小村之戀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《小村之戀》這首歌曲的世界。這首歌曲選自人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂課本，它描繪了一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在課堂上，我會(huì)通過生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)和豐富的音樂活動(dòng)，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略這首歌曲的魅力。讓我們一起在音樂的世界里，感受鄉(xiāng)村的美麗，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解歌曲《小村之戀》的歌詞內(nèi)涵，感受歌詞中描繪的鄉(xiāng)村美景和生活氣息。

②正確演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是歌曲中的高音部分和節(jié)奏感較強(qiáng)的段落。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解歌曲的背景故事，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

②通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，將歌詞中的畫面形象化，提高音樂審美能力。

③在合唱環(huán)節(jié)，解決聲部協(xié)調(diào)問題，讓學(xué)生在合作中感受音樂的魅力。

④通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在自我展示中提升自信。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片和視頻，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“歌詞接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.利用多媒體技術(shù)，展示歌曲創(chuàng)作背景和相關(guān)音樂知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的角色情感，深化對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送《小村之戀》的歌詞和鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)歌曲，并思考歌曲描繪的鄉(xiāng)村生活特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出問題，如“你認(rèn)為歌曲中的鄉(xiāng)村生活有哪些特別之處？”和“這首歌給你什么樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌詞和圖片，初步了解歌曲內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，寫下自己的看法和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得和問題以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的鄉(xiāng)村故事引入，讓學(xué)生對(duì)歌曲背景產(chǎn)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞含義以及鄉(xiāng)村音樂的特色。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)“鄉(xiāng)村風(fēng)光畫”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制鄉(xiāng)村風(fēng)景圖。

解答疑問：我會(huì)針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫飧枨膬?nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己在繪畫過程中產(chǎn)生的疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲和鄉(xiāng)村音樂的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂與視覺藝術(shù)的結(jié)合。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生課后收集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片或歌曲，進(jìn)行音樂和視覺的結(jié)合創(chuàng)作。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與鄉(xiāng)村音樂相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作和收集。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評(píng)價(jià)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄉(xiāng)村音樂的魅力》——介紹鄉(xiāng)村音樂的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，以及它在中國(guó)音樂史上的地位。

-《中國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)光攝影集》——展示中國(guó)各地鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的興趣。

-《鄉(xiāng)村生活故事》——收錄一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村人民的日常生活。

-《鄉(xiāng)村音樂家訪談錄》——訪談一些著名的鄉(xiāng)村音樂家，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和音樂理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和整理關(guān)于鄉(xiāng)村音樂的資料，如歌曲、故事、圖片等，制作成小冊(cè)子或PPT進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)歌曲《小村之戀》，創(chuàng)作自己的鄉(xiāng)村題材歌曲，并嘗試演唱或演奏。

-學(xué)生可以組織一次鄉(xiāng)村風(fēng)光攝影比賽，鼓勵(lì)大家用鏡頭記錄鄉(xiāng)村的美景。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村，親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，了解鄉(xiāng)村人民的真實(shí)生活狀態(tài)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鄉(xiāng)村音樂的起源和發(fā)展：探討鄉(xiāng)村音樂是如何從民間音樂發(fā)展而來，以及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

-鄉(xiāng)村音樂的流派和風(fēng)格：介紹不同地區(qū)的鄉(xiāng)村音樂流派，如山歌、小調(diào)、民間舞曲等，以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

-鄉(xiāng)村音樂的社會(huì)功能：分析鄉(xiāng)村音樂在鄉(xiāng)村社會(huì)中的地位和作用，如娛樂、教育、傳承文化等。

-鄉(xiāng)村音樂的傳承與發(fā)展：探討鄉(xiāng)村音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織一次鄉(xiāng)村音樂欣賞會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，共同感受鄉(xiāng)村音樂的魅力。

-開展鄉(xiāng)村音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有鄉(xiāng)村特色的音樂作品。

-邀請(qǐng)鄉(xiāng)村音樂家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解鄉(xiāng)村音樂的魅力。

-與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校合作，開展文化交流活動(dòng)，增進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的友誼和理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《小村之戀》歌曲簡(jiǎn)介

②歌曲旋律特點(diǎn)

③歌詞內(nèi)容解析

②關(guān)鍵詞：

①鄉(xiāng)村風(fēng)光

②生活氣息

③民間音樂

③重點(diǎn)句子：

①“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”

②“炊煙裊裊升起，暮色蒼茫中。”

③“豐收的喜悅，幸福的笑容。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、回答問題的積極性以及參與互動(dòng)的主動(dòng)性。例如，我會(huì)在課堂上提問，看學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于《小村之戀》歌曲內(nèi)容的問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)他們?cè)谟懻撝刑岢龅挠^點(diǎn)是否獨(dú)到，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的看法。我會(huì)記錄下每個(gè)小組的討論成果，并在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《小村之戀》歌曲的理解和記憶，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。這些測(cè)試題可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律、歌詞內(nèi)容和鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的一個(gè)方面。我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們的創(chuàng)作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)他們?cè)趧?chuàng)作鄉(xiāng)村題材歌曲時(shí)的創(chuàng)意和音樂表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上的積極參與。對(duì)于小組討論，我會(huì)指出每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面，我會(huì)詳細(xì)批改，并在下次課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-小組討論成果展示：對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生提供具體反饋，幫助他們提高合