外研版（三起）三年級上冊英語-Module5Unit2Ninegirls教案+練習+素材主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）三年級上冊英語-Module5Unit2Ninegirls教案+練習+素材

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽力和口語表達能力，通過對話練習，讓學生能夠正確理解和運用本單元的詞匯和句型。

2.培養學生的跨文化意識，通過介紹不同國家的女孩，讓學生了解不同文化背景下的生活習俗。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。

4.增強學生的自信心，鼓勵學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級上冊英語學習前，已經具備了一定的英語基礎，包括26個字母的認讀、簡單的日常用語以及基礎的詞匯量。在本單元之前，學生可能已經接觸過一些關于家庭成員、數字和顏色的單詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對于英語學習通常表現出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本單元時可能會遇到以下困難：

-對于新詞匯的發音和拼寫掌握不夠熟練。

-在進行角色扮演和對話練習時，可能會因為緊張而出現語言表達不流暢的情況。

-對于數字和量詞的運用理解不夠深入，容易混淆。

-在小組活動中，可能存在溝通不暢或團隊合作不協調的問題。教師需要通過適當的指導和鼓勵，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：外研版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習平臺

-教學手段：圖片卡片、單詞卡片、角色扮演道具、英語歌曲和兒歌教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語交流嗎？你們知道英語在哪些場合有用嗎？”

展示一些關于英語在日常生活中的應用場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或實用性。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于英語在日常生活中應用的短文或報告。

提醒學生注意作業的字數要求、格式規范，并鼓勵他們結合自己的生活經驗進行創作。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的得失，為后續教學提供參考。

過程：

課后，教師應進行教學反思，包括：

-學生對英語知識的掌握程度如何？

-教學方法和手段是否有效？

-學生在課堂上的參與度如何？

-是否有需要改進的地方？學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力與口語能力提升：

學生通過本單元的學習，能夠聽懂并正確模仿教材中的英語對話和指令。在日常生活中，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，如問候、介紹自己和他人、詢問時間等。

2.詞匯量增加：

學生在本單元中學習了九個女孩的名字，以及與她們相關的詞匯，如“sister”、“brother”、“grandma”等。通過反復練習，學生能夠熟練地使用這些詞匯進行表達。

3.句型結構掌握：

學生掌握了本單元中的基本句型，如“Hernameis...”和“Howoldisshe?”等。這些句型結構有助于學生在實際交流中表達個人信息和詢問他人信息。

4.語法知識鞏固：

學生在本單元中學習了名詞單復數的變化，以及基數詞和序數詞的運用。通過練習，學生能夠正確運用這些語法知識，提高英語表達的準確性。

5.跨文化意識增強：

學生通過學習不同國家的女孩，了解了不同文化背景下的生活習俗。這有助于培養學生的跨文化意識，提高他們在國際交流中的適應能力。

6.合作學習能力提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

7.自主學習能力增強：

學生通過課后作業的完成，如撰寫關于英語在日常生活中應用的短文或報告，提高了自主學習和研究問題的能力。

8.學習興趣和自信心提升：

學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，增強了學習英語的興趣和自信心。他們在面對英語學習挑戰時，能夠更加堅定地克服困難。

9.社交技能發展：

學生在課堂上通過英語交流，提高了自己的社交技能。他們能夠更好地與同學、老師和外國朋友進行溝通，為未來的國際交流打下基礎。

10.綜合運用能力提高：

學生在本單元的學習中，不僅掌握了英語知識，還學會了如何將所學知識應用于實際生活。這有助于提高學生的綜合運用能力，為未來的學習和工作打下堅實基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語國家女孩的生活故事》選篇，介紹不同國家的女孩如何度過她們的童年和成長經歷。

-視頻資源：《世界各地的女孩》系列視頻，展示不同國家女孩的生活環境和日常活動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生可以選擇閱讀上述選篇，了解不同國家的女孩是如何生活的。閱讀后，可以完成以下任務：

-寫一篇簡短的讀書報告，分享自己對不同國家女孩生活的看法。

-設計一個角色扮演活動，模擬與不同國家的女孩交流的場景。

-視頻資源：

觀看《世界各地的女孩》系列視頻后，學生可以進行以下活動：

-記錄下視頻中的關鍵信息，如女孩們的活動、語言、習俗等。

-與同學分享視頻中的有趣片段，討論不同文化之間的異同。

-設計一個小組項目，展示自己國家女孩的生活特點。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些相關的書籍和網站，幫助學生進行更深入的閱讀和研究。

-教師可以組織討論小組，讓學生在課堂上分享他們的閱讀體驗和視頻觀看感受。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應提供及時的解答和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。

-教師可以鼓勵學生利用家庭作業時間進行拓展學習，并將拓展成果納入課堂展示環節，以激發學生的學習興趣和參與度。

4.拓展活動建議：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的故事，描述家庭成員的特點和生活習慣。

-設計一個英語角，讓學生在課余時間用英語進行交流，練習口語表達能力。

-組織一個文化體驗活動，讓學生通過制作手工藝品、學習傳統舞蹈等方式，體驗不同國家的文化。

-學生可以創作一首英文歌曲，歌詞內容與課文中的女孩生活相關，以音樂的形式展現所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并勇于在小組討論中表達自己的觀點。大部分學生能夠準確發音，流利地使用本單元的詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠有效地分工合作，共同完成討論任務。各組成員能夠清晰、有條理地展示討論成果，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對本單元的詞匯和句型掌握較好，能夠正確運用所學知識進行簡單的對話。但在語法運用方面，部分學生對名詞單復數和基數詞、序數詞的區分仍有困難。

4.學生作業反饋：

學生完成的課后作業質量普遍較高，能夠結合自己的生活經驗，用英語描述家庭成員或講述自己的故事。但在寫作過程中，部分學生存在語法錯誤或表達不夠準確的問題。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現：

-鼓勵學生繼續保持積極參與的態度，勇于表達自己的觀點。

-提醒學生在小組討論中注意傾聽他人意見，培養良好的團隊協作精神。

針對小組討論成果展示：

-對各小組的展示給予肯定，同時指出存在的問題，如時間控制、內容深度等。

-建議學生在下次討論中提前做好準備，確保討論效果。

針對隨堂測試：

-對學生掌握本單元詞匯和句型的表現給予肯定，但需關注語法運用方面的問題。

-建議學生在課后加