助學生克服寫作難點。

-**課外閱讀**：推薦一些與文章主題相關的書籍，如《社會熱點話題解析》、《當代社會問題研究》等，拓寬學生的知識面。

-**寫作比賽**：鼓勵學生參加寫作比賽，通過比賽的形式激發學生的寫作興趣，提高寫作水平。

-**寫作反思**：指導學生進行寫作反思，通過回顧自己的寫作過程，總結經驗教訓，不斷提升寫作能力。板書設計1.文章結構

①開頭：引出主題，提出中心論點。

②主體：分層次論證，支持中心論點。

②.1舉例論證：用具體事例說明觀點。

②.2對比論證：通過比較說明觀點。

②.3因果論證：分析原因，得出結論。

③結尾：總結全文，強化中心論點。

2.論證方法

①舉例論證：具體事例，增強說服力。

②對比論證：對比分析，突出觀點。

③因果論證：分析原因，得出結論。

3.觀點提煉

①明確中心論點：文章的核心觀點。

②分析論據：支持中心論點的理由和事實。

③撰寫論點：簡潔、有力地表達觀點。

4.文字運用

①邏輯清晰：條理分明，層次清晰。

②表達準確：用詞準確，避免歧義。

③語言生動：運用修辭手法，增強文章感染力。課后作業1.**寫作練習**：

題目：《我的讀書感悟》

要求：以“讀書”為主題，提煉一個中心論點，并圍繞該論點展開論述。要求文章結構完整，論證充分，不少于300字。

答案示例：

中心論點：讀書可以開闊視野，豐富人生。

論述內容：

讀書是一種精神追求，它不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠開闊我們的視野，豐富我們的人生。在我看來，讀書有以下幾點好處：

首先，讀書可以拓寬我們的知識面。在書中，我們可以了解到古今中外的歷史、文化、科技等各個領域的知識，這些知識可以讓我們更好地了解這個世界，拓寬我們的視野。

其次，讀書可以提升我們的思維能力。在閱讀過程中，我們需要對書中的內容進行分析、歸納和總結，這些過程可以鍛煉我們的思維能力，使我們更加善于思考。

最后，讀書可以豐富我們的人生。通過閱讀，我們可以了解到不同的人生經歷和價值觀，這些都可以讓我們在現實生活中更加成熟、理智地面對各種問題。

2.**觀點提煉與論證**：

題目：《科技發展對人類生活的影響》

要求：閱讀相關文章或視頻，提煉出一個關于科技發展對人類生活影響的觀點，并運用舉例論證、對比論證等方法進行論證。

答案示例：

觀點：科技發展使人類生活更加便捷。

論證內容：

隨著科技的不斷發展，人類的生活確實變得更加便捷。以下是一些例子：

首先，智能手機的普及使得人們可以隨時隨地與親朋好友保持聯系，大大縮短了人與人之間的距離。

其次，互聯網的快速發展使得信息傳播更加迅速，人們可以輕松獲取各種知識，提高自己的綜合素質。

最后，智能家居的興起使得家庭生活更加舒適，如智能電視、智能空調等設備的使用，讓我們的生活更加便捷。

3.**議論文寫作**：

題目：《關于環保的建議》

要求：以“環保”為主題，寫一篇議論文，提出自己的觀點，并給出相應的建議。

答案示例：

中心論點：環保刻不容緩，我們應從自身做起。

論述內容：

隨著環境問題的日益嚴重，環保已經成為全球關注的焦點。我認為，環保刻不容緩，我們每個人都應該從自身做起，為保護地球家園貢獻自己的力量。

首先，我們應該提高環保意識，從日常生活中做起，如節約用水、節約用電、減少垃圾產生等。

其次，我們可以積極參與環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，為改善環境質量貢獻自己的力量。

最后，我們還可以通過宣傳環保知識，提高周圍人的環保意識，共同為環保事業努力。

4.**觀點對比**：

題目：《傳統教育與現代教育的優劣對比》

要求：對比傳統教育和現代教育的優劣，提出自己的觀點，并給出理由。

答案示例：

觀點：現代教育在培養創新型人才方面更具優勢。

論述內容：

在我看來，現代教育在培養創新型人才方面更具優勢。以下是一些對比：

首先，傳統教育注重知識的傳授，而現代教育更加注重培養學生的創新能力和實踐能力。

其次，傳統教育強調學生的被動接受，而現代教育鼓勵學生主動探索和思考。

最后，現代教育更加注重學生的個性化發展，為學生提供更多的選擇和發展空間。

5.**觀點論證**：

題目：《網絡對青少年成長的影響》

要求：針對網絡對青少年成長的影響，提出自己的觀點，并運用舉例論證、對比論證等方法進行論證。

答案示例：

觀點：網絡對青少年成長有利也有弊，關鍵在于如何正確使用。

論述內容：

網絡對青少年成長的影響有利也有弊，關鍵在于如何正確使用。以下是一些論證：

首先，網絡可以提供豐富的學習資源，幫助青少年拓寬知識面，提高學習能力。

其次，網絡社交平臺可以讓青少年結交更多朋友，拓展人際關系。

然而，過度沉迷網絡也可能導致青少年視力下降、心理問題等不良后果。因此，我們需要引導青少年正確使用網絡，發揮其積極作用。作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作任務**：根據本節課所學的論證方法和文章結構，寫一篇議論文，題目自擬，要求字數在400-500字之間。文章應包含引言、正文和結論三個部分，正文部分至少使用兩種論證方法。

2.**觀點提煉**：選擇一篇你近期閱讀的文章，提煉出文章的中心論點，并分析作者是如何支持這個論點的。

3.**小組討論**：分組討論一個社會熱點話題，如“人工智能的發展”，每個小組需要提出一個中心論點，并設計一段論證。

4.**閱讀與思考**：閱讀教材中關于議論文寫作的相關內容，總結出議論文寫作的基本原則和技巧。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，教師將對作業進行批改。

2.**詳細反饋**：對于每位學生的作業，教師將給出詳細的反饋，包括以下內容：

-**優點**：指出學生在文章結構、論證方法、觀點提煉等方面的優點。

-**不足**：指出學生在文章結構、論證方法、觀點提煉、語言表達等方面的不足。

3.**改進建議**：針對學生作業中的不足，教師將給出具體的改進建議，如：

-**文章結構**：建議學生注意文章的開頭、中間和結尾的銜接，確保文章結構完整。

-**論證方法**：建議學生嘗試使用更多的論證方法，使論證更加有力。