《最后一次演講》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理演講思路，理解本演講詞的觀點(diǎn)。2.演讀本演講詞，注意演講者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受其強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感和慷慨激昂的風(fēng)格。

3.感受本演講詞所體現(xiàn)的思想的光芒、人格力量和愛(ài)國(guó)精神，加強(qiáng)文化自信。4.通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽(tīng)-評(píng)議”的綜合活動(dòng)中提高在公開(kāi)場(chǎng)合的表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一

看視頻，明要素[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽(tīng)-評(píng)議”的綜合活動(dòng)中提高在公開(kāi)場(chǎng)合的表達(dá)能力。

[教學(xué)流程]一、出示情境演講作為現(xiàn)代人一個(gè)非常重要的能力已經(jīng)越來(lái)越多地被人們認(rèn)識(shí)到。那么，該如何演講呢？今天我們就一起來(lái)探討并實(shí)踐一下。二、觀看演講：感受現(xiàn)場(chǎng)演講的震撼力【師】播放《最后一次講演》的視頻，并發(fā)布任務(wù)單一《提煉演講要求》。（一）《提煉演講要求》學(xué)習(xí)工具演講要求具體內(nèi)容所占比例例：口語(yǔ)化1.呼告修辭

2.與觀眾的互動(dòng)

3.口語(yǔ)化的表達(dá)等，如，“大家曉得”10%【生】完成《提煉演講要求》任務(wù)單。環(huán)節(jié)二

演課文，打基礎(chǔ)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽(tīng)-評(píng)議”的綜合活動(dòng)中提高在公開(kāi)場(chǎng)合的表達(dá)能力。

[教學(xué)流程]一、模擬演講：選擇課文3-5段，進(jìn)行模擬演講【師】上一個(gè)活動(dòng)我們已經(jīng)基本了解了演講的要求，其中，有些要求是對(duì)演講稿的，有些要求就對(duì)演講者的?，F(xiàn)在，我們來(lái)試著演講一下，著重體會(huì)對(duì)演講人的要求。在此過(guò)程，看看之前確定的標(biāo)準(zhǔn)是否全面、完善。發(fā)布《模擬演講》任務(wù)單。項(xiàng)目滿(mǎn)分得分扣分理由示例：1.內(nèi)容的熟悉度與契合度20分2.3.4.5.6.……【生】填寫(xiě)《模擬演講》任務(wù)單，完成情境演讀。二、課堂小結(jié)情境演讀不僅能進(jìn)一步體會(huì)作者的情感，還能感受演講的魅力，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段，帶著自己的情感，想象仿佛置身于當(dāng)時(shí)的情境中讀出味道，結(jié)束今天的課堂。三、課后作業(yè)將《最后一次講演》完整地演講一遍給家長(zhǎng)聽(tīng)，并將《模擬演講》任務(wù)單給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)打分。環(huán)節(jié)三

改稿子，備材料[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽(tīng)-評(píng)議”的綜合活動(dòng)中提高在公開(kāi)場(chǎng)合的表達(dá)能力。

[教學(xué)流程]一、出示情境上節(jié)課我們利用課文模擬了演講，今天我們需要表達(dá)自己腦中所想，心中所思，看一看大家會(huì)彼此演說(shuō)什么內(nèi)容，期待大家今天的表現(xiàn)。二、修改演講稿：將所給材料進(jìn)行改動(dòng)，以適合演講【師】除了即興演講，演講稿是演講的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以，演講稿的好壞從一定程度上決定了演講的成敗。演講是一種現(xiàn)場(chǎng)感比較強(qiáng)的活動(dòng)，跟一般的文章不一樣。通過(guò)上節(jié)課，我們已經(jīng)從演講者的角度體會(huì)到演講的一些特點(diǎn)及要求了。這節(jié)課我們?cè)購(gòu)难葜v稿的角度來(lái)體驗(yàn)一下。發(fā)布《修改演講稿》任務(wù)單。項(xiàng)目改動(dòng)之處改后文字示例：1.開(kāi)頭設(shè)置懸念從下列四種圖形中，找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)。對(duì)于上面這個(gè)問(wèn)題，你是怎么回答的呢？各位觀眾，大家好！讓我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)看我手上的四個(gè)剪紙，請(qǐng)務(wù)必記住他們的代碼，分別是：ABCD。游戲的題目是：這四個(gè)剪紙代表的圖形，哪一個(gè)與其他三個(gè)不一樣呢？2.環(huán)節(jié)四

真演講，實(shí)訓(xùn)練[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽(tīng)-評(píng)議”的綜合活動(dòng)中提高在公開(kāi)場(chǎng)合的表達(dá)能力。

[教學(xué)流程]一、出示情境現(xiàn)場(chǎng)演講：用修改后的演講稿進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講【師】演講是一個(gè)實(shí)踐性和現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)的活動(dòng)。雖然有了一份不錯(cuò)的演講，但只提供了50%的可能性，演講還是需要我們實(shí)際去“演”去“講”才能完成。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以《演講比賽評(píng)分指南（參考）》為參考，給每組的代表的演講打分吧。注意，同學(xué)們可以對(duì)《演講比賽評(píng)分指南（參考）》作補(bǔ)充。項(xiàng)目滿(mǎn)分得分扣分理由1.演講稿的熟悉度152.演講稿的契合度153.抑揚(yáng)頓挫104.表情、眼神交流