2做自尊的人公開課一等獎創(chuàng)新教案道德與法治統(tǒng)編版七年級下冊第二框做自尊的人

一、課標引領(lǐng)

2022年版課標要求健全人格:尊重他人,善于傾聽他人的意見,自我改進。

目標導(dǎo)航1.學會維護自己的人格尊嚴,能夠正確對待他人的批評。2.明確不斷提升自己的做法,掌握尊重他人的原因及要求。

二、重點難點

1.重點:明確做自尊的人的要求。

2.難點:學會維護自己的人格尊嚴,懂得如何尊重他人。

【課堂設(shè)計】

一、情境導(dǎo)入

教師通過多媒體展示兩則小故事:

故事一君子不吃嗟來之食春秋時齊國連年災(zāi)荒。有個叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天,黔敖看見一個人用袖子蒙著臉,拖著鞋子,沒精打采地走過來,就高聲喊道:“喂,來吃粥。"來人抬眼看著黔敖說:“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步?！闭f完他謝了黔敖又向前走去,最終餓死在路邊。故事二晏子使楚晏子其貌不揚,身高不足一米四,他卻是春秋時期著名政治家、思想家。從為官開始,他始終堅守:“卑而不失尊,曲而不失正。"對于有辱尊嚴的事,不忍;有失公允的事,不讓。晏子出使楚國時,楚王取笑他身材矮小,特地開了個矮小的門洞給他。晏子便說:“出使狗國的人,才會鉆狗洞?！辈话阉月≈囟Y節(jié)接進城,就得自認是“狗國",楚人只好恭恭敬敬把晏子接進城去。

上述材料中的主人公的行為給你帶來怎樣的啟示

教師點撥:故事一中的窮人和故事二中的晏子都在用自己的行動維護自己的尊嚴。我們應(yīng)向他們學習,努力做一個自尊的人。接下來讓我們一起學習第三課第2課時《做自尊的人》。

二、教學建議

活動一:學會維護人格尊嚴

任務(wù)一:倒霉的一天

“批評是寶貴的建議”,但是對于大多數(shù)人來說,要坦然接受他人的評判還是存在一定的困難。下面是小治同學對他一天生活的記述:

早上,因為晚起了10分鐘,被媽媽批評了一頓。早飯也沒吃好,便匆匆來到學校。到校后,老師抽查作業(yè)。因為作業(yè)完成質(zhì)量不高,被老師狠狠批評了一頓,不得不重新做作業(yè)。下午舉行校園足球賽,作為球員的我竟然鬼使神差地送了一個烏龍球,同學們紛紛指責我。數(shù)學試卷發(fā)下來了,我竟然考了滿分,真是前所未有!但數(shù)學老師卻認為我是抄的,并批評了我。我怎么這么倒霉,一天受到了那么多的批評!我該怎么辦啊

思考:作為小治的同學,請你幫助小治走出苦惱。

師生交流,學生紛紛提出建議意見,教師將好的建議板書在白板上。

教師提示:生活中我們應(yīng)改掉睡懶覺的壞毛病,養(yǎng)成早睡早起的好習慣;每天的作業(yè)都要認真完成,不能應(yīng)付了事;提高自己的足球水平,在賽場上要高度集中避免失誤而給球隊帶來損害;當被老師誤解時,我們可以耐心的解釋,并通過自己的努力證明自己。

教師總結(jié):面對他人的議論或批評,我們要有平和、豁達的心態(tài),做到“有則改之,無則加勉"。

任務(wù)二:依法維護自己的人格尊嚴

小治是一位法治愛好者,最近他搜集了以下幾條法律條文:

憲法第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

治安管理處罰法第四十二條規(guī)定公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的,情節(jié)嚴重的,處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款。

刑法第二百四十六條以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人,情節(jié)嚴重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

民法典第一百零九條自然人的人身自由、人格尊嚴受法律保護。

思考:上述法律條文給我們維護人格尊嚴帶來怎樣的啟示

師生交流,學生認真閱讀條文,找到上述條文的共同之處,分享帶給我們的啟示。

教師點撥:面對他人的侮辱和詆毀,我們應(yīng)當予以回擊,必要時運用法律武器保護自己。

活動二:向榜樣學習,提升自我

小德在瀏覽新聞時被下面一則信息感動。

寧夏西吉青年作家馬駿創(chuàng)作的散文作品《青白石階》榮獲第十三屆全國少數(shù)民族文學創(chuàng)作駿馬獎。馬駿自幼患有脊髓性肌萎縮癥,雙手端不動碗的他,卻成了“仰面寫作的人”,他說,自己能做的就是加倍努力學習。其作品《青白石階》,每一行文字都充滿了對生活的熱愛與對未來的希望,他用文字治愈了自己,也溫暖了無數(shù)讀者的心。有讀者評價,他是個只能坐在輪椅上仰望世界的人,他坐的很低,但沒有拉低世界的高度,反而讓習慣了冷漠站立的我們彎下腰去,用純粹的善意去面對他。

思考:(1)馬駿身上的哪些品質(zhì)值得我們學習

(2)請從自尊的角度談?wù)?我們應(yīng)如何向馬駿學習,做一個自尊的人

師生交流,概括馬駿身上的優(yōu)秀品質(zhì),同時結(jié)合馬駿的經(jīng)歷,回答如何做一個自尊的人。

教師點撥:(1)堅強、樂觀、進取、奮斗等精神值得我們學習。

(2)①真正的自尊,來自一個人的努力、拼搏和進取。②在學習上,我們應(yīng)努力充實自己,開闊視野,增長智慧。③在生活上,我們要不斷歷練自己,增強人際交往能力,提升個人修養(yǎng)。

活動三:發(fā)現(xiàn)生活之美,感受尊重的魅力

下面小正同學收藏的三幅最美圖片,請欣賞圖片。

思考:他們美在何處,為什么引起全網(wǎng)點贊這帶給我們怎樣的啟示

師生交流互動,學生分享看到上述圖片的感悟,自覺規(guī)范自己的言行,懂得尊重他人,創(chuàng)造更多的社會之美。

教師點撥:人都有自尊的需要。我們要學會尊重他人,尊重他人才可能贏得他人的尊重。

教師繼續(xù)提問:尊重他人是一種美德,但生活中仍然存在很多不尊重他人的行為或現(xiàn)象。請你列舉幾例。

學生列舉:辱罵環(huán)衛(wèi)工人、門衛(wèi),瞧不起農(nóng)村來的孩子,取笑學習成績差的同學,歧視殘疾人等。

教師繼續(xù)提問:對此你要對他們說些什么

學生舉手回答,教師歸納。

教師歸納:(1)尊重他人就要尊重他人的隱私和人格,不取笑、歧視他人,更不能侮辱他人;(2)接納他人不同的個性和處世風格,尊重他人不同的生活習慣,珍視他人的勞動和付出。

三、課堂小結(jié)

一位哲