1/231/23專題四名著導讀第02講八年級名著梳理01模擬基礎練【題型一】名著常識選擇題【題型二】名著綜合簡答題02真題實戰練03重難創新練【題型一】名著常識選擇題1．下面名著片段是美國記者埃德加·斯諾對以下哪一事件的評價（

）冒險、探索、發現、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一團烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，還是在大自然面前，上天面前，死亡面前，都絕不承認失敗。A．五四運動 B．紅軍長征 C．北伐戰爭 D．抗日戰爭【答案】B【解析】本題考查識記名著內容。根據“這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒”“絕不承認失敗”可知，這一名著片段是美國記者埃德加·斯諾對紅軍長征的評價。這段描述生動地展現了紅軍在長征過程中所展現出的冒險精神、探索勇氣、發現新天地的決心，以及面對艱難困苦時的英勇犧牲和忠心耿耿。同時，它也捕捉到了紅軍戰士們那種令人欽佩的革命樂觀情緒，這種情緒如同烈焰一般，貫穿了整個長征過程，使他們在人力、大自然、上天和死亡面前都絕不承認失敗；故選B。2．（2024·重慶·三模）下列關于《西游記》《紅星照耀中國》的表述中，錯誤的一項是（

）A．斯諾在《紅星照耀中國》一書中描述了中國工農紅軍長征的經過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。他在陜北采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，如毛澤東、周恩來、鄧發、徐海東等。B．《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅定，黎山老母等化做母女四人，假意要招他們為夫婿，唐僧不為所動，沙僧和八戒卻動了凡心。C．《西游記》與《紅星照耀中國》中，都有人物在經歷中成長，在困境中突圍，不斷完善自我的過程。D．《紅星照耀中國》作為一部紀實小說，注重真實的反映和記錄客觀事實。《西游記》是一部神魔小說，其中清晰的體現了奇幻世界與現實的交織。【答案】B【解析】本題考查名著閱讀。B.“沙僧和八戒卻動了凡心”表述有誤，沙僧一心跟隨師傅，八戒動了凡心。故選B。3．（2024·廣東梅州·一模）下面是法布爾《昆蟲記》中四種昆蟲的特性，請結合自己的閱讀理解，選出屬于螳螂特性的一項（

）A．看似好溫柔，實則很狠毒；愛吃蝸牛肉，尾部能發光。B．出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。C．性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。D．天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家。【答案】C【解析】本題考查名著內容。A.結合《昆蟲記》“螢火蟲外表看起來好像很弱小，似乎是一個純潔善良而可愛的小精靈。然而，事實上，它是一個兇猛無比的食肉動物”“螢火蟲捉食蝸牛之前，總是先給蝸牛打一針麻醉劑，使這個小獵物失去知覺，從而也失去了防衛抵抗的能力。這樣，螢火蟲就能更好地將蝸牛捕捉并食用”“眾所周知，螢火蟲的身上帶著一盞燈。螢火蟲會點亮這盞燈，在黑夜里照耀著自己前進的路。這就是它成名的最重要的原因之一了”可知，選項中“愛吃蝸牛肉，尾部能發光”是關于螢火蟲的特性；B.結合《昆蟲記》“蟋蟀在出來吃周圍的青草的時候，決不會去碰一下這一片草。那微斜的門口，仔細用掃帚打掃干凈，收拾得很寬敝。這里就是它們的一座平臺，每當四周的事物都很寧靜的時候，蟋蟀就會悠閑自在地聚集在這里，開始彈奏它的四弦提琴了”可知，“門口唱曲子，喜歡吃葉子”是關于蟋蟀的特性；C.結合《昆蟲記》“螳螂都是些沒有心肝的東西，盡干一些殘忍、惡毒達到極點的事情。比如，它以自己的丈夫作為美餐，而且，它居然還會拋棄它自己的子女，棄家出走且永不歸還”可知，“性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑”是關于螳螂的特性；D.結合《昆蟲記》“在這個種類看起來很奇怪的小世界里，幼蜂無論是睡眠還是飲食，都是腦袋朝著下邊生長的，即倒掛著的”“過了兩三天以后，這個身上帶有塵土的動物，便最后一次離開它自己的巢穴。它跑出來，主要是打算再最后享受一點日光的溫暖。忽然，它跌倒在地上，一動也不動，再也不能夠重新爬起來了。它盡量避免自己死在它所熱愛和生存的巢里。這是因為，在黃蜂中，有一種不成文的‘法律’規定，那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。這個生命即將結束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清潔衛生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里”可知，選項中“小時頭朝下，死時離開家”是關于黃蜂的特性；故選C。4．（2024·遼寧·二模）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（

）A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：“桑梓”借指家鄉，“布衣”借指平民，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊。B．法布爾在《昆蟲記》里寫道“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”，這句中的歌唱家指的是“蟬”。C．《西游記》中孫悟空為了學藝，拜師于菩提祖師，得名孫悟空。后被天庭招安，封為弼馬溫，得知職位低卑后返回花果山。D．我國現代文學家魯迅在作品中塑造了許多人物形象，其中藤野先生、閏土和孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。【答案】D【解析】本題考查文學常識。D．有誤，藤野先生是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的人物。故選D。5．（2024·廣東汕頭·一模）閱讀名著時，我們要講究方式方法。選擇性閱讀，是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。小陽想了解中國古代詩歌的發展過程及其成果，你會推薦《經典常談》中的哪些篇目？

（

）A．《<周易>第二》《<尚書>第三》《<詩經>第四》B．《辭賦第十一》《詩第十二》《文第十三》C．《<詩經>第四》《辭賦第十一》《詩第十二》D．《<詩經>第四》《四書第七》《詩第十二》【答案】C【解析】本題考查名著內容。《<周易>第二》：介紹了《周易》的起源和內容，以及八卦的含義和作用，還舉了一些易經的例子和故事。《<尚書>第三》：《尚書》是中國最古老的記言的歷史。《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。也有記事的，大都是戰國末年人制作。《文第十三》：主要概括了文學在中國歷史上的發展和演變。《四書第七》：介紹了四書的組成，即《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》。《詩經》是中國第一部詩歌總集，《<詩經>第四》介紹了詩歌的產生和源流。《辭賦第十一》分別介紹了辭與賦的發展歷史和辭賦的文章特點。《詩第十二》從漢代樂府詩寫起，依次介紹了古體詩、五言詩、近代詩的產生和各自的發展以及特點。因為“小陽想了解中國古代詩歌的發展過程及其成果”，所以可讀這三本書。故選C。6．（2024·遼寧·二模）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（

）A．艾青是中國現當代文學史上著名詩人，代表作有《光的贊歌》《向太陽》等。B．風騷本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。C．《西游記》是中國古典文學中最富有想象力的作品之一，全書故事引人入勝。與孫悟空有關的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調芭蕉扇等故事尤為精彩。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，在身患重病的情況下，重新振作，以樂觀的心態面對生活，通過寫作繼續工作，實現人生的價值。【答案】C【解析】本題考查文化文學常識。C．“與孫悟空有關的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調芭蕉扇等故事尤為精彩”表述錯誤。打碎琉璃盞的是沙僧，與“孫悟空”無關；故選C。7．（2023·吉林白城·模擬預測）下列關于名著的說法正確的一項是（

）A．《海底兩萬里》中的尼摩船長用海底沉船里的千百萬金銀來挑起陸地上人們的戰爭，他是一個故意引起事端、不懷好意的人。B．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王——弼馬溫——孫悟空——孫行者——齊天大圣——斗戰勝佛，其中“齊天大圣”是自封的。C．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，魯迅先生在文中回憶了童年、少年和青年時期不同的生活經歷和體驗，具體生動地展現了當時中國的風氣和社會狀況。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公奧斯特洛夫斯基從一個貧苦少年逐漸成長為一個為祖國和人民的事業奮斗畢生的無產階級革命戰士的歷程。【答案】C【解析】本題考查名著內容識記。A.尼摩船長用海底沉船里的千百萬金銀來支援正義戰爭，表現他是反抗壓迫的戰士，而非“一個故意引起事端、不懷好意的人”；B.孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——孫行者——斗戰勝佛。“美猴王”是《西游記》第一回中，眾猴朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王；“孫悟空”是《西游記》第一回中菩提祖師取的；“弼馬溫”是《西游記》第四回，東海龍王上告玉帝，玉帝要捉拿他，太白金星招安，給他一個管理天馬的官吏；“齊天大圣”是第四回，自封；“行者”是第十四回唐僧取的；“斗戰勝佛”是《西游記》第一百回，如來起名；D.奧斯特洛夫斯基是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者，而不是其中的人物，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金；故選C。【題型二】名著綜合簡答題8．（2024·寧夏吳忠·二模）學會歸納概括文章主旨，是初中階段閱讀時需要掌握的能力之一。下面兩部名著匹配了對應的主題，請你從中任選一部，結合名著內容說明理由。A．《昆蟲記》——敬畏生命，趣味科普B．《紅星照耀中國》——撥云見日，真實報道【答案】示例一：《紅星照耀中國》——撥云見日，真實報道。“撥云見日”比喻沖破黑暗，見到光明，“真實報道”表明此書是紀實作品。《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾對中國共產黨和革命紅區真實情況的客觀報道，它讓世界更好地了解到了中國革命的現實情況。示例二：《昆蟲記》——敬畏生命，趣味科普。“敬畏生命”是尊重生命，“趣味科普”是有趣的科學普及。《昆蟲記》用詼諧幽默的語言講述了許多昆蟲的生命發展過程，洋溢著作者對生命的尊重，同時也起到了科普的效果。【解析】本題考查名著內容理解。開放性試題，答案不唯一。結合閱讀積累，任選一部，結合題干提示作答即可。9．（2024·河南洛陽·三模）班級要舉辦“說領袖人物，悟家國擔當”的主題班會，請你幫小豫從《紅星照耀中國》中選擇一個人物，緊扣班會主題和名著內容準備100字左右的發言稿。A．毛澤東

B．周恩來

C．朱德【答案】示例一：周恩來。周恩來同志是黨的卓越領導人之一。他早年留學海外，尋求救國真理，后投身革命，參與領導南昌起義、創建紅軍。他智慧過人，領導才能卓越，始終堅守信仰，矢志不渝。周恩來同志的家國情懷和擔當精神，是我們學習的榜樣。讓我們銘記歷史，傳承革命精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量！示例二：朱德。他早年投身舊軍閥，后棄暗投明，加入中國共產黨，并領導了南昌起義。朱德同志以堅毅不拔的意志、卓越的指揮才能和深厚的群眾基礎，成為紅軍的中流砥柱。他始終心系國家，情牽人民，將個人命運與國家前途緊密相連。朱德同志的擔當精神，激勵著我們新時代青年要勇于擔當，為祖國的繁榮富強貢獻青春和力量！【解析】本題考查名著人物及表達能力。根據要求，從給出的名著三個人物中選擇一個，緊扣“說領袖人物，悟家國擔當”的班會主題，結合名著內容寫一段100字左右的發言稿。言簡意賅，表達清晰流暢。《紅星照耀中國》記述了埃德加?斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區）通過采訪、對話和實地考察后的所見、所聞、所感，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。作者還從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神，這種為了他人、為了國家，不惜犧牲自己的精神就是英雄精神。10．（2024·寧夏銀川·模擬預測）根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。閱讀提示：讀完這本書，我們會發現：整部《》展現了一個溫情脈脈的世界，有真實嚴謹的觀察過程敘述，有詳細逼真的情景描寫，還有愛憎分明的情感表達。昆蟲世界在作者的筆下豐富多彩，熠熠生輝。(1)任務1：請你將閱讀提示中的空缺補充完整，并說說這部作品的作者是誰？(2)任務2：魯迅評價這是“一部很有趣，也很有益的書”，請簡述這部書的有趣、有益體現在哪些方面。(3)任務3：請結合自己閱讀這部名著的體驗，說說在閱讀科普作品時可以采取怎樣的方法。【答案】(1)昆蟲記法布爾(2)①有趣：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感情融為一體，行文活潑，語言詼諧，常用擬人的修辭手法表現昆蟲世界。②有益：《昆蟲記》記錄了各種昆蟲的生活及它們為繁衍后代所進行的斗爭，處處洋溢著對生命的尊重。這部書不僅給人以科學知識，還能激發人們的科學探究精神。(3)示例：標注法。閱讀科普作品時需要提取文中重要的科學信息，概括被介紹對象的相關知識。如閱讀《昆蟲記》時，可以在閱讀每一篇文章時，勾畫圈點出所介紹的昆蟲的外形特征、食性、婚習，繁衍和死亡特點等相關詞句，并用簡潔的語言概括出來。【解析】（1）本題考查名著文學常識。結合“昆蟲世界在作者的筆下豐富多彩，熠熠生輝”可知，此處名著為《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。《昆蟲記》將文學性和知識性完美結合，被譽為“昆蟲的史詩”。（2）本題考查名著內容。《昆蟲記》的有趣體現在作者把昆蟲生活和自己的感情相融合，讓內容更加生動。例如，作者在描述蟬時，用活潑的行文將蟬的生活習性娓娓道來，就像是在講述一位朋友的故事。語言詼諧方面，書中有許多巧妙的表達，像是把昆蟲的行為擬人化，賦予昆蟲人類的情感和動作。比如，把蟋蟀當作一位歌唱家，生動地描繪它的“歌聲”和生活環境。從有益的角度來看，它記錄昆蟲生活和繁衍斗爭的內容十分詳實。像詳細地記錄了螳螂的捕食過程、蜂筑巢的步驟等。書中處處體現對生命的尊重，作者對待每一種昆蟲都像是對待一個珍貴的生命個體。它給人科學知識，比如告訴我們昆蟲的繁殖方式、不同昆蟲的食物來源等。還能激發科學探究精神，當我們閱讀到昆蟲那些奇妙的行為時，會自然而然地想去了解更多關于昆蟲的知識，探索它們的世界。（3）本題考查閱讀方法。本題旨在讓學生結合自己閱讀《昆蟲記》這一科普作品的實際體驗，總結出具有普遍性和指導性的閱讀科普作品的方法，重點在于引導學生反思自己的閱讀過程，提取有效的閱讀策略。需要從閱讀前的準備、閱讀過程中的技巧運用以及閱讀后的總結拓展等多個階段來考慮方法，并且要結合《昆蟲記》的特點，如豐富的昆蟲知識、生動的文學描寫、作者的觀察與研究過程等方面進行闡述。11．（2024·云南德宏·一模）“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，復興中學舉辦“名著閱讀”系列活動，請你參加以下兩個活動，用學到的知識回答問題。(1)活動一：知識競答。作品文

段描寫對象《西游記》那怪慌了手腳，那里顧什么羞恥，只是性命要緊，跳出水來，都跑在亭子里站立，作出法來：臍孔中骨都都冒出絲繩，瞞天搭了個大絲篷……①②這種蜘蛛不會用網獵取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等獵物經過，然后上去在它頸部輕輕一刺，你別小看這輕輕的一刺，這能致它的獵物于死地。蟹蛛(2)活動二：主題探究執著是成功的必備品質，上述兩部作品均有體現。請聯系作品的形象或作者創作經歷，簡要分析。【答案】(1)蜘蛛精《昆蟲記》(2)示例：《西游記》中師徒四人經歷九九八十一難，取回真經。《昆蟲記》中蟬用四年的“潛伏”換來一夏的歌唱。法布爾用了20年的時間觀察昆蟲，經過四年的努力完成了《昆蟲記》這部史詩（答出兩點，言之成理即可）【解析】（1）本題考查名著常識。①結合“那怪慌了手腳，那里顧什么羞恥，只是性命要緊，跳出水來，都跑在亭子里站立，作出法來：臍孔中骨都都冒出絲繩，瞞天搭了個大絲篷……”可知，選段描寫的是蜘蛛精做法將豬八戒困住時的情景。相關內容：盤絲洞中七女妖把進來化齋的唐僧吊上房梁，又從臍冒出絲繩，將莊門漫住。悟空變蒼蠅見七女在庵旁溫泉洗浴，遂變餓鷹，叼走其衣。八戒下水變成鲇魚亂鉆，然后現出本相，舉耙便筑。眾女盤絲絆倒八戒回洞。②根據“它是一種不會織網的蜘蛛”“這種蜘蛛不會用網獵取食物，它的捕食方法是……”可知，文段中蜘蛛的名稱是蟹蛛，選段是蟹蛛捕食方式的描述，出自《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。（2）本題考查主題探究。可聯系作者創作作品過程中的艱辛體現其執著，也可依據名著內容及人物形象闡述其執著的精神。示例：在《西游記》中，唐僧就是執著的典型代表。他為了取得真經、普度眾生，從長安出發，一路歷經九九八十一難，面對無數的妖魔鬼怪、艱難險阻，從未有過退縮和放棄的念頭。無論遇到怎樣的困境，他始終堅定著自己的信念，執著地朝著西天前進，這種執著的精神最終使他達成了取經的目標。法布爾創作《昆蟲記》也是執著的體現。他耗費畢生的精力，對昆蟲進行細致入微的觀察和研究。在當時的條件下，這是一項非常艱難且不被廣泛重視的工作，但法布爾卻幾十年如一日地堅持著，執著地記錄下昆蟲世界的點點滴滴，為人們展現了一個豐富多彩的昆蟲世界，這種對科學研究的執著追求成就了這部偉大的作品。12．（2024·寧夏銀川·一模）根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。語段：歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節奏，手舞腳蹈便是幫助節奏的；可是樂歌的節奏更規律化些……歌謠的節奏最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節奏也便建立在這上頭。字數的均齊，韻腳的調協，似乎是后來發展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。(1)任務1：這段文字選自《經典常談》中的一篇，這一篇主要講的經典是《》。文段中所說的“重疊”就是我們學過的的形式。(2)任務2：為了提高閱讀效率，小語同學給大家推薦了自己閱讀《經典常談》的方法，請你完成下面表格的內容。方法提要閱讀任務（1）目的性較強，每次閱讀可以選擇關注某方面的內容，可以是需要閱讀的內容，也可以是感興趣的內容。小語推薦的閱讀方法是：（2）如果想要了解屈原的愛國情感，應該選擇閱讀的內容是：A．《戰國策》第八

B．“四書”第七C．《周易》第二

D．辭賦第十一(3)任務3：朱自清先生在《經典常談》序言里說：“經典訓練的價值不在實用，而在文化。”《經典常談》共十三篇，從內容上看，有的一部書是一門學問，有的一部書是一種生活習俗，有的一部書是一段歷史……請以書中的某篇為例，談談你讀完后獲得了什么文化知識，以及讀此篇經典的意義。【答案】(1)《詩經》重章疊句(2)選擇性閱讀D(3)參考示例一：讀《<詩經>第四》，我知道《詩經》是我們最早的一部詩歌總集，了解了《詩經》的成書過程；明白了“詩言志”這一說法的來由；了解了《毛傳》和賦比興的相關內容等。感受了詩歌語言藝術之美。示例二：讀《〈說文解字〉第一》后，我了解漢字的起源和演變，對漢字的“文”和“字”有了深層次理解，更加珍視漢字的獨特性和文化價值，也讓我對中華文化有更加深入的認識和理解。【解析】（1）本題考查名著內容。根據選段中的“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱”“重疊可以說原是歌謠的生命，節奏也便建立在這上頭”可知，這一篇主要講的經典是《詩經》。《詩經》是我國第一部詩歌總集，收集了自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇。重章疊句是其中的詩歌大多采用的手法。根據“歌謠的節奏最主要的靠重疊或叫復咨；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節奏也便建立在這上頭”可知，文段中所說的“重疊”就是我們學過的重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。這種手法具有回環反復的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。（2）（1）本題考查閱讀方法。根據“方法提要”中的“每次閱讀可以選擇關注某方面的內容，可以是需要閱讀的內容，也可以是感興趣的內容”可知，小語推薦大家采用的閱讀方法是選擇性閱讀。（2）本題考查名著內容。A.《戰國策》第八：前五段都在講述時代背景，特別是合縱派代表蘇秦和連橫派代表張儀的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《戰國策》一書時，又具有知識性的特點，讓我們了解了《戰國策》的編者、文辭特點、記事起止年代等。通過閱讀《戰國策》第八能更加了解中國歷史上縱橫家產生的背景和特點，這與屈原的愛國情感沒有關系；B.四書第七：《四書》按照普通的順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》；《五經》是《易》《書》《詩》《禮》《春秋》。《禮記》里的《大學》，本是一篇東西，朱子給分成經一章，傳十章，傳是解釋經的。《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長。《論語》是孔子弟子們記的，能夠讓讀者學習許多做學問做人的道理：如“君子”“仁”“忠”“恕”，如“時習”“闕疑”“好古”“隅反”“擇善”“困學”等，都是可以終身應用的。《孟子》據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的，與屈原的愛國情感沒有直接聯系；C.《周易》第二：該章節會對《周易》的基本內容進行梳理和講解，幫助搜集到關于五行八卦之說的相關資料，《周易》作為一部探討陰陽、五行、八卦等哲學概念的經典著作，對于理解古代五行八卦之說至關重要；D.辭賦第十一：主要講述了屈原作《離騷》的過程，這一部分介紹了屈原的人生經歷和他的愛國之情，屈原是中國歷史上一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，“楚辭”的創立者和代表作家，開辟了“香草美人”的傳統，被譽為“楚辭之祖”。據此可知，想了解屈原的愛國情感，應選擇《辭賦第十一》；故選D。（3）本題考查名著啟示。以《經典常談》中的某篇為例，談出你讀完后獲得了什么文化知識和讀此篇經典的意義即可。示例：從先生談《史記》就可窺其一斑：不說流傳千古的列傳本紀，只講太史公一生如何坎坷，如何發憤，如何終成一家之言，在《史記》的大背景中刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一樣偉大，如此這般，目的是讓人探究“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩，讓人獲得精神上的滋養，也讓我對中華文化有更加深入的認識和理解。13．（2024·山東聊城·一模）讀萬卷書，行萬里路。研學中，同學們積極投入到名著的閱讀中，不斷汲取人生的智慧。(1)小語和小文在閱讀后展開了討論交流，請你根據原著內容完成以下對話。小語：《經典常談》是（填作者）先生為我們中學生撰寫的一部介紹傳統文化經典的著作，共篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。翻開這本書，我從《<說文解字>第一》得知了造字之經過。小文：我學習了《<詩經>二首》后再讀這本書，對詩經的主要表現手法、比、興有了更深理解。(2)閱讀分享讀書活動中，同學們對名著《經典常談》是否適合初中生閱讀展開討論。請你任選一方觀點，結合《經典常談》中的章節，說說你的看法。（80字以內）甲方觀點：《經典常談》意蘊豐富，適合初中生閱讀。乙方觀點：《經典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。我的看法：【答案】(1)朱自清13賦(2)示例一：《經典常談》意蘊豐富，適合初中生閱讀。從《（說文解字）第一》中能了解漢字造字法；從《（戰國策）第八》能了解戰國時策士游說的歷史，因此我們要積極閱讀《經典常談》。示例二：《經典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。書雖經典，但與八年級學生認知水平不符；許多古籍晦澀難懂，且無趣味性，學生很難讀下去。所以八年級不需要深入閱讀《經典常談》。【解析】（1）本題考查名著文學常識。《經典常談》是朱自清撰寫的一部講述國學經典文化的著作。包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集，收入西周初期至春秋中葉間的詩歌三百零五篇。所謂《詩經》中的“六義”，是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現手法。（2）本題考查對名著的理解和語言表達。題干要求任選一方觀點，結合《經典常談》中的章節說說看法，答題時，首先要明確觀點，接著結合《經典常談》等章節的內容、語言等特點進行聞述，言之成理即可。14．（2024·廣東江門·一模）在活動中，語文科代表找來了下面的兩幅圖畫，要求大家完成小說人物品讀卡，在班級閱讀分享會上進行交流，請你填寫好相關內容。

小說人物品讀卡人物出處相關情節形象簡評保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》①堅強不屈，積極樂觀，無私忘我魯智深《水滸傳》②③【答案】在筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作。拳打鎮關西嫉惡如仇【解析】本題考查對名著情節和人物的把握。①根據第一幅圖片中的保爾穿著棉衣，手拿鐵鍬在暴風雪中勞動，可以判斷出：這是保爾在筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作。具體情節是1921年深秋到年底，從博亞爾卡車站到伐木場修筑輕便鐵路的艱苦勞動。當時，在烏克蘭的首府基輔剛剛平息了一場反革命暴亂，但是“新的敵人在威脅著這個城市——鐵路運輸眼看要癱瘓，饑餓和寒冷就會接踵而來”。暗藏在鐵路林業委員會的壞分子故意讓工人們到離博亞爾卡車站七俄里的森林里去伐木，使已經砍伐的21萬立方米的木材無法運到基輔。為了擺脫燃料奇缺的局面，基輔省黨委決定，在一個半月的限期內，修筑一條從博亞爾卡到伐木場的輕便鐵路，并決定組織工人們分期分批參加這次勞動。由于筑路工程艱巨，首先被調去筑路的是基輔的共青團員們。當時保爾作為基輔鐵路工廠的團委書記參加了這次筑路工作。②根據第二幅圖片魯智深舉起拳頭打人，可以判斷出“情節”為：拳打鎮關西。該故事主要講了魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后，三拳打死鄭屠。魯提轄非常同情關心被當地惡霸鎮關西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮關西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現了他扶危濟困、濟人濟貧、疾惡如仇、有勇有謀的優秀品質。因此第③空應填：疾惡如仇、有勇有謀。15．（2024·貴州黔東南·一模）《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個英雄戰士譜寫的一曲英雄主義的贊歌。文中寫道：“他日夜盼望的夢想已經實現了！鐵環已經被砸碎，現在他拿起新的武器，回到戰斗的隊伍里，開始了新的生活。”聯系整部作品，理解“鐵環”的含義。【答案】病痛和傷殘帶給保爾的折磨，他因殘疾丟失工作，也因此喪失了生活的能力，還有由此帶來的心理的怯懦和精神的痛苦。【解析】本題考查名著內容的理解與分析。?《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年完成。?小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路，傳達了一個人在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起時，才會創造出奇跡，成長為鋼鐵戰士的思想。?根據選段“他日夜盼望的夢想已經實現了！鐵環已經被砸碎，現在他拿起新的武器，回到戰斗的隊伍里，開始了新的生活”可知，保爾寫的小說即將出版，他拿起了文學的武器開始參與革命斗爭。結合原著中保爾面對著疾病的摧殘折磨，想著自己要失去工作能力，無法再為黨和人民效力，反而成為革命隊伍的累贅，因此想要自殺的情節可知，此處的“鐵環”指的就是病痛、傷殘的折磨，讓他喪失工作能力，以及由此帶來的心理的怯弱、精神的折磨。16．（2024·山東濟南·中考）如果有一本書所寫的風景跨越時空，與你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《紅星照耀中國》就是這樣一本書，請結合相關內容完成下面任務。(1)目之所及——概覽革命經典：在下面文段畫橫線處填寫恰當的內容。《紅星照耀中國》按照①順序記敘了作者的見聞，描述了中國共產黨和紅軍的真實情況，探究了紅色中國產生發展的原因，塑造了中國共產黨人的英雄群像，符合這類作品②的基本特點。(2)心之所信——體會革命精神：閱讀下面兩個文段，分析紅軍取得最終勝利的原因，寫出兩點即可。文段一“軍閥的軍隊的任務是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗。”……另一個（紅軍）說：“我們長征過四川時，農民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水。”文段二誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢？那不是發瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。……紅軍戰士一個個站起來愿意冒著生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。(3)行之所向——踐行革命道路：從“中國共產黨人的英雄群像”中任選一位，結合書中他的成長經歷，說說你從中收獲的精神力量。【答案】(1)時間紀實性(2)原因一：紅軍為解放人民而戰，得到人民的擁護和支持。原因二：紅軍戰士具有堅定的革命信念和大無畏的犧牲精神。(3)示例一：毛澤東。他出身農民家庭，在艱苦的環境中不斷學習和探索，領導中國人民進行革命斗爭。從他的成長經歷中，我收獲了堅定的理想信念和不屈不撓的奮斗精神。面對困難和挫折，要勇敢地迎難而上，為實現自己的目標而努力拼搏。【解析】（1）本題考查內容理解。《紅星照耀中國》記敘了作者埃德加·斯諾在中國的見聞。從他最初進入中國，對紅色區域充滿好奇與疑惑，到逐步深入了解中國共產黨和紅軍的戰斗生活、政治主張等，整個過程以時間的推進為線索。第二空：埃德加·斯諾通過實地采訪、觀察和與眾多人物的交流，真實地記錄了中國共產黨和紅軍的情況，包括他們的生活條件、戰斗經歷、領導人物的形象等，沒有虛構和夸張的成分，為后人了解那段歷史提供了真實可靠的資料。這類作品具有紀實性的基本特點。（2）本題考查內容理解。文段一中明確指出軍閥的軍隊是收稅和壓榨人民，而紅軍則是為了解放人民打仗。在長征過程中，農民給紅軍送草鞋、茶和熱水，這充分體現了人民對紅軍的支持。因為紅軍的奮斗目標是為了人民的利益，所以得到了人民的真心擁護。人民的支持為紅軍提供了物資保障、情報支持以及兵員補充等重要條件，使紅軍在艱苦的斗爭中有了堅實的后盾，為最終的勝利奠定了基礎。據此可概括為：紅軍為解放人民而戰，得到人民的擁護和支持。原文段二中描述了紅軍在沒有橋板的鐵索上過橋這一驚人壯舉。在常人看來這幾乎是不可能的事情，但紅軍戰士卻敢于去做。他們一個個愿意冒著生命危險，報名參加這一危險的行動，最后選出三十個人完成任務。這充分展現了紅軍戰士堅定的革命信念，他們為了實現革命目標，不惜犧牲自己的生命。這種大無畏的犧牲精神使紅軍在面對各種艱難險阻時能夠勇往直前，克服重重困難，最終取得勝利。據此可概括為：紅軍戰士具有堅定的革命信念和大無畏的犧牲精神。

（3）本題考查人物形象。首先回憶《紅星照耀中國》中出現的中國共產黨人的英雄形象，如毛澤東、周恩來、朱德等。梳理所選人物的成長經歷，包括其家庭背景、教育經歷、革命歷程等方面的重要事件。分析這些經歷中所體現出的精神品質，如堅定的信仰、勇敢無畏、智慧謀略、堅韌不拔、無私奉獻等。思考這些精神品質對自己的啟示和激勵作用，即自己從中收獲的精神力量。17．（2024·黑龍江牡丹江·中考）下面兩段文字是從一部紀實作品中摘錄出來的，請將這部作品推薦給你的同學，寫出作品名稱并說明理由。摘錄一：而且從嚴格的字面上的意義來講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是毛澤東、彭德懷、周恩來、林伯渠、徐海東、徐特立、林彪這些人——他們的斗爭生活就是本書描寫的對象——所口述的。此外還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，用春水一般清澈的言辭，解釋中國革命的原因和目的，還有幾十篇和無名的紅色戰士。農民、工人、知識分子所作的對話，從這些對話里面，讀者可以約略窺知使他們成為不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情。——凡是這些，斷不是一個作家所能創造出來的。這些是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華。摘錄二：長征的統計數字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰，發生在路上某個地方，總共有十五個整天用在打大決戰上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上、剩下來的一百天——其中有許多天打遭遇戰——有五十六天在四川西北，因此總長五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次，平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說近乎奇跡。【答案】示例一：這部紀實作品的名字是《紅星照耀中國》，我推薦這部作品的理由是：這部作品記錄的是埃德加·斯諾通過對話、訪談和實地考察得來的事實，向我們解釋了中國革命的原因和目的，稱贊了中國革命是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華。閱讀這部作品，我們能夠了解關于長征的起因、遇到的困難以及長征的歷史價值。示例二：《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾冒著生命危險，深入保安，深入根據地，根據采訪和考察得來的第一手資料，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況。閱讀這部作品能使讀者全面地了解到中國共產黨人的真實生活。【解析】本題考查名著閱讀。結合摘錄一“而且從嚴格的字面上的意義來講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是毛澤東、彭德懷、周恩來、林伯渠、徐海東、徐特立、林彪這些人”和摘錄二“長征的統計數字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰，發生在路上某個地方，總共有十五個整天用在打大決戰上”可知，這部紀實作品的名字是《紅星照耀中國》。“我”是作者埃德加·斯諾。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。該作品從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到親切生動的文字。18．（2024·吉林·中考）2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成任務。【任務一走進長征】(1)為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發現紅軍長征時期經歷了哪些困難？請寫出其中的三點。長征的統計數字（摘編自《紅星照耀中國》第五章）▲十五個整天的大決戰▲平均每天一次遭遇戰▲二百三十五天的白天行軍▲十八天夜間行軍▲平均每天行軍七十一華里▲平均每走一百一十四英里休息一次▲爬過18條山脈▲渡過24條河流▲經過12個省份▲占領過62座大小城市▲突破10個地方軍閥軍隊的包圍▲深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方【任務二感悟精神】(2)回顧《紅星照耀中國》，聯系前面的任務，你感悟到的紅軍長征精神是什么？【答案】(1)行軍路途遙遠；自然環境險惡；敵方圍追堵截；遭遇軍閥包圍；穿越陌生區域；戰斗頻繁等。(2)把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。【解析】（1）本題考查對名著內容的理解和概括。結合題干所給材料總結概括紅軍長征時期經歷的困難。由“二百三十五天的白天行軍”“十八天夜間行軍”“平均每天行軍七十一華里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“經過12個省份”等可知，紅軍行軍路途遙遠，戰事緊張。由“爬過18條山脈”“渡過24條河流”等可知，紅軍長征所遇自然環境惡劣；由“十五個整天的大決戰”“平均每天一次遭遇戰”“占領過62座大小城市”“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”等可知，紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，戰事頻繁；由“深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方”可知，紅軍穿越偏僻陌生區域，途中饑寒交迫，歷經了很多艱難和險阻。（2）本題考查對名著內容的理解。紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”，“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，行過偏僻陌生區域，中國革命歷經艱難險阻，這是紅軍戰士們對革命的無限忠誠和對黨的堅定信念，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅信正義事業必然勝利的精神，是紅軍長征精神的根本要義。“十五個整天的大決戰”“平均每天一次遭遇戰”“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，這是紅軍在長期革命斗爭中基于理想、信念所鑄成的革命英雄主義氣概和英勇頑強的戰斗作風。不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，是紅軍長征偉大精神狀態的集中體現。19．（2024·山東煙臺·中考）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去。”（1）這一情節說的是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父。《水滸傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉去。”那店小二那里肯放。他大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是的情節。《紅星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋人和一個土匪，至少他是一個反叛者。可是，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！（3）文段中的“他”是（人名）。根據對原著的閱讀感悟，段中加點的“偉大的一副心腸”是指。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關，但“救”中所體現出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】中的“救”是出于。【答案】黃袍怪魯提轄拳打鎮關西彭德懷愛護百姓和下屬，具有反抗精神，為共產主義事業奮斗著行俠仗義，是情分民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會主義的事業，為了人民的幸福生活【解析】本題考查名著內容的識記及分析。（1）由“只見一座黑松林”“黃金寶塔”可知，該情節出自《西游記》第二十八回。孫悟空被唐僧回到花果山后，唐僧在豬八戒和沙僧的保護下來到了碗子山黑松林。八戒去化齋不見回來，沙僧去尋找八戒，唐僧又困又累，于是站起身來四處走走，不想誤入偽裝成黃金寶塔的波月洞，被黃袍怪抓住。（2）由“鄭屠”“店小二”“金公”“狀元橋”可知，該情節出自《水滸傳》中的魯提轄三拳打死鎮關西。魯達、李忠、史進三人到潘家酒樓喝酒，聽了金家父女述說鎮關西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達大怒，當即贈送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當中魯智深怕店小二給鎮關西通風報信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠了才到狀元橋。（3）由“這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的”可知，此人是彭德懷；彭德懷他大公無私，唯一的一件衣服就是這件在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的背心。結合名著內容可知，彭德懷和毛澤東、周恩來、朱德等人一樣，他們都關愛百姓和下屬，忠于黨的事業，為共產主義事業努力奮斗。（4）由摘錄二可知，魯提轄和金氏父女素不相識，但是他路見不平，拔刀相助的行為，表現出魯智深粗中有細、行俠仗義的人物形象；由摘錄三可知，彭德懷他生活簡樸，但是他具有強烈反抗精神，為了黨的事業不怕犧牲努力奮斗，表現出救亡圖存和為共產主義事業獻身的偉大精神，屬于民族大義。20．（2023·四川資陽·中考）下面是八年級某班“悅讀”小組設計的《昆蟲記》自主學習任務單，其中有三處未完善，請你完成。《昆蟲記》自主學習任務單活動目的探究《昆蟲記》的科學性、文學性以及法布爾的生命觀學習任務一：像科學家那樣去研究（1）根據下面摘抄的語句，請你總結出法布爾研究蟋蟀的方法。卵呈淡黃色，兩端圓圓的，長約三毫米。卵一個一個地垂直排列于土里，每次產卵的數目不等，有多有少，相互緊靠在一起。我在整個花盆的兩厘米深的土里都發現有卵。我用放大鏡勉為其難地盡量數清土里的卵，我估計一只母蟋蟀一次產卵有五六百個。研究方法：______學習任務二：像文學家那樣去表達（2）螳螂是一種看似溫柔、實則兇猛的昆蟲。請你從修辭角度對下面語句作簡要批注。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響。批注：______學習任務三：像哲學家那樣去思考（3）法布爾從形態、習性、勞動、繁衍和死亡等方面記錄昆蟲的生活，他更關注的是昆蟲活生生的生命過程。從蟬、蜣螂、蝗蟲中任選一種，請你結合相關內容理解法布爾對生命的態度。答：______【答案】（1）法布爾采用實驗的方法及長期觀察來研究昆蟲。（2）運用比喻的修辭方法，生動形象地表現了螳螂的形體特點和聲音特點，細致入微地刻畫了螳螂捕食蝗蟲時的動作，生動地表現了螳螂擅長運用心理戰術克敵制勝——做出詭異的姿勢、發出奇怪的聲音，表現出螳螂有勇有謀的特點。（3）示例：蝗蟲。這種害蟲在法布爾的筆下并沒有被簡單地貼上“壞”的標簽。相反，他更關注的是蝗蟲的生命過程，它們的繁衍與死亡。法布爾觀察到了蝗蟲在繁殖季節的瘋狂與熱烈，也看到了它們在面臨死亡時的無奈與掙扎。他通過這些描繪，讓我們看到了生命的多樣性與復雜性，也讓我們更加珍惜每一個生命的存在。【解析】（1）本題考查內容理解與評析。根據“我在整個花盆的兩厘米深的土里都發現有卵。我用放大鏡勉為其難地盡量數清土里的卵，我估計一只母蟋蟀一次產卵有五六百個”可知，法布爾采用實驗的方法及長期觀察來研究昆蟲。（2）本題考查句子賞析。根據“雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響”可知，運用了比喻的修辭手法，把雙翼比作船帆和雞冠，把發出的噗噗的聲響比作火雞展屏時發出的聲音和突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響，生動形象地寫出了螳螂的形體特點和聲音特點，細致入微地刻畫了螳螂捕食蝗蟲時的動作，生動地表現了螳螂擅長運用心理戰術克敵制勝——做出詭異的姿勢、發出奇怪的聲音，表現出螳螂有勇有謀的特點。（3）本題考查內容理解與評析。從蟬、蜣螂、蝗蟲中任選一種，結合相關內容理解法布爾對生命尊重與贊美的態度即可。21．（2023·四川雅安·中考）閱讀語段，完成下面試題。【文段一】高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知。【文段二】【乙】對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術后，總會有賓客不請自來，兩三位，四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前，與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情享用，不分彼此。……主客吃飽喝足了之后，不屑一顧地把殘羹剩飯給撇下了。(1)上面兩個文段都選自法國作家法布爾的《昆蟲記》文段一中的“甲”所指的昆蟲是，文段二中的“乙”所指的昆蟲是。(2)兩個文段都在記寫昆蟲，它們在內容或表達上有什么共同點？請你寫出其中一點。【答案】(1)“甲”是意大利蟋蟀“乙”是螢火蟲(2)內容上：兩個文段都寫了昆蟲的習性；表達上：兩個文段都體現了科學性與藝術性結合；兩個文段都采用了擬人手法，生動形象，通俗易懂。【解析】（1）本題考查對名著內容的識記。根據《昆蟲記》中《意大利蟋蟀》原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花園中，在每一株開著紅花的野玫瑰上，都有它的歌頌者，歐薄荷上也有很多。野草莓樹、小松樹，也都變成了音樂場所。并且它的聲音十分清澈，富有美感，特別動人。所以在這個世界中，從每棵小樹到每根樹枝上，都飄出頌揚生存的快樂之歌……高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知”可知，“甲”是意大利蟋蟀。（2）本題考查內容理解。根據文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫”，文段二“對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手”可知，內容上，文段一寫了蟋蟀的叫聲，文段二寫了螢火蟲捕食蝸牛；兩個文段都寫了昆蟲的習性；根據文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨”可知，“在演唱交響曲”“唱出”將蟋蟀人格化，運用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，語言生動形象，也了解了蟋蟀的習性，體現了科學性與藝術性結合的特點；根據文段二“對蝸牛施行了麻醉”“毫不客氣地盡情享用，不分彼此”可知，“麻醉”“盡情享用”將螢火蟲人格化，運用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，語言生動形象，也了解了螢火蟲的習性，體現了科學性與藝術性結合的特點。據此提煉即可。22．（2022·廣東深圳·中考）閱讀下面的文字，完成問題。(1)考查熟悉名著情節：《西游記》情節排序。（取金箍棒，猴子出世，大鬧天宮，獲封“弼馬溫”）(2)根據相關的提示補充表格的內容。名著作品人物或意象

精彩片段《駱駝祥子》她：②在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，……她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。《①》意象：鳥為什么我的眼里常含著淚水，/因為我對這土地愛的深沉……《傅雷家書》你：③從此以后，你可以孤軍奮斗了，何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！(3)閱讀名著能讓人看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。傅雷在信中告訴兒子，古今的名著實時會給你精神上的養料。請你從以下名著中任選一部，結合名著中的相關內容，談談你從該作品中得到的精神養料。A．《紅星照耀中國》B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《簡?愛》【答案】(1)猴子出世、取金箍棒、獲封“弼馬溫”、大鬧天宮。(2)我愛這土地小福子傅聰(3)示例：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我很受感動。保爾雖然身殘，可他志不殘，尤其他那種對理想的堅定的信念，不屈不撓的奮斗精神，鋼鐵般的意志與剛強的性格，都很值得我們學習。以后無論是在學習還是在生活中，我都要向保爾看齊。我想，只有這樣面對困難不害怕，并且能夠迎難而上，才能夠克服一切艱難困苦，實現自己的理想。【解析】（1）本題考查名著內容。悟空由補天神石孕育而出，為求長生之術，于菩提老祖處學得七十二變和筋斗云。回花果山后入東海龍宮，取得金箍棒。后受天庭招安，任弼馬溫一職。悟空嫌官小，反下天庭。太白金星第二次招安悟空，玉帝封其為齊天大圣。悟空大鬧蟠桃會，再次反下天庭。玉帝派兵征討花果山，悟空遭擒，在太上老君的煉丹爐中煉化。四十九天后悟空脫困，大鬧天宮。玉帝請來如來，把悟空壓在五行山下。故排序為：猴子出世、取金箍棒、獲封“弼馬溫”、大鬧天宮。（2）本題考查名著閱讀。①根據“為什么我的眼里常含著淚水，/因為我對這土地愛的深沉……”可知，出自艾青的現代詩《我愛這土地》。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。②根據“假若祥子想再娶，她是個理想的人”可知，“她”是小福子。祥子在虎妞難產死后便與小福子確認互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來再娶小福子，可是當祥子回到曹先生處向曹先生詢問人生道路后，發現小福子為了養活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。③本題考查名著人物。選段出自《傅雷家書》，“你”是傅雷。《傅雷家書》是，中國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。（3）本題考查名著閱讀啟示。開放類試題，結合相關名著內容，言之成理即可。23．（2023·江蘇常州·中考）小語同學從讀過的名著中摘抄了以下兩段文字，對解決成長過程中的困惑深有啟示，請你對此做簡要闡釋。(1)保爾罵自己：“你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？”（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【困惑1：面對挫折】

闡釋：(2)商量了計策，陸虞候一時聽允，只要衙內喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道：“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來騙我！”（《水滸傳》）【困惑2：交友之道】

闡釋：【答案】(1)在面對挫折時，要有戰勝命運、挑戰生活的勇氣，竭盡全力、迎難而上，最終必將到達勝利的彼岸。(2)與朋友交往要有一顆赤誠之心，要用真心對待朋友，珍視友情，切勿做背信棄義之人。【解析】（1）本題考查閱讀啟示。根據“你有沒有試試去戰勝這種生活呢”可得：在面對挫折時，要有戰勝命運、挑戰生活的勇氣。根據“為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎”可得：要竭盡全力。根據“一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎”可得：要迎難而上，最終必將獲得勝利。（2）本題考查閱讀啟示。聯系“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來騙我”可知，林沖將陸虞候當作自己的朋友，與其真心相交，但陸虞候卻為了巴結上官，把朋友義情放在一邊，暗地里謀害林沖。最終陸謙被林沖在草料場山神廟內殺死。這啟示我們：與朋友交往，要懷有一顆赤誠之心，用真心對待朋友，珍視友情，不要像陸謙一樣，背信棄義。24．（2023·山東濰坊·中考）在不少文學作品中，都有相戀之人因故分離的內容。請從下列兩組人物中任選一組，簡要概括導致他們分離的關鍵事件，并分析背后的深層原因。（1）簡·愛與羅切斯特（《簡·愛》）（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】示例：事件：簡·愛發現羅切斯特有意對她隱瞞了已有妻子的事實。深層原因：簡·愛自愛自重，追求精神上的自由平等。【解析】本題考查名著內容識記。從出示的兩組人物中任選一組，簡要概括導致他們分離的關鍵事件，并分析背后的深層原因即可。（1）簡·愛與羅切斯特（《簡·愛》）：事件：簡·愛愛上了羅切斯特，羅切斯特向簡·愛求婚時，她答應了他，但在教堂之上，梅森卻說出羅切斯特早有妻子的事實，簡·愛不容許這樣違背道德事情發生，于是離開。深層原因：簡·愛自愛自重，追求獨立與精神上的自由平等。（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：事件：保爾希望冬妮婭在共青團會議上穿著樸素，不要打扮得與大家格格不入，冬妮婭卻不愿意，而是穿上了自己華麗的衣服，這引起了保爾的不滿。深層原因：他們處于不同的社會階層，擁有不同的價值觀念、不同的人生理想。25．【新考法】（2024·寧夏銀川·模擬預測）根據閱讀提示，完成下面的閱讀任務。選段一：這是一部劃時代的字書。經典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”；“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流：現在我們要認識商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠它。研究文字的形音義的，以前叫“小學”，現在叫文字學。從前學問限于經典，所以說研究學問必須從小學入手：現在學問的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字學入手。選段二：一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現成的歌兒，就借他人酒杯，澆自己塊壘：隨時練一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。也有經過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。(1)根據閱讀的名著，完成下列題目。《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹中國傳統文化經典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的《》，這是一部劃時代的字書。(2)結合兩段文字，說說讀經典的意義？(3)朱自清先生的經典觀念對我們有何啟示？【答案】(1)倉頡《說文解字》(2)了解古代社會狀況；充實精神內涵；學習語文相關知識；提升個人修養。(3)第一，他讓我們明白了經典的重要性，經典是我們的文化根基，是我們的精神家園，是我們的智慧源泉，我們應該尊重和傳承經典，從中汲取力量和靈感。第二，他讓我們了解了經典的內容，他用通俗易懂的語言，介紹了中國古代文學、歷史、哲學的經典作品，讓我們能夠對中國傳統文化有一個全面和深入的認識。第三，他讓我們學習了經典的方法，他不僅講述了經典的來龍去脈，還提出了誦讀、背誦、摘錄、注釋比較、賞析等經典訓練的具體步驟，讓我們能夠有效地學習和消化經典。（答出兩點即可）【解析】（1）本題考查名著內容識記。《經典常談》，作者朱自清，包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“鳳凰銜書臺”。出自《淮南子·本經訓》：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”倉頡，稱蒼頡，復姓侯剛，號史皇氏，曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理、規范和使用，在創造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。但普遍認為漢字由倉頡一人創造只是傳說，不過他可能是漢字的整理者，被后人尊為“造字圣人”。《說文解字》是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第一種書”。據此作答即可。（2）本題考查閱讀感悟。結合材料的具體內容，說說中學生閱讀中國古代經典的意義即可。根據選段一“這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流：現在我們要認識商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書”可知，選段一中提到了《說文解字》這部經典，它保存了小篆和一些晚周文字，為后人提供了探尋古代文字演變軌跡的依據。通過研讀這樣的經典，我們可以深入了解古代社會的文字使用情況、文化風貌以及歷史背景，從而更加全面地認識古代社會。（3）本題考查名著閱讀啟示。結合《經典常談》具體內容，談談啟示即可。26．【新考法】（2024·甘肅武威·三模）學校開展了“書香潤心靈，閱讀促成長”讀書節系列活動，請你完成以下任務。(1)根據下面《經典常談》的相關內容，回答問題。歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節奏，手舞腳蹈便是幫助節奏的；可是樂歌的節奏更規律化些。樂器在中國似乎早就有了，《禮記》里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了《詩經》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節奏，最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節奏也便建立在這上頭。字數的均齊，韻腳的調協，似乎是后來發展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。選段中“歌謠的節奏，最主要的靠重疊或叫復沓”，這種藝術效果是如何實現的？請你聯系《詩經》篇目中的具體詩句進行分析。(2)小甘在讀書節活動中發現，中國古典小說常用“三復情節”來強化敘事藝術，塑造人物形象，深化作品主旨，故做了下面探究卡片，請你幫他完成。古典小說中的“三復情節”明情節《西游記》中“三借芭蕉扇”“三打白骨精”；《水滸傳》中“三打祝家莊”“魯智深三拳打死鎮關西”等。細分析①《儒林外史》中的周學道“三閱范進卷”也是“三復情節”嗎？這個情節在刻畫人物形象方面有什么作用？②有人說《駱駝祥子》這部小說對古典小說中的“三復情節”有繼承、有創新。如何理解這句話？得結論“三復情節”可以增強故事情節的節奏感，從而吸引讀者的閱讀興趣；更加深刻地刻畫人物形象，使人物形象立體化；通過螺旋式上升的方式逐步深化主題，有利于深化作品主旨。【答案】(1)示例：《蒹葭》從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長或從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的飄渺難尋；或從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到‘道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現抒情主人公堅執不已的精神。重章復沓，一詠三嘆，能夠起到感情強調的效果，使可望而不可即的感情表達得更深切更悠遠。(2)①第一次周進用心用意地看了范進的文章心理很不喜歡，認為文章很不好；第二次出于對范進的可憐，于是從頭至尾仔細看了一遍，覺得有些意思；第三次看完覺得范進的文章是天地間之至文，圈點后取了第一名。這一過程體現了出周進的秉性忠厚，迂而不惡。②同意。有繼承，體現在祥子的三起三落具有“三復情節”的特點。分別是：一起來到北平當人力車夫，苦干三年，攢了一百塊錢，買了一輛車；一落是有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想破滅；二起是賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車；二落是干包月時，祥子的買車錢被孫偵探騙去，理想第二次破滅；三起是虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，三落是虎妞難產死了，祥子賣車為虎妞置辦喪事。有創新的是：祥子以失敗告終，更好地突出了舊社會不讓好人有出路的小說主題。【解析】（1）本題考查名著內容及手法。結合《詩經》中的詩，分析其“重疊復沓”的體現及妙處即可。示例：《關雎》中，“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。……參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”用荇菜的采摘不易來比喻“君子”求愛的不易，反映其思緒猶如荇菜般曲折難尋。結合全詩句來說，參差不齊的荇菜，展現了人內心的糾結，有“君子”對“淑女”的思念，也體現出了一種想要親近和取悅的心情。隱喻對可人的執著追求之義。寫采荇菜，而意在采荇的人，重章復沓，一詠三嘆，能夠起到感情強調的效果。（2）本題考查寫作手法。“三復情節”指的是在文學作品中，通過三次類似事件或行為的反復，以強化敘事效果和人物刻畫。①在《儒林外史》中，周學道三次審閱范進的試卷，第一次持否定態度，第二次因同情范進而重新認真閱讀后有所改觀，第三次則將其文章評價為“天地間之至文”。這一反復變化不僅展示了周學道的迂而不惡的性格特點，還通過變化的過程反映了其內心的善良和對讀書人的惋惜。周學道“三閱范進卷”不僅在情節結構上融入了“三復情節”，更重要的是它通過不同階段的態度轉變，反映了其人物性格的復雜性和忠厚本質，使角色立體且真實。②在《駱駝祥子》中，祥子三次買車又失去：一起：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，夢想是買一輛屬于自己的新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。雙重打擊形成了一個閉環，揭示了階層困境與人生無常。祥子三次擁有卻又三次失去車，這是典型的“三復情節”。通過重復相似的事件，作者強調了祥子命運的反復無常與社會對個體的壓迫，同時使讀者對祥子的悲劇命運感受更加深刻。27．【新考法】（2024·安徽六安·模擬預測）運用所積累的知識，完成小題。《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇，都是他放逐時候所作。《離騷》尤其是千古流傳的杰構。他是個富于感情的人，那一腔è抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來，“東一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，沒有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時候，叫“媽呀！”“天哪！”一樣；心里亂極了，悶極了，叫叫透一口氣，自然是顧不到什么組織的。篇中陳說唐、虞、三代的治，桀、紂、羿、澆的亂，善惡因果，歷歷分明；用來諷刺當世，感悟君王。他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”，“zhǎn轉反側”；情辭凄切，纏綿不已。他又將賢臣比作香草。“美人香草”從此便成為政治的譬喻，影響后來解詩作詩的人很大。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。è()抑不住

奔迸()

譬()喻

zhǎn()轉反側(2)《離騷》在寫作方面有什么特點？請根據選段進行概括（兩點即可）。(3)請你根據對《經典常談》的理解，補全下面對話。（后兩空填選項）丁老師：《經典常談》共()篇，全書按照傳統的經史子集的順序排列，其中《周易》《尚書》屬于“經”，《離騷》《九章》屬于“()”。小明：丁老師，應該怎樣閱讀《經典常談》呢？丁老師：整本書涉及面較廣，我們不妨選擇自己最感興趣的部分閱讀。如果對古代文學感興趣，可以先讀《()》。小明：我對司馬遷比較感興趣，想了解他的人生經歷。丁老師：那你可以閱讀《經典常談》中的《()》。A．《四書》第七

B．《戰國策》第八

C．《史記》《漢書》第九

D．《詩》第十二【答案】(1)遏bèngpì輾(2)①結構松散（或沒有篇章可言）；②多用譬喻；③諷刺委曲。(3)13集DC【解析】（1）本題考查字音字形識記能力。遏抑不住：讀作èyìbùzhù，指壓制不住，抑止不住。奔迸：意思是逃散或猶奔涌。“迸”意思是“向四處濺射或爆開”，讀作bèng。譬喻：指比喻，打比方。“譬”意思是“打比方，比喻”，讀作pì。輾轉反側：讀作zhǎnzhuǎnfǎncè，指躺在床上翻來覆去睡不著；形容心里有所思念或心事重重。（2）本題考查內容理解和概括。由“‘東一句，西一句，天上一句，地下一句’，只是一片一段的，沒有篇章可言”可知，結構松散，沒有篇章可言；由“篇中陳說唐、虞、三代的治，桀、紂、羿、澆的亂，善惡因果，歷