2025屆高三名校聯考作文匯編2025年3月聯考匯編（二）月考名題+審題立意+例文佳作寫作主題：01偏愛想法與理性公正02“差不多”與“盡力了”03共情社交與功利社交04“孤獨”與“成長”05人應該跟茶樹一樣不斷更新自己06有策略地變成更好的自己作文匯編：01（福建名校聯盟）閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)接觸事物過程中，我們有時會產生偏愛的想法或行為，這是否違背了理性公正的原則?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道極具思辨性的作文題，核心聚焦于“偏愛”與“理性公正”的關系探討。“偏愛”是個體基于自身情感、經歷等因素，對特定事物產生的獨特喜愛與傾向；“理性公正”則強調以客觀、冷靜的思維和公平、正義的原則去看待和處理事物。題目引導考生思考在接觸事物時產生的偏愛想法或行為，是否會對理性公正原則造成沖擊，旨在考查考生的批判性思維和價值觀。立意：立意方向一：偏愛與理性公正可和諧共生深入闡述在個人生活、社會活動等多方面，只要把握好度，偏愛能為追求理性公正注入動力。例如，藝術家對藝術創作的偏愛，會驅使他們在遵循藝術規律（理性公正）的基礎上，不斷創新，創作出優秀作品。論證當我們以理性為基石去對待偏愛時，能避免盲目性，讓偏愛成為實現理性公正目標的助力。像企業家對自身事業的偏愛，促使他們在合法合規（理性公正）的前提下，追求商業成功，為社會創造價值。立意方向二：警惕偏愛對理性公正的侵蝕結合現實案例，如職場招聘中因個人偏愛而忽視人才選拔的公平標準，分析過度偏愛如何導致理性公正的缺失，進而引發不良后果。從人性弱點角度出發，探討人在面對偏愛時容易喪失理性判斷的原因，呼吁人們時刻保持清醒，在任何情況下都不能讓偏愛逾越理性公正的界限。立意方向三：在理性公正框架內合理表達偏愛提出在不同場景下，如教育、司法、公共事務管理等，如何制定規則和標準，既允許人們合理表達偏愛，又能確保理性公正得以維護。強調在遵循理性公正原則的基礎上，尊重和包容個體的偏愛，實現個人情感與社會公平正義的平衡發展。例文：01持偏愛之筆，繪理性公正之章在漫漫人生中，我們無時無刻不在與世間萬物接觸，偏愛之情也隨之悄然滋生。有人質疑，偏愛是否會讓我們偏離理性公正的軌道？但我堅信，只要把握好尺度，偏愛不僅不會違背理性公正，反而能相輔相成，共同勾勒出精彩的人生與社會畫卷。偏愛是個人情感的理性沉淀，能豐富內心世界。“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”杜甫于國破家亡之際，對花鳥的偏愛，實則是他對國家命運理性認知后的深情表達。他目睹山河破碎、百姓流離，內心的悲痛借由對花鳥的特殊情感噴薄而出。這份偏愛飽含著對國家和人民的深沉大愛，與理性公正并行不悖。蘇軾一生仕途坎坷，卻始終鐘情于詩詞與山水。他在黃州東坡耕種，與自然對話，在詩詞中寄托人生感悟。他對生活的熱愛、對山水的偏愛，并未阻礙他造福百姓的理性抉擇，反而助他在困境中堅守本心，以樂觀豁達的態度踐行公正為民的理念。由此可見，當個人的偏愛以理性為基石，便能成為滋養心靈、豐富人生的養分。偏愛是社會文化的理性堅守，能推動文化傳承。于社會而言，偏愛在文化領域有著鮮明體現。當下，人們對傳統文化的偏愛日益高漲。從故宮文創的火爆出圈，到漢服文化的廣泛流行，從詩詞大會引發的全民詩詞熱，到傳統技藝的傳承創新，無一不是對傳統文化的深情偏愛。這種偏愛絕非盲目排外，而是在全球化浪潮下，對民族文化根脈的理性堅守。我們深知，傳統文化是民族的精神標識，是我們安身立命的根本。在傳承和弘揚傳統文化時，我們秉持開放包容的態度吸收外來優秀文化，在理性的引領下，使傳統文化在新時代重煥生機，這正是偏愛與理性公正完美融合的生動例證。偏愛是時代發展的理性驅動，能助力社會進步時代的車輪滾滾向前，在追求個人夢想與社會發展的征程中，偏愛同樣扮演著重要角色。科研工作者們對科研事業的偏愛，促使他們在理性的指引下，不斷探索未知，攻克技術難題，推動科技進步，為社會發展注入強大動力；教育工作者們對教育事業的偏愛，讓他們堅守三尺講臺，用理性的教育方法培育祖國的未來，為社會輸送源源不斷的人才。正是因為這些基于理性的偏愛，時代的巨輪才能不斷向前，駛向更加美好的未來。站在新的歷史起點上，我們不可避免地會產生偏愛。但只要我們時刻保持理性的頭腦，讓偏愛成為推動我們前行的動力，而非阻礙公正的藩籬，我們就能在時代的舞臺上，書寫屬于自己的精彩篇章，為社會的進步貢獻力量。讓我們緊握偏愛之筆，飽蘸理性公正之墨，在人生與時代的畫卷上，揮毫潑墨，繪就輝煌。02（南昌一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中，我們常用“差不多”“盡力了”來證明自己的付出，然而這其中還有許多值得我們深思的意味。

這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題：材料中指出在生活里，人們習慣用“差不多”“盡力了”來表明自己付出的情況。“差不多”往往帶有一種敷衍、將就的意味，它可能反映出人們在面對事情時，沒有追求極致的態度，只是滿足于達到一個基本的標準，而忽略了進一步提升的可能性。例如在完成一項工作任務時，只是做到勉強合格，沒有精益求精去追求更出色的成果。“盡力了”看似是一種積極的自我肯定，強調付出的努力程度，但也可能存在自我安慰的成分。有時候，人們所謂的盡力，可能只是在自己熟悉的舒適區內努力，并沒有真正突破極限，挖掘自身的全部潛力。

立意：追求卓越，拒絕“差不多”：從批判“差不多”心態的角度立意，強調在生活和工作中，不應滿足于“差不多就行”，而要樹立高標準，追求卓越。只有拒絕“差不多”，才能不斷突破自我，實現更大的進步，創造更優質的成果。比如在學習上，不能滿足于成績的“差不多”，要努力鉆研，爭取每一個知識點都掌握透徹，才能在學業上取得優異成績。

重新審視“盡力”的內涵：深入探討“盡力了”的真正含義，反思人們是否真的全力以赴。立意可以是鼓勵大家打破常規認知，突破自我設限，去挖掘更深層次的潛力，真正做到竭盡全力。例如運動員在訓練和比賽中，不能僅僅以常規訓練的“盡力”為滿足，而要不斷挑戰身體和心理極限，才能創造更好的成績。

辯證看待“差不多”與“盡力了”：將兩者結合起來進行辯證分析。在某些情況下，“差不多”可能是一種務實的態度，避免過度糾結細節而耗費過多精力；“盡力了”也能給予人們心理上的安慰和面對失敗的勇氣。但同時，也要警惕這兩種表述成為逃避更高追求的借口。要根據具體情境，把握好“差不多”與“盡力”的度，既不過分苛求，也不輕易滿足。

例文：

摒棄“差不多”，追求卓越生活中，我們常常用“差不多”和“盡力了”來證明自己的付出。然而，這些看似平常的表達背后，卻隱藏著一種對自我要求的松懈和對卓越追求的缺失。我們不禁要問：這些“差不多”真的足夠了嗎？我們的“盡力了”是否真的全力以赴？

“差不多”是一種心態，它讓我們在追求目標的過程中，滿足于現有的成果，而不再追求更高的境界。在工作中，我們可能會因為“差不多”而忽略細節，導致最終成果不盡如人意；在學習中，我們可能會因為“差不多”而放松對自己的要求，錯失提升自我的機會。這種心態不僅阻礙了個人的成長，也影響了社會的進步。

“盡力了”則是一種自我安慰，它讓我們在面對失敗時，能夠心安理得地接受結果。然而，真正的“盡力了”應該是全力以赴，不留遺憾。我們常常用“盡力了”來掩蓋自己的懶惰和懈怠，卻忘記了真正的努力應該是不斷挑戰自我，突破極限。

“差不多”和“盡力了”這兩種心態，反映了一種對自我要求的松懈。它們讓我們在追求目標的過程中，失去了對卓越的追求。然而，卓越并不是一蹴而就的，它需要我們不斷努力，不斷超越自我。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”只有摒棄“差不多”的心態，才能真正追求卓越。

在職場中，那些成功的人往往都是追求卓越的人。他們不滿足于“差不多”，而是不斷追求更高的目標。他們不會用“盡力了”來安慰自己，而是不斷挑戰自我，突破極限。正是這種追求卓越的精神，讓他們在職場中脫穎而出，成為行業的佼佼者。

在學習中，追求卓越同樣重要。我們常常看到一些學生，他們不滿足于“差不多”的成績，而是不斷追求更高的目標。他們不會用“盡力了”來安慰自己，而是不斷挑戰自我，突破極限。正是這種追求卓越的精神，讓他們在學習中取得了優異的成績，成為同學們的榜樣。

摒棄“差不多”，追求卓越，不僅是對自我的要求，更是對社會的責任。我們生活在一個競爭激烈的時代，只有不斷追求卓越，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。我們每個人都應該摒棄“差不多”的心態，追求卓越，為社會的發展貢獻自己的力量。

總之，“差不多”和“盡力了”這兩種心態，反映了一種對自我要求的松懈。它們讓我們在追求目標的過程中，失去了對卓越的追求。只有摒棄“差不多”的心態，才能真正追求卓越。讓我們在生活中摒棄“差不多”，追求卓越，為個人的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

03（浙江新陣地教育聯盟2025屆第二次聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當一個人的心智未成熟時，常常會從朋友那里獲得情感上的聯結和支持，這就是與功利社交截然不同的共情社交。那么,隨著心智的日漸成熟，我們對共情社交的需求會減少嗎?

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題：

（1）心智成熟：心智的成熟意味著精神上的獨立，可以獨立面對生活中遇到的各種問題。

(2)共情社交：或因內心孤獨，或因共同興趣，在交往中獲得情感聯結情感體驗的社交行為。然而，在日常交往中行走的不僅是時間，還有漸行漸遠的價值觀。對于共情社交類的朋友，如果一直想成為無話不談的“靈魂伴侶”,只有一個辦法——彼此跟上對方的成長，否則就只能順自其然，相忘于江湖。而且，當你對“共情朋友”提出“功利性”訴求時，就必須明白一個原則：“共情朋友”從來沒有義務對你做“功利性幫助”的必須。

(3)功利社交：為達成某一目的，或從對方身上獲得利益而產生的社交行為。功利社交有兩個基本前提：一是有效信息、知識與物質的交互傳遞；二是擁有較為“對等”的價值水平。這個價值水平不僅僅指社會地位的層次對等，也指精神才藝上的和諧共鳴和思想觀念上的門當戶對。

對材料最后“我們對共情社交的需求會減少嗎?”這一問題，文章必須給予回應，特別提醒的是回應的應是主觀上的“需求會不會減少”,而不是客觀上“共情社交會不會減少”。考生還應對“需求會減少”或“需求不會減少”的原因做深入分析。立意：①心智的成熟和人格上的獨立，讓我們內心更加強大，可以得心應手地面對困難，對情感支持的需求減少。②心智的成熟也意味著對情緒價值的要求升級，反而對共情社交提出了更多的需求。③心智成熟后面對的更多是物質社會，我們更需要共情社交來調節物質社會所帶來的人情味缺乏問題。

例文：

心智成熟與共情社交

在人生的長河中，共情社交如同璀璨的星光，照亮我們心靈的天空，尤其是在心智尚未成熟之時。然而，隨著心智的日漸成熟，共情社交的需求是否會減少呢？這是一個值得深入探討的問題。

共情社交，是一種基于情感聯結和支持的社交方式。當我們心智未成熟時，朋友的理解、安慰與陪伴就像避風的港灣。對于心智尚未成熟的青少年來說，在面對學業的壓力、家庭的困擾或者成長的煩惱時，來自朋友的共情是一種強大的力量。例如，唐代詩人王勃在被貶謫后，好友杜少府的陪伴與共情讓他在困境中感受到溫暖，于是才有了“海內存知己，天涯若比鄰”的千古名句。這表明在心智發展的過程中，共情社交不可或缺。

然而，隨著心智走向成熟，我們對共情社交的需求并不會減少。心智成熟意味著我們對自我和世界有更深刻的認知，但這并不代表我們不再需要情感的支持。相反，在復雜的社會環境中，我們面臨著更多的挑戰和壓力。在職場中，競爭激烈，人際關系錯綜復雜。一個心智成熟的人，在遭遇挫折時，依然渴望從朋友那里得到共情。就像馬云在創業初期，面臨諸多困難和質疑，他的創業伙伴們給予他的不僅僅是商業上的建議，更多的是情感上的共情與支持，這才讓他能夠堅定信念，最終取得成功。

從另一個角度來看，心智成熟的人更懂得共情社交的價值。他們能夠更好地給予他人共情，同時也更珍惜他人給予的情感支持。孔子一生周游列國，傳播自己的學說思想。在他的旅途中，不乏像顏回、子路這樣的弟子與他共情，理解他的理想與追求。而孔子也以自己的智慧和品德，給予弟子們情感上的指引。這種相互的共情社交，在心智成熟者之間更為深刻和有意義。

再者，共情社交在心智成熟的人之間還具有一種升華心靈的力量。在面對社會的不公、人類的苦難時，心智成熟的人通過共情社交，聯合起來，為改善社會、幫助他人而努力。特蕾莎修女，她以自己的慈悲之心，與眾多志同道合的人建立共情社交關系，共同為印度的貧困人民提供幫助。她的行為體現了心智成熟者利用共情社交，實現更高層次的人生價值。綜上所述，無論心智是否成熟，共情社交都有著不可替代的重要性。心智成熟并不會使我們對共情社交的需求減少，反而會讓我們更加深刻地理解和珍惜這種情感紐帶，在人生的道路上，共情社交將永遠是我們心靈的滋養源泉。04（浙江省七彩陽光新高考研究聯盟）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：孤獨之前是迷茫，孤獨之后便是成長。理想主義者，有時候是很孤獨的。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題：

這是一道典型的二元思辨類題目，材料的關鍵詞是“孤獨”“成長”,馬爾克斯的話向我們深刻地揭示了孤獨與成長之間的關系。

孤獨是人生中不可避免的境遇，在成長過程中，我們時常會經歷無人理解、獨自奮斗的階段。在孤獨之前，人們常常感到迷茫和無助。這種迷茫源于對未來的不確定性和對現狀的不滿。但正是這種迷茫促使我們深入思考和自我探索，促使我們成長。孤獨迫使人們面對自己的內心，思考生活的意義和價值。在經歷了孤獨之后，個人會逐漸找到自己的方向和力量。通過與自己對話，人們能夠更好地理解自己，明確目標，從而在各個方面取得進步。從不畏懼孤獨，到適應孤獨，與孤獨和平相處，進而享受孤獨，個人一旦克服了孤獨，就會迎來成長的飛躍。

立意：正向：孤獨是成長的催化劑孤獨是成長的必修課在孤獨中找尋成長的力量……

孤獨并非是被世界遺棄的落寞，而是自我沉淀、深度思考的良機，是成長途中不可或缺的滋養。在孤獨中，人得以遠離外界的喧囂與紛擾，專注于內心的聲音，深度審視自我，清晰地認知自身的優勢與不足，進而精準地規劃成長路徑，實現自我突破。

反向：成長是戰勝孤獨的旅程成長就是學會與孤獨和解……

成長意味著不斷拓展社交邊界、豐富生活內涵，從而削減孤獨的侵蝕。人具有社會屬性，成長就是學會融入群體、建立親密關系，以溫暖的人際互動驅散孤獨的陰霾。

辯證：孤獨與成長相互交織、相輔相成……

孤獨與成長彼此依存、相互轉化。適度的孤獨為成長提供靜謐的土壤，讓人在自省中積蓄力量；而成長過程中積累的能力與收獲的情感支持，又能幫助人更好地應對孤獨，將其轉化為富有創造性的獨處時光，而非消極的被孤立狀態。

例文：

孤獨：迷茫的沉淀，成長的序章在馬爾克斯的《百年孤獨》中，孤獨被賦予了深刻的內涵。它并非簡單的孤立無援，而是一種靈魂深處的沉寂與沉淀。正如他所言：“孤獨之前是迷茫，孤獨之后便是成長。”孤獨，是人生旅途中的一段特殊旅程，它既是迷茫的延續，也是成長的開端。孤獨與迷茫，常常如影隨形。當人們迷失在人生的十字路口，面對未知的前路，內心充滿了困惑與不安。這種迷茫，如同濃霧籠罩，讓人看不清方向。而孤獨，往往在這種迷茫中悄然降臨。它不是被世界遺棄，而是在內心的深處，與自己對話。這種對話，或許是痛苦的，或許是掙扎的，但它卻是一種自我探索的過程。然而，孤獨并非終點，而是成長的起點。在孤獨中，人們學會了與自己相處，學會了傾聽內心的聲音。這種傾聽，是一種自我認知的過程。人們開始明白自己的優點與不足，開始理解自己的情感與欲望。這種理解，讓人們對自己的人生有了更清晰的認識，從而在迷茫中找到了方向。孤獨，就像一場心靈的洗禮，它讓人們的內心變得更加堅韌與成熟。在孤獨中，人們不再被外界的喧囂所左右，而是專注于自己的內心世界。這種專注，讓人們對自己的理想有了更堅定的信念。他們明白，孤獨是一種力量，它讓他們在迷茫中成長，讓他們在成長中變得更加強大。孤獨與成長，是一種相輔相成的關系。孤獨是成長的催化劑，它讓人們對自己的人生有了更深刻的理解；成長則是孤獨的升華，它讓人們對孤獨有了更包容的態度。在孤獨中成長，是一種痛苦而美麗的過程。它讓人們在迷茫中找到方向，在困境中找到希望。孤獨，讓我們學會了獨立思考，學會了面對自己的內心；成長，讓我們變得更加堅強，更加自信。理想主義者在孤獨中成長，他們的理想不再只是空洞的幻想，而是成為了他們生命中的一部分。他們在孤獨中堅守自己的理想，用行動去詮釋自己的信念。他們的孤獨，是一種對理想的執著追求，是一種對人生的深刻感悟。在人生的道路上，孤獨是一種不可避免的經歷。我們或許會因為迷茫而陷入孤獨，但我們也可以在孤獨中找到成長的力量。孤獨之前是迷茫，孤獨之后便是成長。讓我們在孤獨中堅守自己的理想，用成長去書寫人生的輝煌。

05（武漢二調）閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀Ⅱ中提到，人應該跟茶樹一樣不斷更新自己。在當下，青年更應不斷更新自己。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道由閱讀延伸至寫作的題目，材料簡潔且觀點明確，要求考生結合當下情境、圍繞“不斷更新自己”這一核心展開思考，在給予考生較大的發揮空間的同時，又引導他們進行深度的自我反思和價值探討。“在當下，青年更應不斷更新自己”是寫作的核心，引導考生思考在新的時代背景下如何適應變化，通過自我更新來更好地促進個人的發展。“更”突出了重要性，“不斷”強調了持續性，“更新”可以理解為“突破舒適區，不斷改變自我、提升自我、重塑自我”;“當下”則限定了情境，當今社會科技更新

迭代快，競爭激烈，充滿了不確定性和挑戰性，這些都構成了青年更新自我的背景，因此考生必須要聯

系時代特征談更新的原因與方法。“不斷更新自己”的寫作空間很多，寫作時要聯系青年成長的特點分析“更新”的領域和內容。可以聯想和思考在知識能力上不斷更新——青年正處于學習的黃金時期，應不斷學習新知識、新技能，以適應社會的發展和變化；在思想觀念、思維方式上不斷更新——青年要擺脫陳舊的思維定式，保持開放的心態，勇于接受新思想、新觀念，同時也要培養批判性思維和創新精神；在品格道德修養上的提升一一隨著社會閱歷的增加，青少年應不斷反思和提升自己的品德修養，培養多種優秀品質；在心理建設層面上的加強——在面臨各種新的環境和新挑戰時，青年要學會適應變化，增強自己的抗壓能力和自我驅動力等“動態競爭力”……例文：如茶日新，青年逐夢“人生如逆旅，我亦是行人。”在這漫長的人生旅途中，青年如同初升的朝陽，充滿活力與希望。他們懷揣夢想，勇往直前，正如茶葉在水中舒展，日新又新。我們應當以“如茶日新，青年逐夢”為信念，不斷追求自我超越。如茶日新，是青年不斷進取的精神象征。茶葉在采摘后，需經過揉捻、殺青、發酵等多道工序，方能泡出一杯香氣四溢的茶湯。同樣，青年在成長的道路上，也需要經歷各種磨礪和挑戰。正如古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”青年只有不斷迎接挑戰，才能在磨礪中成長，在困境中崛起。逐夢之路，從不平坦。正如茶葉在水中舒展的過程充滿曲折，青年在追求夢想的過程中也會遇到各種困難和挫折。然而，正如茶葉最終會散發出獨特的香氣，青年只要堅定信念，勇往直前，也終將實現自己的夢想。我們應當學習茶葉的精神，不斷在困境中尋求突破，努力提升自己的能力和素質。歷史上，許多杰出的青年都是憑借如茶日新的精神，最終實現了自己的夢想。例如，年輕時的周恩來便立志“為中華之崛起而讀書”，他在求學過程中不斷進取，最終成為新中國的偉大領袖之一。再如，馬云在創業初期面臨種種困難，但他憑借堅定的信念和不斷進取的精神，最終創立了阿里巴巴這一商業帝國。在現實生活中，也有許多青年榜樣值得我們學習。他們或許在科技領域取得了創新成果，或許在扶貧一線付出了艱辛努力，或許在文化交流中展現了中華文明的魅力。這些青年榜樣都以自己的實際行動詮釋了“如茶日新，青年逐夢”的真諦。當然，逐夢之路并非一帆風順。我們可能會遇到失敗、挫折和困惑，但這些都是成長的必經之路。正如茶葉在泡制過程中需要經歷多次沖泡才能散發出最佳香氣，青年在逐夢過程中也需要經歷多次嘗試和調整才能找到最適合自己的道路。因此，我們應當以更加寬廣的視野和更加堅定的信念來看待逐夢之路。我們要相信，只要我們如茶葉一樣不斷日新又新，勇往直前，就一定能夠實現自己的夢想。“青春須早為，豈能長少年。”讓我們以“如茶日新，青年逐夢”為信念，在人生的旅途中不斷追求自我超越，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！06閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀Ⅰ材料二中提到，一個人要“有策略地變成更好的自己”。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作。不要抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。審題：結合現代文閱讀Ⅰ材料二可知，“有策略地變成更好的自己”的重心在“有策略”上。在探討個人成長的過程中，我們時常會遇到各種挑戰和障礙，而如何有效地克服這些難題，實現自我超越，成為許多人關注的焦點。從個人角度來看，“有策略”這包括設定明確的目標、制定可行的計劃、保持持續的學習動力以及勇于面對挑戰和困難。同時，我們還需要學會自我激勵和調節，保持積極的心態和情緒，以應對成長過程中的各種挑戰。然而，僅僅依靠個人的力量是不夠的。在追求成長的過程中，我們還需要學會從系統之外汲取能量。這里的“系統之外”的能量，可以理解為來自他人、社會、書籍、網絡等各種外部資源和智慧。通過與他人交流和合作，我們可以獲得新的視角和思路，拓寬自己的認知邊界；通過閱讀和學習，我們可以汲取他人的智慧和經驗，提升自己的知識水平和技能。在汲取外部能量的過程中，我們同樣需要策略性地進