天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2024年5月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個有趣的現(xiàn)象——天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，感受數(shù)學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)，培養(yǎng)幾個重要的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，我們將發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，學(xué)會從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)模型。其次，我們會提升數(shù)學(xué)建模能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述天氣變化。最后，我們將增強(qiáng)邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題來加深對負(fù)數(shù)的理解。通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會如何用數(shù)學(xué)的眼光看世界。???學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下自己。首先，大家已經(jīng)掌握了基本的正數(shù)和負(fù)數(shù)概念，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。這是我們在學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)之前的基礎(chǔ)。

其次，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，六年級的同學(xué)們對自然界和科技現(xiàn)象都充滿了好奇心。天氣預(yù)報(bào)作為一個與日常生活緊密相關(guān)的主題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，同學(xué)們的抽象思維能力正在逐步增強(qiáng)，能夠理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的同學(xué)可能更傾向于通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)則更喜歡通過邏輯推理和解決問題來學(xué)習(xí)。這兩種風(fēng)格在我們的課堂中都會得到體現(xiàn)和應(yīng)用。

然而，同學(xué)們在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時可能會遇到一些困難。比如，理解負(fù)數(shù)的概念和意義，尤其是在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用；如何將負(fù)數(shù)與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問題；以及如何在數(shù)軸上表示和操作負(fù)數(shù)等。這些都是在教學(xué)中需要特別關(guān)注和引導(dǎo)的地方。我們將通過生動的實(shí)例和互動練習(xí)，幫助大家克服這些挑戰(zhàn)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。????教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)圖表、負(fù)數(shù)概念動畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計(jì)模型）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)。你們知道嗎？在我們的日常生活中，天氣預(yù)報(bào)中的溫度經(jīng)常會用到負(fù)數(shù)來表示。比如說，零下五度，零下十度，這些負(fù)數(shù)都代表了低溫。那么，我們今天就來學(xué)習(xí)如何理解和運(yùn)用這些負(fù)數(shù)。

（展示一張當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)圖，上面標(biāo)注了氣溫，并指出其中的負(fù)數(shù)溫度）

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）回顧正數(shù)和負(fù)數(shù)的基本概念

同學(xué)們，我們先來回顧一下正數(shù)和負(fù)數(shù)的基本概念。正數(shù)是大于零的數(shù)，負(fù)數(shù)是小于零的數(shù)。在數(shù)軸上，正數(shù)位于零的右側(cè)，負(fù)數(shù)位于零的左側(cè)。

（2）負(fù)數(shù)在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用

（3）負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。我會通過幾個例子來講解，比如-5℃+3℃等于多少？-3℃-2℃等于多少？同學(xué)們可以嘗試自己計(jì)算一下。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

（1）小組討論：收集天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)

請同學(xué)們分成小組，收集最近一周的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，特別是氣溫中出現(xiàn)的負(fù)數(shù)部分。我們可以通過查看手機(jī)上的天氣應(yīng)用、報(bào)紙或者電視天氣預(yù)報(bào)來獲取這些信息。

（2）制作溫度變化圖

根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，每個小組制作一張溫度變化圖，用正負(fù)數(shù)來表示氣溫的變化。在圖上標(biāo)明最高溫度和最低溫度，以及任何重要的溫度變化點(diǎn)。

（3）分析溫度變化趨勢

每個小組分析自己制作的溫度變化圖，討論氣溫變化的原因，以及這些變化對日常生活可能產(chǎn)生的影響。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）舉例回答：如果今天預(yù)報(bào)的最低氣溫是-2℃，明天預(yù)報(bào)的最低氣溫是-5℃，請問明天比今天冷嗎？為什么？

（2）舉例回答：如果某個地區(qū)的氣溫從-10℃上升到0℃，請問氣溫上升了多少度？

（3）舉例回答：在寒冷的冬季，為什么會有負(fù)數(shù)的氣溫？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用，以及負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。通過今天的實(shí)踐活動，我相信大家已經(jīng)能夠理解負(fù)數(shù)在氣溫表示中的意義，并且能夠進(jìn)行簡單的負(fù)數(shù)運(yùn)算。記住，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解負(fù)數(shù)的概念及其在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解負(fù)數(shù)的概念，并將其與天氣預(yù)報(bào)中的氣溫表示聯(lián)系起來。他們認(rèn)識到負(fù)數(shù)在描述低溫時的必要性，能夠識別并解釋天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)氣溫。

2.掌握負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算

學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動中，通過實(shí)際操作和計(jì)算，掌握了負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算方法。他們能夠熟練地使用數(shù)軸和算術(shù)規(guī)則來解決與負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.提高問題解決能力

4.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識

在小組討論和合作制作溫度變化圖的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重團(tuán)隊(duì)意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

5.提升數(shù)學(xué)思維能力

6.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解釋能力

學(xué)生們在分析溫度變化圖時，學(xué)會了如何觀察數(shù)據(jù)、提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行邏輯推理。這些技能對于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中分析數(shù)據(jù)、做出決策具有重要意義。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生們對負(fù)數(shù)的理解、運(yùn)算能力的提升、問題解決能力的增強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力的提高、數(shù)據(jù)分析和解釋能力的加強(qiáng)，以及學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)。這些效果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的負(fù)數(shù)概念和運(yùn)算，以下是針對六年級學(xué)生的作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題：

-選擇5道與負(fù)數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，包括氣溫的表示、負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算和數(shù)軸上的表示。

-要求學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成，并在旁邊寫出解題思路。

2.家庭天氣預(yù)報(bào)：

-收集并記錄家中一周內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，特別是氣溫的負(fù)數(shù)部分。

-制作一張家庭溫度變化圖，用正負(fù)數(shù)表示每天的氣溫，并在圖上標(biāo)注日期。

3.創(chuàng)意溫度日記：

-以日記的形式，記錄一周內(nèi)遇到的三次氣溫變化，用文字描述每次氣溫變化前后的感受。

-結(jié)合日記，用數(shù)學(xué)語言分析氣溫變化的原因，例如：“上周五，氣溫從-5℃上升到-2℃，感覺天氣變暖了。”

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.批改作業(yè)：

-在規(guī)定的時間內(nèi)批改學(xué)生作業(yè)，確保每位學(xué)生都能及時得到反饋。

-對于練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和答案的正確性。

2.個別指導(dǎo)：

-對于在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

3.小組討論：

-在課堂上，我會組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)心得和遇到的問題。

-通過小組討論，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.反饋意見：

-在作業(yè)旁邊寫上具體的反饋意見，包括對正確答案的解釋、對錯誤答案的分析以及對改進(jìn)建議的說明。

-對于創(chuàng)意溫度日記，我會評價學(xué)生的表達(dá)能力和對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-負(fù)數(shù)的定義：小于零的數(shù)，用負(fù)號“-”表示。

-負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置：