二年級道德與法治教案15篇

二年級道德與法治教案1

學習目標

1、情感態度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們

要敢于挑戰、敢于嘗試。

2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中

領悟道理，在實踐活動中強化行為。

3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得

區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著

才能試。

重點敢于挑戰第一次。

難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學過程

導入新課

小劇場：《小馬過河》。

1、師：同學們，現在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？

你又想要飾演哪個角色呢？

2、師：好了，角色已經選好了，那么就讓我們看看這些小

表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們為我們帶來的精彩表演。

4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

5、師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢

的？

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

7、總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依

靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個人都是在無數次的“第一次”

中成長起來的。

表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通

過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應該敢于挑戰第一次，在

不斷的挑戰中獲得成長。從而導入新課。

備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦

筋”環節前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。

講授新課

一、我的第一次。

1、師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經歷呢？

2、我也要說(小討論)：

(1)你都有過哪些第一次的經歷呢？

(2)當時你的感覺怎樣呢？有發生什么有趣的事情嗎？

(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢？

3、展示第一次的經歷和當時有趣的回憶：

(1)第一次買東西；

(2)第一次炒菜；

(3)第一次溜冰；

(4)第一次包餃子；

(5)第一次游泳。

4、師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經歷，你們

正是一個小勇士。

5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是

有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解

決吧。

6、大家一起來幫忙：

（1）小晨；

（2）小圖。

7、思考：

（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需

要大人幫忙和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才

可以的呢?

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實踐作業。

完成你的冒險計劃。

討論。

說一說、寫一寫、畫一畫。

思考并回答問題。

思考并回答問題。

通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經歷和

收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢

于嘗試和挑戰的道理。

通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思

考問題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自

己的冒險計劃去進行分類。

課堂小結

同學們，第一次的經歷可能會有些困難，但是挑戰之后就會

發現其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長為

一個勇敢的人！

板書挑戰第一次第一課時

1、我的第一次。

2、我還想試。

二年級道德與法治教案2

教學目標：

1.知識與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我

們需要清新的空氣。

2.情感與態度

關心自己賴以生存的空氣環境，并能提出凈化空氣保護空氣

的建議。通過考察當地空氣污染情況，認識到新鮮空氣的重要性,

養成保護環境的良好習慣。

3.過程與方法

通過游戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，

學會防治污染，保護環境。

教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。

⑵養成保護環境的良好習慣。

教師準備

課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》

調查表。

學生準備

1.調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪？冒出的煙是

什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鐘內大約有

多少輛車經過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏

色，什么氣味?還有其他的發現嗎？

3.分析一周內空氣的質量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的？

教學過程

一、視頻對比一一一空氣清新真好。

1.師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分

享一下。（一段視頻的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一

段視頻的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）

師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪

里?為什么？

3.學生自由發言

4.師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老

師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利于人們的身

體健康。

二、探究交流一我身邊的空氣好嗎

1.師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，并將調查結

果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中

2.學生在全班匯報展示

3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？

4.生1：減少戶外運動

生2：出門盡量戴口罩

5.師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好

壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！

三、調查討論一是什么污染了空氣

L（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短

片后有何感想呢？

2.學生思考并自由發言。

3.師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果

填寫在《空氣污染小調查》的表格中。

4.學生在全班匯報展示。

5.師：通過分析交流調查資料，你們有什么發現？

6.學生討論交流，小組代表發言。

四、自由活動一一我能做些什么呢？

1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污

染，會對我們的身體產生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護

空氣清新呢？

2.生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。

3.師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，

處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的

排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。

4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？

5.學生自由發言。

6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行

為，做到環保出行。

五、課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家

園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

板書設計

清新空氣是個寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么呢

教學反思：

二年級道德與法治教案3

學習目標：

1、情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是

必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活

態度。

2、行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理

調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為

習慣。

3、知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心

理調節方法的學習。

4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣

為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得

體驗。

活動重難點：

在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。

活動準備：

教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

學生：快樂樹葉

活動過程：

活動一談話導入揭示課題

1.簡單回顧上節課發現的快樂。

師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在

平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

師：全家幸福地在一起，多快樂啊！

生2：和同學一起課間游戲真快樂!

師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑

臉”）

生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！

師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只

快樂鳥！

2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你

們看（出示課件L一組同學不開心的照片）這些都是實實在在

地發生在我們同學間的鏡頭。

3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？

生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！

4.師：對！今天我們就一起來說說怎么一一學做快樂鳥（板

書課題）

活動二真心話大聲說

1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩

惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？

師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動一

一真心話大聲說。

（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）

2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

4.學生匯報，師相繼點撥。

生L放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不

讓我看。

生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了

100分。

生3：同學給我起外號。

生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。

5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時,

它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事

情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把

煩惱趕跑！

活動三互動交流尋找快樂妙方

（一）心靈自助

1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位

同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去

散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己

幫助自己變快樂的呢？

3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

生1：看電視節目。

生2：打電腦游戲。

生3：睡一覺我就忘記了。

（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上,

氣球中寫上該生的好方法）

4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快

樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課

件3：出示快樂卡片）

唱歌或聽音樂

睡覺

做運動、打球、跑步...

面對鏡子微笑一分鐘

快樂

5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多

辦法為自己解除煩惱找回快樂!

（二）真情互助

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就

需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1:我可以找學校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友說；

生3：告訴爸爸媽媽；

2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱,

讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！

3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒

有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？

4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里

（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？

隨機抽取煩惱卡

隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助

可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。

只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。

師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩

惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請

把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！

5.增詩共勉（課件4出示）

成長出現小煩惱

解決尋找好法寶

心理自助是高招

善于求助不可少

總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？

快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來

的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同

的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都

能做個快樂鳥！

來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快

樂你就拍拍手……）

二年級道德與法治教案4

一、教學目標：

（一）知識與能力目標:

引導學生了解有關中秋節、重陽節、老人節的常識；了解一

些與月亮有關的科學知識。

（二）過程與方法目標：

學會觀察、記錄等簡單的科學探究方法；初步培養學生搜集

資料、整理資料的能力。

（三）情感態度價值觀目標：

感受到老人對家庭和社會的貢獻，愿意尊敬老人、關心老人;

激發對科學探究的興趣及熱愛祖國的傳統文化的情感。

二、教學重點：

了解有關中秋節、重陽節、老人節的常識以及與月亮有關的

知識，懂得尊敬老人、關心老人。

三、教學難點：

培養學生科學探究的興趣及熱愛祖國傳統文化的情感。

四、教師準備：

收集調查社會上尊老敬老的活動，以及老人節這一天自己家

周圍（社區）開展哪些敬老活動。關于中秋節的傳說和各地過中

秋的風俗。

五、學生準備:

收集內容同上。觀察月亮，并做好記錄，繪制“月亮變化圖”。

六、教學過程：

（一）導入新課：

1、老師：我們一起來猜個謎語。

迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家

歡樂大團圓。大家知道這是什么節日嗎？

2、學生：中秋節。

（二）團團圓圓過中秋：

1、老師：提問：你知道中秋節是每年的什么時候嗎？

2、學生：農歷八月十五。

3、老師：下面我們來講講中秋節的起源。

關于中秋節的起源，大致有三種傳說：一是起源于古代對月

的崇拜；二是古人有月下歌舞覓偶的習俗，由此延伸為中秋節；

三是由古代秋報拜土地神的遺俗相承而來。

4、談話：請大家在小組里交流一下自己家的中秋節是怎么

過的。

5、思考：每家每戶過中秋節有沒有什么共同的地方。（小

組交流討論）

6、小結：每年農歷八月十五這天，月亮都很亮，人們把圓

圓的月亮看作團圓的‘象征，在這一天我們家家戶戶團圓在一起,

吃著月餅賞著月亮，所以中秋節也叫團圓節，吃月餅賞月就成為

了傳統的習俗。

7、交流：你知道中秋節的來歷嗎？講一講自己知道的有關

中秋或月亮的傳說故事，或朗誦有關描寫中秋節或月亮的詩歌。

8、提問：同學們在晚上經常看到月亮，你們看到的月亮什

么樣子啊？

9、學生根據課前觀察，在課堂上展示自己繪制的觀察到的

月亮的形狀，并結合自己的作品講一講這些形狀的月亮大概是在

農歷什么時間看到的。

10、思考：大家可以充分發揮想象力，想想月亮的形狀，看

看誰的想法最有創意？

11、教師提供范例：

初一一根線，初二看得見，初三初四像蛾眉，十五十六圓又

圓。——江西兒歌

初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七

八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。——李先軼

《看月亮》

（三）敬老尊老過重陽：

1、老師：你們知道重陽節在哪一天嗎？重陽節有那些習俗

呢？

2、學生思考后回答。

3、教師總結：農歷九月九日，為傳統的重陽節。重陽節又

稱為“老人節”，尊老愛幼是中華民族的傳統節日，我們應該孝

敬老人，多為老人做些事。

重陽節的習俗：登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒。

4、提問：你家里有哪些老人呢？他們為家庭和社會做了哪

些貢獻呢？

5、提問：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？

6、過渡：不僅是在同學們的家中，在社會上我們也要一樣

尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。

7、提問：你們知道社會上有哪些尊老敬老的活動嗎？

8、提問：在老人節這一天自己家周圍（社會）開展了哪些

敬老活動？

9、小組討論：在“重陽節”這一天，我們準備為家中老人

做些什么？

10、全班交流。

11、提問：重陽節是老人的節日，我們在這一天為他們慶祝

節日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？

12、小結：創建一個敬老、愛老、養老、助老的氛圍，需要

全社會的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。

13、老師：尊敬老人我們平時應該怎么做？

14、討論：尊敬老人，平時我們怎樣做？特別要引導學生換

位思考，根據老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫

助等。切實感受到尊敬老人、關心老人的重要性。

15、小調查：你了解家中的老人嗎？

16、老師：交流并回答三個問題。

(1)爺爺奶奶從事什么工作？

(2)爺爺奶奶的生日是哪天？

(3)愛好是什么？

二年級道德與法治教案5

教學目標：

1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。

2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的

良好習慣。

3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意

識，產生珍愛健康的生命意識。

教學重難點：

了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良

好的用眼習慣。

教（學）具準備：

學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。

2、搜集預防近視的方法。

3、了解班里學生得過什么眼疾。

老師：1、制作課件，展示醫生或專家關于保護眼睛的建議,

2、播放視力下降的原因科普動畫片。

3、眼罩。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、猜謎語

晚上關門,

早晨開門。

走近—"看，

里面有人。

（猜一身體部位名稱）

學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。

（板書課題：眼睛）

2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？

（生答）

教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到

藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……

（板書課題：我的眼睛亮晶晶）

二、合作學習，體驗生活

1.體驗活動：蒙眼做事

游戲過程：

（1）寫出一句話。

（2）畫一副笑臉。

（3）找出一本課本。

游戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組

同學不戴眼罩。

活動完成后，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。

選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。

（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任

務有困難）

老師：眼睛看不見有什么感覺？如果一直讓你戴著眼罩，

生活會變成什么樣子？

教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在

我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方

便呀。

2.眼睛還能做什么

教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表

情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同

學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪

看出來我生氣了？）

學生：眼神。

教師：你能用眼睛做什么表情？

（學生做各種表情）

教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽

紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。

3.現場調查

教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周

圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。

（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時

所見所聞交流近視的不便。）

教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，

視力為什么會下降呢？

（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）

討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者

去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？

請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。

活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做

記錄）

學生：交流匯報。

教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。

（出示課件）

（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛

肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。

（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對

眼睛有害。

4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知

道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼

睛近視呢？

學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、

定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。

（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）

在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生

現場做姿勢，教師逐一糾正。

教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。

5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛

生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查

的情況。

小記者在行動

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？

教師：保護眼睛，我們還要注意什么？

（生答，教師強調防止意外傷害）

教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻

注意用眼習慣和個人衛生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛

生病。

三、深化感悟，引導生活

教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你

自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以后應該怎樣做呢？

（生反思自己的不良習慣）

教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？

（學生互相監督、提醒）

教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們

每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛

我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到

哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比,

看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。

二年級道德與法治教案6

教學課題第12課：我們小聲點

課型新授授課時間

教學課時二課時備課教師

教學目標L知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據

具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說

話，逐步養成文明的說話習慣。（重、難點）

2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學重點、難點教學重點和難點：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學方法

學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學準備及手段教學課件

教學流程動態修改部分

教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，（課件出示一

個小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了

點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大

聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師

對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰

聰回答問題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說話，于是就用

只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大

聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？

誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道!

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時

候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話

揭示課題《我們小點兒聲》

二、創設情境，主動交流

(1)教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，

下課跑鬧

1.這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里

讓你討厭的聲音

4.教師總結：出示書頁下小故事

風聲小了...

雨聲小了

我們的聲音小了……

（二）做個小小調音師

1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少

這樣的大聲呢？

（從自己做起，做個警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對不對？

（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：（課件出示圖書館的情境）同學們，你們都去過

圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下

吧！

生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不

影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩

子。

情景2:師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交

流的情境）同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中

人，該怎么做？

總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得,

課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響

班級的紀律，我們要做文明學生，

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用

餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別

人看電影的。

生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既

不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大

家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好

小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸

師：這節課你有什么收獲？

生1:通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有

時候要小聲。

生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他

們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

板書設計

我們小點聲

教室里面有點吵

這里也要小點聲

二年級道德與法治教案7

教學目標：

1.知識與能力

(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕

松。

(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的

小技能。

2.情感與態度

激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

3.行為與習慣

能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲

活動。

4.過程與方法

通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重難點

1.重點：能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意

義的游戲活動。

2.難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些

游戲的小技能。

教學準備

教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程

一、激趣引入

1.師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好

多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2

2.生：想。

3.（出示游戲王國的特快專列圖片）師：請同學們乘坐游戲

王國的特快專列到游戲王國去吧！（配上火車行駛時的聲音）2

4.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢健子、捉迷藏、丟沙

包等畫面）師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

5o生：做游戲。

6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

7.生：有。

8.師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興

趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備。】

二、體驗游戲

1.師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看

誰說得清楚。

2.學生先在小組內討論，再在全班交流。

【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

三、游戲診斷會

1.（出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）

師：你們喜歡哪種游戲?為什么？

2.生1：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快

樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，

還能讓我欣賞到美麗的風景。

3.師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多

玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康

安全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

L（出示教材第20頁圖片）師：圖片中的同學們說了些什么？

你們從中明白了什么？

2.生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情

況。

3.（出示教材第21頁圖片）師：請同學們認真觀察圖片，說

一說你們有什么發現。

4.學生在小組內交流，小組代表發言。

5.師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的

感覺不一樣！

【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂

趣。】

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健

康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選

擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得

更好！

板書設計

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩游戲診斷會

選個游戲玩一玩

二年級道德與法治教案8

教學目標：

情感態度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感

和班級主人翁意識。

知識：

知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過

設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

能力：

養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。

教學重點：

在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的

樂趣。

教學難點：

培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱

愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養

團結一心、努力向上的班級榮譽感。

教學準備：

教師準備：

1.為每一組同學準備一套七巧板。

2.根據教學內容制作CAI課件。

3.準備一面鏡子。

4.制作一棵“榮譽樹”。

5.少先隊隊徽圖片、校徽圖片。

學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工

具。

課時安排：

2

教學過程：

一、活動一：在班級中我快樂

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個

幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師

都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興

的來上學呀?

2.學生交流：一起學習、一起游戲……

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4..根據學生回答教師相機出示：跳繩、健子、橡皮筋、沙

包

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學

生上臺游戲

6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！

(課件一-智拼七巧板)

(1)宣布游戲規則，分組，看那個小組在最短的時間拼出

圖形。(開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視)

(2)師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎

(3)能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7.游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大

無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結

之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

8.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游

戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來

讓我們共同分享吧！(板書：在班級中我快樂)

9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這

個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生

情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

10.師小結：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班

級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班

就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得

幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

二、活動二：我為班級爭光彩

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的

溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它

來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿

到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們

是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努

力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲

呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為

班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級

爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開

運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教

材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種

意見爭執不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，

你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級

爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說

說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們

除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內

在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢?

12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的

優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板

書：我為班級爭光彩）

三、活動三：我為大樹添枝葉

師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的

大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹

才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表

自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽

樹。

1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

2.組織學生上臺貼樹葉。

3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。

師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好

了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就

像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂

的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們

最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我

們班）

全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂

聲中宣布下課）

二年級道德與法治教案9

教材分析

《家鄉物產養育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題,

分別是“我的家鄉產什么”和“家鄉物產惹人愛”。教材主要以

圖畫的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特

產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，

旨在讓孩子們了解并且知道家鄉的特產，明白這些特產都是人們

付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現實情景的

捕捉和再創造，更加熱愛自己的家鄉。

學情分析

對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，

有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉的特產以及這些特產的

來歷后，自然能產生熱愛家鄉的情感，并且能在教師介紹祖國各

地的豐富物產的同時.產生自豪感，從而立志建設家鄉。

教學目標

1.知識與能力

（1）知道家鄉的特產，能介紹這些特產的優點并且能分類。

(2)會做調查報告，并對家鄉物產作統計。

2.情感與態度

認識家鄉特產的同時感受家鄉的與眾不同，產生強烈的熱愛

家鄉的情感。

3.行為與習慣

能夠熟記家鄉特產及特點，并為他人作介紹。

4.過程與方法

在游戲等活動過程中，知道家鄉物產豐富，做好調查報告。

教學重難點

1.重點

搜集家鄉特產，并分類整理。

2.難點

(1)了解祖國各地的特產。

(2)增強熱愛家鄉的情感。

教學準備

教師準備：幻燈片、一些特產。

學生準備：課前了解家鄉的特產。

教學過程

（一）我的家鄉產什么

1.教師出示課本第54頁圖片。

師：在這個集市上，你看到了什么呢？

學生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫著“本地特產”。

生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結：家鄉的物產真是非常豐富呀1

2.師：那么，我們的家鄉有什么特產呢？

生思考，討論。

師出示調查統計表，學生完成調查報告。

3?師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、

制作流程等。

師：在博覽會上，你最喜歡的是什么？為什么？

學生分成小組討論，班內匯報結果。

（二）家鄉物產惹人愛

1.出示童謠。

家鄉什么多?水多。

千條渠，萬條河，

魚滿筐，蝦滿蘿。

蓮藕甜了心窩窩！

出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢？

學生：水鄉

2.出示教材第56頁上方水鄉風光圖。

師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了

幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會有什么感覺？

學生紛紛回答。

生L我看到人們在船上摘蓮子。

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃

蟹呢！

生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3.出示教材第56頁下方三幅圖。

(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱。洛寧竹

編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統工藝，融傳統工藝

與現代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜

愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工

藝品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區別于其他民族最顯

著的特征。

(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾

多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩

種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問題：我們的家鄉有什么特產呢?具有什么特點？

學生討論交流。

4.出示“千人糕”童謠。

一塊干人糕，

看似很平常。

誰先播下種？

誰又插下秧？

誰在勤耕耘?

誰去收割忙？

誰來碾成米？

誰來下廚房？

經過多少手？

給我一口香。

出示問題：為什么叫“千人糕”呢？

學生討論。

生1:因為它凝結了很多人的勞動成果。

生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。

生3：這是一種夸張的說法。

師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛

的家鄉物產是什么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎？

學生分組介紹。

【設計意圖：讓學生通過介紹家鄉的物產，知道這些物產的

特點、制作流程，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產生熱愛家鄉

的情感。】

板書設計

家鄉物產養育我

我的家鄉產什么一一富有地域色彩

家鄉物產惹人愛靠山吃山，靠水吃水

二年級道德與法治教案10

教學目標：

知識與技能：了解我國水資源污染現狀；

過程與方法：學會如何從小事做起保護水資源一一節約用水

情感態度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學生

真正做到保護水資源才是關鍵。

教學重難點：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源

才是關鍵。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統

一總結。

教學準備：

搜索有關水資源的資料

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一、二課時

一、故事導入

1.（課件出示故事《爺爺家的洗臉水》）師：看了這個故事，

你們想說些什么呢？

2.生1：爺爺和奶奶太節約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的If乏

1.（課件出示教材第34?35頁的內容）師：觀察圖畫，說一說

你們看到了什么，有什么感受。

2.學生分組討論，小組代表匯報。

3.師：你們對我國水資源有多少了解呢？

生：我國水資源短缺且地區分布極不平衡。

三、快來救救我

1.（課件出示污染水、浪費水的情景劇）師：同學們，你們覺

得這些小朋友的做法對嗎?為什么？假如你是小河或大海，你想對

人們說些什么？

2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想

對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現象做了調

查，現在請大家相互交流一下調查結果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不

出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

5.師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎么做？

6.生：我們一定要保護水資源，做到節約用水。

四、節約用水的方法

1.師：同學們，你們知道日常生活中節約用水的方法有哪些

嗎？

2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地,

洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

3.師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做至IJ啊!

4.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補充：海綿城市，是指

城市在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良

好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設海綿城市是一種珍

惜水資源的好方法。具體來說，表現為：下雨時能有效地吸水、

蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當地將蓄存的水“釋放”并加

以利用。

五、課堂小結

通過這節課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們

的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污

染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。

教學反思：

二年級道德與法治教案11

本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護環境

衛生，本課在第一課的基礎上講述了讓家更整潔，教會小朋友打

掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第

二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進，有保持整潔到更漂亮，

教會學生裝飾自己的房間。

【知識與能力目標】

教會學生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔

【過程與方法目標】

通過活動和交流讓學生學習并深刻體會如何讓自己的家更

整潔。

【情感態度價值觀目標】

通過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養學生自己動

手整理的能力，使學生更愛自己的家。

【教學重點】

引導學生討論交流怎樣使自己的家更整潔。

【教學難點】

通過交流和實踐，使學生學會整理自己的房間，裝飾自己的

家。

教師準備：多媒體課件。

學生準備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。

-*、導入新課：

老師：同學們，上節課我們學習了什么還記得嗎？

學生回答：愛護環境衛生

老師：愛護環境衛生是我們每個小朋友都要做的，那么愛護

環境衛生首先就是從自我做起，對于我們來說首先就應該從自己

的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學習《讓家更

整潔》。

二、暑假中的快樂事

老師：幻燈片展示整潔的房間，在家里我們擁有自己的一片

小天地，如果你的小天地里有書柜書桌等，怎樣才能保持他們的

整潔呢？

老師：同學們把書翻到第43頁，我們來看看書中的小朋友

是怎么做的吧，對于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。

學生回答

老師：同學們回答的不錯，對于讓家更整潔最有經驗的就是

我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的

房間？同學們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。

學生回答

老師：同學們講的非常好，老師也給大家一點建議：

扔掉不用的，留下有用的

定期的大掃除

給物品分類

合理規劃空間

保持干凈衛生

老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己

打打分

三、讓房間更漂亮

老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮

吧。

學生回答：好

老師：打開課本第45頁，看看其他小朋友都是怎么做的吧。

同學們你認為他們做的好嗎，為什么。

學生回答

老師：讓房間更漂亮，同學們你們有什么方法？拿出一張紙

寫出你的金點子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。

學生回答

老師：我來給大家總結一下美化房間要注意的幾點

(1)光線、衛生：如果房間窗少，光線不好，應放置淺色

家具，并設置較強的燈光。

(2)經濟適用：一切家具和陳設，要便利生活需在。

(3)陳設簡單，和諧統一：室內陳設重點，有次序，東西

不能太多，各種家具要有適當的比例，給人以和諧的美感。

(4)色彩調和：屋子內外，色彩要調和，各個房間有各種

使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。

(5)創造情調：能夠創造情調的東西有三種：色彩、燈光

和陳設，而燈光是調節室內情調的最好工具。

(6)錯落變化：家具擺設上的錯落有致，人為造成高低的

反差；色彩上的反差等等，才能使人產生新奇的美感。

課后作業：我們來做個“小小設計師”，美化一下自己的房

間吧

二年級道德與法治教案12

知識與技能：

知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會

比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：

通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極

的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀:

懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體

驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上

學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和

自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

學習方法：互學法

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏

天的小詩吧

教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們

的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假

期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？

是什么時候寫的?

學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們

的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺

得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個

有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么

安排？

板書：

假期有收獲

用心過有收獲

有打算不忙亂

二年級道德與法治教案13

教學目標：

知識與技能：了解環保的基本常識；給學生們灌輸綠色環保

的理念；

過程與方法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身

邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

情感態度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現在環境所

存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教學重難點：

理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系

到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我

們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔,

并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備：

準備膠水或膠棒。

搜集關于環保的標語。

教學時數：2課時

教學過程設計：

一、常識介紹

環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意

識。

1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境

日。

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性

氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中

的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球

生物的生存。

4.噪聲的主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工

噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為

120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至

-23C,但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性

氣候變暖。

二、暢所欲言

引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發

言。

三、動動手

根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作

簡單的小筆帽。

四、總結

通過這節課的學習，我們找到了身邊的環保小搭檔，明白了

如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環

保小搭檔，做一個合格的環保小衛士。

教學反思：

二年級道德與法治教案14

教學目標：

知識與能力

認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙

過程與方法

通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事

做起，節約每一張紙。

情感態度與價值觀

養成節約紙、愛惜紙的良好習慣

教學重難點：

1.重點

了解紙的，知道節約用紙的重要性

2.難點

養成節約用紙的良好習慣

教學準備：

教師準備

紙的來歷、課件

學生準備

1.觀察生活中浪費紙的現象

2.搜集節約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

教學過程

一、我一我，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜

歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察這

四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來

3.學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發現我們的好朋友一一

紙呢？

5.學生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都

是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的

各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生

活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的

生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

(1)早在20—多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻

等切碎，洗凈，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了

紙

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳

播作出了巨大貢獻

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3.學生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發現了什么？

生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經過漂白、壓膜、烘干等許多程

序，一張小小的紙來之不易。

三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖

中的幾個孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說出理

由

2.學生討論交流

3.師：咱們班有沒有這樣的現象?我們以后應該怎