如何把立德樹人落實在語文課堂教學中_第1頁
如何把立德樹人落實在語文課堂教學中_第2頁
如何把立德樹人落實在語文課堂教學中_第3頁
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高中語文教學中如何落實立德樹人，其實我覺得這個方面一定。將自己的教學與做人結合起來，我覺得教師在教給學生知識的同時更應該教會做人的道理，我覺得通過耳濡目染言傳身教這樣讓學生懂得做人的重要性。一、高中語文教學立德樹人的意義立德樹人是教育教學的根本任務，有利于學生在學習各學科知識技能的同時，去學習影響自己道德品質形成的知識，實現自身的德、智、體、美、勞等方面全面發展。在教育工作中，德育工作擁有重要的地位，因為學生只有成為有道德，有正確價值觀、人生觀的人，才能更好地約束自己、發展自己，成為對祖國、對社會發展有利的人才，促進社會的和諧穩定發展。在高中階段，學生處在價值觀、人生觀、道德觀形成的關鍵時期，而在信息化社會影響下，多元的文化和信息在不斷沖擊著學生，為避免學生被錯誤信息、不良文化所影響，語文教師應該肩負起自身立德樹人的責任和義務，將語文學科的人文學科性質利用起來，實現立德樹人，幫助學生實現道德品質等方面的發展，打好教育教學的基礎。在立德樹人的視域下，各學科教學的德育工作也積極開展起來。語文是我國教育體系中最重要的學科，對學生語言能力和素質提高都具有重要作用。高中語文作為高中階段的重要科目，為發揮自身具備的育人作用，也重視美育的滲透，這有利于語文教學的完善，體現語文學科的人文性特征，也有利于學生的全面發展，為社會培養綜合素質較高的人才。為促進美育和語文教學的融合，現階段應該加強語文教學中的美育研究，為美育滲透下的語文教學提供更強的理論支持。二、教師要嚴格要求自己，為學生樹立行為的榜樣教師的言行舉止都會給學生形成直接的影響。在實際工作中，我們發現很多學生對一門課程的喜愛源于對任課教師的認可，甚至是崇拜，很多學生對一門課缺乏興趣，缺乏學習主動性的原因是對教師的不認可，可見教師自身的個人魅力對學生的影響作用很大！因此，教師必須時刻注意自身的言行舉止，一方面在學生面前樹立正面、積極的個性形象，另一方面要善于與學生溝通，能夠換位思考，用平等的眼光看待學生，用幽默的方式處理矛盾，消除學生的抵觸心理，從而獲得他們的認可，給他們樹立良好的榜樣，使他們在為人處世方面有具體的“參考”，有助于他們良好品德的形成。教師還可以多用行動給學生樹立榜樣，如積極參與社會公益活動或慈善活動，通過爭當志愿者、愛心人士等行動，能夠更積極地引導學生，因為“身教”比“言傳”更有說服力！在立德樹人的教育要求下，語文教學的改革工作正在如火如荼地進行，語文教學中的美育如何開展也被教師重視了起來。在此背景下，語文教師需要看到自己身上的育人責任，將美育工作靈活地滲透到語文教學中，利用不同形式

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