外研版初中英語七年級上冊《Module6》模塊教學設計及練習題（含參考答案）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節內容選自外研版初中英語七年級上冊《Module6》，主要圍繞“SchoolLife”這一主題展開。內容包括：介紹學校生活，如教室、圖書館、食堂等；學習描述學校設施和活動的英語表達；練習使用一般現在時態描述日?；顒?。核心素養目標培養學生跨文化交流意識，提高學生用英語描述學校生活的能力。通過本模塊的學習，學生能夠理解和運用與學校設施相關的詞匯和句型，增強語言實踐能力。同時，培養學生對學校生活的熱愛和對集體活動的積極參與態度，提升學生的文化素養和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確掌握描述學校設施和活動的英語詞匯，如classroom,library,cafeteria等。

②運用一般現在時態描述日常活動，如“Igotoschoolbybuseveryday.”，并能夠正確使用情態動詞來表達習慣和喜好。

③練習將中文描述轉換成英文，提高學生的語言轉換能力。

2.教學難點，①

①學生在運用一般現在時態時，容易出現時態混淆，需要教師通過具體例子和練習來幫助學生區分。

②學生在描述學校生活時，可能難以找到合適的詞匯和句型來表達，需要教師提供豐富的語言資源，并指導學生進行有效表達。

③學生在練習描述學校設施和活動時，可能會出現語法錯誤，如主謂一致、動詞形式等，需要教師進行細致的指導和糾正。

②學生在聽力和口語表達方面可能存在困難，需要通過多樣化的教學活動和練習來提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的學校生活情境，如模擬校園參觀，讓學生在具體情境中學習新詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計“校園地圖”制作任務，讓學生分組合作，用英語標注學校各設施的位置，并描述其用途。

3.使用多媒體輔助教學，利用圖片、視頻等資源展示不同學校的校園環境，激發學生的學習興趣。

4.結合游戲化教學，設計“詞匯接龍”和“校園尋寶”等游戲，提高學生參與度和學習積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示校園圖片或視頻，引導學生回憶自己學校的日常生活，激發學生對學校生活的興趣。

2.提問：“What'syourschoollike?Whatdoyoudoatschooleveryday?”，讓學生用英語描述自己的學校生活。

3.引出本節課的主題：“SchoolLife”，并簡要介紹本模塊的學習內容。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師通過PPT展示學校設施的圖片，如classroom,library,cafeteria等，并講解相關詞匯。

2.教師示范如何用一般現在時態描述日?；顒?，如“Igotoschoolbybuseveryday.”，并讓學生跟讀。

3.教師提供一些例句，讓學生練習使用情態動詞來表達習慣和喜好，如“Iusuallyhavebreakfastathome.”。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如學生、老師、校長等，模擬校園場景，用英語進行對話。

2.校園地圖制作：學生分組合作，用英語標注學校各設施的位置，并描述其用途。

3.詞匯接龍游戲：學生輪流用與學校生活相關的詞匯進行接龍，提高詞匯運用能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論自己學校的特點，如校園環境、課程設置等，并用英語進行描述。

2.學生分享自己最喜歡的學?；顒?，如運動會、文藝晚會等，并說明原因。

3.學生討論如何更好地利用學校資源，提高自己的學習效果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”，讓學生回顧本節課所學內容。

2.教師總結本節課的重點和難點，如一般現在時態的運用、學校設施的描述等。

3.教師鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語口語表達能力。

教學流程用時總計：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-學校設施：classroom（教室），library（圖書館），cafeteria（食堂），gym（體育館），playground（操場），office（辦公室）

-活動描述：study（學習），read（閱讀），playsports（運動），eatlunch（吃午飯），haveclasses（上課）

-交通方式：gotoschoolbybus（乘公交車去學校），walktoschool（步行去學校），takeatrain（乘火車）

-時間表達：everyday（每天），usually（通常），sometimes（有時），often（經常）

2.句型結構：

-描述日?；顒樱篒gotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交車去學校。）

-描述喜好：Iusuallyhavebreakfastathome.（我通常在家吃早餐。）

-描述學校設施：Thelibraryisonthesecondfloor.（圖書館在二樓。）

-描述學?；顒樱篧ehavesportsclassesonMondays.（我們每周一上體育課。）

3.時態：

-一般現在時：用于描述經常性、習慣性的動作或存在的狀態。

-情態動詞：can,may,must,should,will等，用于表達能力、可能性、必要性或意愿。

4.語法：

-主謂一致：主語和謂語動詞在數上要保持一致。

-動詞形式：根據時態和主語選擇正確的動詞形式。

5.功能句型：

-提問學校設施：Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）

-描述學?；顒樱篧ehavemusiclessonsonFridays.（我們每周五上音樂課。）

-提供信息：Myschoolhasabigplayground.（我的學校有一個很大的操場。）

6.文化知識：

-了解不同國家的學校文化和教育體系。

-理解學校生活中的一些常見禮儀和規范。

7.交際策略：

-學會用英語詢問和回答關于學校生活的問題。

-能夠用英語描述自己的學校生活和學習經歷。

8.課后拓展：

-閱讀有關學校生活的英語文章或故事。

-觀看關于學校生活的英語視頻或電影。

-與同學用英語交流，分享各自學校的趣事。板書設計1.主題：SchoolLife

①知識點：SchoolFacilities

-Classroom

-Library

-Cafeteria

-Gym

-Playground

-Office

②詞匯：

-gotoschool

-bybus

-everyday

-usually

-havebreakfastathome

-study

-read

-playsports

-haveclasses

③句型：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-WehavemusiclessonsonFridays.

2.時態：GeneralPresentTense

①知識點：基本構成

-主語+動詞原形+其他

②句型：

-I/We/You/He/She/It+動詞原形+其他

-He/She/It+is/are+形容詞/名詞

③例子：

-Igotoschoolbybus.

-Sheisateacher.

3.情態動詞

①知識點：表達可能性和意愿

-can

-may

-must

-should

-will

②用法：

-CanIgoout?

-Youmaybelate.

-Wemustfinishtheworkontime.

③例子：

-Canyouhelpmewithmyhomework?

-Youmaycometotheparty.

4.功能句型

①知識點：詢問和回答

-Whereisthelibrary?

-Whatdoyoudoatschooleveryday?

②句型：

-Whereis...?

-Whatdoyoudo...?

③例子：

-Whereisthebathroom?

-Whatdoyoudoforfun?教學評價1.課堂評價

①提問與回答：通過提問學生關于學校生活的相關問題和描述，觀察學生是否能正確使用所學詞匯和句型，以及是否能流暢地進行表達。

②觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，評估學生的互動能力和合作精神。

③課堂測試：設計簡單的聽力測試和口語測試，檢驗學生對所學內容的理解和應用能力。

④及時反饋：在課堂上對學生的回答進行即時評價，鼓勵正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點。

2.作業評價

①作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括詞匯練習、句子翻譯、寫作等。

②個性化點評：針對每個學生的作業，提供具體的反饋和建議，指出學生的優點和需要改進的地方。

③及時反饋：在作業完成后，及時將批改結果和反饋信息反饋給學生，幫助學生了解自己的學習進度和效果。

④鼓勵與激勵：在評價中鼓勵學生的努力和進步，提出改進建議，激發學生的學習興趣和動力。

3.形成性評價

①課堂表現：記錄學生在課堂上的參與度、合作能力和口語表達能力。

②小組活動：評估學生在小組活動中的貢獻和團隊協作能力。

③課后作業：通過作業的質量和完成情況，了解學生對知識的掌握程度。

④定期測試：通過定期的測試，評估學生對本模塊知識點的掌握情況。

4.總結性評價

①期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本模塊知識點的掌握程度，包括詞匯、語法、句型應用等。

②學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

③教師評價：教師根據學生的學習表現和進步情況，給出綜合評價。課后作業1.寫作練習

-描述你每天上學的方式和路線。使用一般現在時態。

-例：Igotoschoolbybus.ItaketheNo.102busfrommyhouse.Thebusstopsatthesupermarketandthepostofficebeforeitreachestheschool.

2.句子翻譯

-將以下句子從英語翻譯成中文，并確保時態和主謂一致正確。

-例：Theyusuallyhavelunchathomeonweekends.

-翻譯：他們周末通常在家吃午飯。

3.詞匯填空

-使用正確的動詞形式和情態動詞完成句子。

-例：Mymother______(go)toworkearlyeverymorning.She______(be)ateacher.

4.校園地圖描述

-描述你學校的某個特定區域，如圖書館或體育館。使用一般現在時態。

-例：Thelibraryisonthesecondfloor.Therearemanybooksandcomputersthere.Studentscanborrowbooksandstudyquietly.

5.角色扮演對話

-設計一段對話，兩個角色分別描述他們最喜歡的學校活動。使用一般現在時態。

-例：

-StudentA:What'syourfavoriteschoolactivity?

-StudentB:Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Wehavealotoffunrunningandplayinggames.

答案：

1.Igotoschoolbybus.ItaketheNo.102busfrommyhouse.Thebusstopsatthesupermarketandthepostofficebeforeitreachestheschool.

2.Theyusuallyhavelunchathomeonweekends.

3.Mymothergoestoworkearlyeverymorning.Sheisateacher.

4.T