小學政治(道德與法治)統編版（2024）二年級下冊1挑戰第一次教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學政治（道德與法治）統編版（2024）二年級下冊1《挑戰第一次》

本節課主要圍繞學生第一次面對挑戰時的心理變化和應對策略展開。內容包括：了解挑戰的意義，學會面對挑戰的態度和方法，培養勇敢面對困難的品質。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導學生學會正確面對挑戰，樹立積極向上的生活態度。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德品質、法治意識和心理素質。通過學習，學生能夠認識到挑戰的普遍性，培養勇于面對挑戰的勇氣和信心；學會在挑戰面前保持積極的心態，發展解決問題的能力；增強法治意識，學會依法維權，樹立正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點1.教學重點

①理解挑戰的意義，認識到挑戰是成長的一部分，是鍛煉意志和能力的機會。

②掌握面對挑戰的基本方法，如設定目標、制定計劃、積極準備和調整心態。

③學習在挑戰中保持樂觀態度，培養面對困難不退縮的勇氣和決心。

2.教學難點

①學生能夠將理論知識與實際生活相結合，理解挑戰的多樣性及其對個人成長的影響。

②幫助學生克服面對挑戰時的恐懼和焦慮，培養他們的心理承受能力和應變能力。

③引導學生學會在挑戰中自我激勵，激發內在動力，形成積極向上的生活態度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引入挑戰的概念和意義，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對挑戰的理解和經歷，促進思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬挑戰情境，體驗挑戰過程，加深對挑戰的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示挑戰的情境和應對方法。

2.互動游戲：設計挑戰類游戲，讓學生在游戲中學習應對挑戰的策略。

3.案例分析：通過分析真實的挑戰案例，引導學生思考如何在生活中應用所學知識。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習的新課是《挑戰第一次》。在我們成長的道路上，總會遇到各種各樣的挑戰。那么，你們有沒有經歷過第一次呢？請同學們分享一下你們的第一次經歷，可以是學習上的，也可以是生活中的。

（學生）...

（老師）很好，大家都分享了自己的第一次經歷。那么，今天我們就來探討一下，面對第一次的挑戰，我們應該如何去應對呢？

二、新課講授

1.認識挑戰

（老師）同學們，我們先來認識一下什么是挑戰。挑戰就是指我們在面對新事物、新環境、新任務時，遇到的困難和障礙。那么，挑戰對我們來說意味著什么呢？

（學生）...

（老師）挑戰對我們來說，既是機遇，也是挑戰。它能夠讓我們鍛煉意志，提升能力，同時也可能讓我們感到恐懼、焦慮。接下來，我們一起來看看課本上的內容，了解一下挑戰的意義。

（學生）...

2.面對挑戰的態度

（老師）面對挑戰，我們應該保持怎樣的態度呢？課本上提到，面對挑戰，我們要有積極的心態，相信自己能夠克服困難。那么，同學們，你們認為面對挑戰時，我們應該怎么做呢？

（學生）...

（老師）很好，面對挑戰，我們要有勇氣，要相信自己有能力解決問題。接下來，我們一起看看課本上的內容，學習面對挑戰的方法。

3.應對挑戰的方法

（老師）面對挑戰，我們可以采取以下幾種方法：一是設定目標，明確自己要達到的目標；二是制定計劃，為實現目標做好準備；三是積極準備，提升自己的能力；四是調整心態，保持樂觀向上的態度。現在，請同學們按照課本上的內容，分小組討論一下，如何將這些方法應用到實際生活中。

（學生）...

（老師）很好，同學們都積極發言了。現在，我們來請幾位同學分享一下你們的討論結果。

（學生）...

4.案例分析

（老師）接下來，我們通過一個案例來學習如何應對挑戰。請同學們仔細閱讀課本中的案例，分析案例中的人物是如何面對挑戰的，他們采取了哪些方法，最終取得了怎樣的結果。

（學生）...

（老師）很好，同學們分析得很到位。通過這個案例，我們可以看到，面對挑戰，關鍵在于我們的心態和行動。只要我們保持積極的心態，采取正確的行動，就一定能夠克服困難。

三、鞏固練習

1.小組討論

（老師）現在，請同學們以小組為單位，討論以下問題：在你的人生中，有沒有遇到類似的挑戰？你是如何應對的？從中學到了什么？

（學生）...

2.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成幾個小組，每組選擇一個挑戰情境，然后進行角色扮演，展示如何應對挑戰。

（學生）...

3.課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《挑戰第一次》這一課，知道了面對挑戰時，我們應該保持積極的心態，采取正確的行動。希望你們在今后的學習和生活中，能夠勇敢地面對挑戰，不斷成長。

四、布置作業

1.請同學們課后思考，自己曾經面對過的挑戰有哪些，從中獲得了哪些經驗和教訓。

2.請同學們以“挑戰與成長”為主題，寫一篇短文，分享自己的感悟。

（老師）今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生成長故事集》：收集了不同年齡段小學生的成長故事，包括面對挑戰、克服困難、實現自我超越的案例，有助于學生從故事中學習到面對挑戰的積極態度和應對策略。

-《法律常識普及手冊》：介紹基本的法律知識和法治觀念，讓學生了解在遇到挑戰時如何依法維權，增強法治意識。

-《兒童心理學手冊》：介紹兒童在成長過程中可能遇到的心理問題和應對方法，幫助教師和家長更好地理解和支持學生。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《小學生成長故事集》，挑選與自身經歷相似的故事進行深入閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和體會。

-組織學生參觀法院、警局等法律機構，了解法律工作者的日常工作，增強學生的法治觀念。

-開展“我的第一次挑戰”主題班會，讓學生分享自己的挑戰經歷，互相學習，共同成長。

-利用周末或假期，組織學生參加戶外拓展訓練，如攀巖、徒步等，讓學生在挑戰中鍛煉意志，提升團隊合作能力。

-邀請心理專家或老師進行講座，幫助學生了解心理調適方法，學會在挑戰面前保持積極的心態。

-設計“挑戰卡片”活動，讓學生在卡片上寫下自己的挑戰目標，并制定相應的行動計劃，定期檢查進度，培養學生的自我管理能力。

-引導學生參與社區服務活動，如志愿者服務、環保活動等，讓學生在實踐中學會承擔責任，培養社會責任感。

-利用網絡資源，如教育網站、視頻平臺等，為學生提供更多學習資源和挑戰案例，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生參加各類競賽，如科技創新大賽、體育比賽等，通過競賽體驗挑戰，提升自己的綜合素質。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對挑戰概念的理解程度，以及他們是否能夠將理論知識與實際生活相結合。例如，可以提問：“你們認為挑戰對個人成長有什么意義？”或者“在你們的生活中，有哪些挑戰是你們已經成功克服的？”

-觀察：在小組討論和角色扮演環節，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，注意學生在討論中的發言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的建議。

-測試：設計小測驗，評估學生對挑戰應對策略的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以確保學生對課程內容的理解和應用能力。

2.作業評價

-讀后感：對學生的讀后感進行批改，關注他們是否能夠從故事中提煉出有用的信息，并能夠結合自身經歷進行反思。

-短文寫作：對學生的短文進行評價，關注文章的結構、內容和語言表達。鼓勵學生表達自己的觀點，同時注意文章的條理性和邏輯性。

-挑戰卡片：檢查學生的挑戰卡片，評估他們是否設定了明確的目標，并制定了切實可行的行動計劃。同時，觀察學生是否能夠按照計劃執行，并及時調整策略。

3.反饋與鼓勵

-及時反饋：對于學生的課堂表現和作業完成情況，及時給予反饋，指出優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：對于表現優秀的學生，給予口頭表揚和獎勵，鼓勵他們繼續保持；對于表現不佳的學生，給予鼓勵和支持，幫助他們樹立信心。

-家長溝通：定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業完成情況，共同關注學生的成長。

4.教學反思

-教師自我評價：課后，教師應進行自我反思，思考教學過程中的優點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

-學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度，以及他們對教學方法的建議。板書設計1.挑戰的意義

①挑戰是成長的機遇

②挑戰是鍛煉意志和能力的機會

③挑戰讓我們面對困難，學會成長

2.面對挑戰的態度

①積極樂觀

②勇于嘗試

③不輕言放棄

3.應對挑戰的方法

①設定目標

②制定計劃

③積極準備

④調整心態

4.挑戰案例分析

①案例一：克服困難，實現自我突破

②案例二：團隊合作，共同應對挑戰

③案例三：調整策略，成功應對挑戰

5.心得體會

①學會面對挑戰

②勇敢面對困難

③成長中的寶貴經歷教學反思教學反思

今天上了《挑戰第一次》這節課，我覺得收獲頗豐。這節課的內容對于二年級的學生來說既新鮮又實用，他們在課堂上表現得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

首先，我注意到學生們在討論和分享自己的第一次經歷時，都表現出了很高的熱情。這讓我意識到，孩子們其實對挑戰有著自己的理解和感悟，他們的生活經驗比我們想象的要豐富得多。在今后的教學中，我會更加注重引導學生從自己的生活經歷中提取學習素材，這樣既能激發他們的學習興趣，也能提高他們的參與度。

其次，我在講解面對挑戰的態度和方法時，發現有些學生對于“積極樂觀”的理解還有一定的偏差。在課堂上，我嘗試通過案例分析和角色扮演來幫助他們理解這一概念。比如，我講述了一個人在面對挑戰時，如何通過保持積極的心態來克服困難的故事。通過這樣的教學，我認為學生們對于積極樂觀的態度有了更深刻的認識。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。比如，在角色扮演環節，有的學生參與度不高，可能是由于緊張或者對角色把握不夠準確。針對這個問題，我打算在下一次課堂上，提前給學生一些準備時間，讓他們有足夠的時間去思考和準備，以便在角色扮演中更加自信和投入。

此外，我在布置作業時，也發現了一些問題。有些學生的作業內容較為簡單，可能是因為他們對挑戰的理解還不夠深入。為了讓學生更好地理解挑戰的復雜性，我計劃在下一次作業中增加一些思考題，引導他們從多個角度去思考挑戰，并提出自己的見解。

在教學手段方面，我也進行了一些反思。雖然多媒體課件和互動游戲能夠提高學生的學習興趣，但我認為過于依賴這些手段可能會讓學生忽略了對知識本身的吸收。因此，我決定在今后的教學中，更加注重板書和口頭講解，讓學生在課堂上能夠更好地消化和吸收知識。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這節課，我更加深刻地認識到，作為一名教師，我需要不斷地學習，更新自己的教學理念和方法，以適應學生的需求。同時，我也要更加關注每一個學生的成長，用心去引導他們，幫助他們成為更好的自己。課后作業1.案例分析：

閱讀課本中的案例，分析案例中的人物是如何面對挑戰的，他們采取了哪些方法，最終取得了怎樣的結果。然后，寫一篇短文，談談你從案例中得到的啟示。

案例：小明的數學成績一直不好，他感到很沮喪。但是，他決定挑戰自己，每天堅持練習數學題。經過幾個月的努力，他的數學成績有了顯著的提高。

答案：小明通過堅持練習，克服了學習上的困難。他的故事告訴我們，面對挑戰，我們要有決心和毅力，不斷努力，最終會取得成功。

2.角色扮演劇本創作：

根據課本中的角色扮演活動，創作一個劇本，描述一個學生在面對挑戰時的心理變化和應對策略。

劇本示例：《小紅的舞蹈挑戰》

小紅一直夢想成為一名優秀的舞者，但她害怕上臺表演。在一次舞蹈比賽中，她勇敢地挑戰自己，最終克服了恐懼，贏得了比賽。

3.個人挑戰計劃：

制定一個個人挑戰計劃，列出你想要克服的挑戰，以及你將采取的應對策略。

示例：

挑戰：提高英語口語能力

應對策略：

-每天練習英語口語15分鐘

-參加英語角活動，與外國人交流

-觀看英語電影，模仿發音和語調

4.家庭挑戰活動：

與家人一起設計一個家庭挑戰活動，比如一起完成一項家務，或者一起參加戶外運動。描述活動過程，以及你們是如何克服困難，共同完成挑戰的。

示例：

家庭挑戰活動：一起完成家庭清潔

活動過程：我們分工合作，每個人都負責一部分家務。在完成過程中，我們互相鼓勵，共同克服了清潔過程中的困難。