高考形勢變化給低年級學生的啟示2021高考，多地化學試題難度驟然增大。這不是偶然事件。看看全國卷就知道，這種變化早已悄然開始好幾年了。背景因素很多。一是諸多制約國家發展的“卡脖子”技術跟化學學科直接相關；二是歷史上中學化學課程內容單薄、難度不夠，需要通過這根高考指揮棒引導調整。當然，更多的原因也許是，過去的命題太過簡單，誤導了廣大中學師生，使他們覺得高中化學不難、不需投入很大精力和很多時間去學。為讓高考發揮其基礎教育指揮棒的作用，有利于選拔和培養具有創新意識與學習能力的人才，近年來高考不斷調整命題思路，引導學生“由解題到解決問題”、“由做題到做事”，不再簡單提供完全模型化的標準題目，而嘗試運用現實素材背景，著力考查學生的臨場學習能力、提取信息的能力、建模和問題解決水平。從近年來全國及各地試卷中的各科試題看，面對新的高考試題，考生若獨立學習能力不足，只依靠平日練就的“套路”很難答好。考題到底發生了些怎樣的變化呢？讓我以自己熟悉的化學學科為例簡要說明。根據和其他學科老師交流的情況，所有學科的變化趨勢是一樣的。除用于穩定考生情緒的前一兩道小題，從第2、3道選擇題開始，便進入了“長篇模式”，考查現場閱讀圖表、提取信息、應用信息解決問題的能力。即使主要考查基礎知識的題目，也從過去的單一知識點到復合考點——四個選項也許涉及了四個不同方面的化學知識或原理，思維的跳躍性很大。尤其是那1-2道“壓軸”選擇題，每每是愈加復雜，若不反復閱讀、深入思考、來回琢磨則不易確定答案。考查元素周期律、化學反應速率、化學平衡原理（電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）、電化學原理應用的兩道大題，也不再像過去那樣簡單模式化、套路化，你很難界定這到底算是一道專屬于哪個專題的問題。又是圖、又是表的，新信息日趨增加，我看連命題人自己都快感覺眼花繚亂了。“順著次序往下做幾乎已經不可能了”，“視線必須在整道題前、后往返幾趟，才能比較有把握地解決其中一部分問題，而非全部”。這是近幾年化學高考成績優秀同學的考后感言。所謂實驗大題，也已經邊界模糊了。過去是考查教科書里大型合成實驗為主，比較套路化，以知識、技能為主。現在則著重考查探究意識、深度思維，對“證據推理”特別看重。如果你缺少質疑精神，不懂得遵照事實進行邏輯推理，只是死記硬背了教科書里關于實驗現象和結論的單一方面、純粹的描述，你原來的一切固有認識都可能在這里“翻船”。不讓你的固有認識“翻船”，怎么考得出證據意識和推理水平呢？有機大題，模樣看似穩定，其實思維力度的考查在逐年加大。從過去的考基本反應類型的判斷到考查反應原理的理解和靈活運用；合成路徑從過去的單向觀察即可理清，到非得“前后照應、左右關聯、來回推演”不可。“先酯化后脫水，還是先脫水后酯化？”、“先聚合再官能團轉化，還是先轉化再聚合？”等合成路徑問題，“一眼看不透”、“不敢一下子確定”，令你猶豫不決，耽誤時間。據說，今后的命題中，還會嘗試給一些結構不良問題（給了信息未必一定用得上，你得自己選擇使用；給的是不完善的信息，你需要自己先做出合理假設并運用自己所做假設解決實際問題），考查應變能力。所有這些，都集中于一點——考查你真正的學習水平——

通過現場學習，結合所學化學學科基本原理，來謀劃解決陌生問題（思路與策略）。面對這樣的考題，那些平日自己不讀書，靜等老師告知結論；自己不深入思考，靜等老師和同學總結解題技巧的學生，肯定是不靈的。怎么應對高考命題的變化？唯有一條路——

平日里加強獨立自主學習，訓練提升現場學習的能力！形成學習能力的學習，跟單純掌握知識的學習，其路徑是有所不同的。學習能力需要通過真實的學習過程才能練就。而教科書（讀本）就是你練能力的首選和最佳資源，不要再把訓練能力的機會“拱手相讓”了！作為學生，請你不要私下埋怨老師課堂少講是“不敬業”了，老師那是在歸還你養成學習能力的寶貴機會。你最好趕在老師講解之前自己獨立地把教科書讀了，把能夠思考的問題先行思考，需要實際觀察的實驗可網上搜索視頻。這個過程不僅是獨立獲取知識，享受到思考的樂趣，更在于占據了學習能力培養的“制高點”。那些執意替學生讀書、替學生總結的老師，不正如那“剪開蠶繭、幫繭脫殼化蝶”的人一樣嗎？據說如此化出的蝶，翅膀不能很好伸展，不會飛翔。好心，卻實實在在地幫了倒忙。一個知識點，一旦老師開講，學生就沒有機會再去做原始性的思考了。而若你自己思考過，待老師講到此處，你就具備了跟老師對等交流的權利，判斷自己思維正確與否的同時，對問題的理解也更加深入。那么，新的高考命題是否淡化了基本知識、基本技能的考查呢？非也！在新的高考態勢下，過去作為終極考點的基本知識、基礎技能，已經降低身段、成為命題人眼里的“必備工具”——

你必須在了解它們的原理的基礎上，熟練使用這些“工具”，否則考場上你將因為工具的不熟練額外花費很多寶貴時間。比如，氧化還原原理（產物判斷、方程式配平）、化學平衡原理的應用，實驗設計一般思路與策略等，雖然并非絕對套路化，但畢竟基本有章可循，你要在平日的學習、練習中熟練掌握。作為家長，也不要因孩子學習中一時遇到困難就疑惑，“老師不講？咱們有錢，請個家教一對一講講不就得了。”或者“聽說**機構的預習班（強化班）不錯，效果很好，咱也犧牲點休息時間去上上看。”須知，學習是一種勞動，而且是并不輕松的腦力勞動。學習能力，正是在學習新知識時不斷克服困難的過程中形成的。如果說孩子經歷少、不懂事、怕困難，咱們大人大都是有豐富學習經驗的，應該明白這個道理。目前，高考畢竟還只是部分優秀高中畢業生的福利，所以其區分選拔功