2025屆高三十二月份名校聯考作文匯編（四）月考名題+審題立意+例文佳作寫作主題：01多引用古詩文是否能讓作文更好02刀郎演唱會：以藝傳情，弘揚愛國精神03面對困局：選擇放棄、等待轉機與闖出新路04格局決定高度05“聽得懂話”的理發師李曉華事例的思考06把握“止”之智慧

成就美好人生作文匯編：01（2025高三湖北黃岡12月考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。有的同學寫作時喜歡引用古詩文，如以“大風泱泱，大潮滂滂”鋪排開篇，以“君不見”引出事例，用“周雖舊邦，其命維新”鼓勵創新，用“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”激勵奮進……這樣寫有時能為作文增添文采；那么，多引用古詩文是否能讓作文更好呢？以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題：這是一道引語式材料作文題。材料首先以舉例的方式，列舉了同學們在寫作中引用古詩文的幾種常見情況，包括渲染氣氛、引出事例、鼓勵創新、激勵奮進等。隨后，材料拋出一個問題：多引用古詩文是否能讓作文更好呢？這表明材料的核心并非探討如何引用古詩文，而是引導我們思考古詩文引用與作文質量之間的關系。本次作文材料的關鍵詞語：“增添文采”表明引用古詩文的一種積極作用，但“作文更好”則指向更深層次的目標，即作文的整體質量。兩者之間并非完全等同，暗示了材料的批判性思考方向。就材料而言，文章可以立足于“古為今用”的理念，探討如何在作文中恰當引用古詩文，既要發揮其語言優勢，又要避免堆砌辭藻、生搬硬套等問題；也可以從“內容為王，形式為輔”的角度出發，強調思想性是作文的靈魂，語言只是表達的工具，要做到內容與形式的和諧統一。行文思路上，文章開篇可以材料中的現象為切入點，描繪出一些學生熱衷于在作文中引用古詩文的情景，以此引入話題，激發讀者興趣。在論述過程中，可以從正反兩面全面審視古詩文引用對作文質量的影響。正面論證：運用例證法，通過具體實例展示古詩文如何為作文增添文采，提升其文化底蘊和藝術感染力，如“大風泱泱，大潮滂滂”一句的運用，不僅渲染了宏大的氣勢，也增強了文章的視覺沖擊力。反面論證：運用對比論證，指出過度或不恰當引用古詩文的弊端，如堆砌辭藻導致文章華而不實，失去內在邏輯和思想深度，以某篇作文為例，其中雖滿篇華麗辭藻，卻缺乏真實情感和深刻思考，最終淪為“空中樓閣”。文章結尾部分，提出“文質兼美”的寫作理念，強調作文不僅要追求語言表達的優美，更要注重思想內涵的豐富，做到古為今用，恰到好處。立意：1.古為今用，貴在得當。2.文質兼美，方為上品。3.融會貫通，方顯功力。例文：古韻流轉，文質兼美“大風泱泱，大潮滂滂”，豪邁的詩句總能將文章開篇渲染得氣勢磅礴；“君不見”的設問，又常常引領讀者進入新的思考。的確，恰當引用古詩文，如同畫龍點睛，能夠為作文增添文采，使其更具韻味。然而，多引用古詩文就一定能讓作文更好嗎？我認為，古韻流轉之間，更應注重文質兼美。不可否認，古詩文是中華民族文化的瑰寶，蘊藏著豐富的思想情感和語言精華。恰當引用，能夠使文章語言更精煉，意境更深遠。例如，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”表達追求理想的堅定信念，以“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達奉獻精神，都能使文章更具感染力。然而，作文的好壞并非僅憑文采來評判。如果一味追求辭藻華麗，堆砌古詩文，而忽略了文章的思想性和邏輯性，就會導致“言之無物”，甚至適得其反。我曾讀過一篇歌頌母愛的文章，通篇充斥著“慈母手中線，游子身上衣”、“臨行密密縫，意恐遲遲歸”等詩句，卻沒有真實的個人經歷和感悟，讀來如同空中樓閣，華而不實。更有甚者，為了追求引用數量，強行將一些毫不相關的古詩文拼湊在一起，例如在一篇描寫江南水鄉的文章中，引用了“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句，導致文章文意割裂，令人啼笑皆非。古詩文的引用，貴在“恰當”二字。首先，要符合文章的主題和情感基調。例如，描寫江南水鄉的柔美景色，引用“枯藤老樹昏鴉”顯然是不合時宜的。其次，要與文章內容融為一體，避免生搬硬套。引用古詩文并非簡單的“復制粘貼”，而是要將其內涵與自身思考相結合，才能真正為文章增光添彩。正如魯迅先生所說：“運用之妙，存乎一心”，只有將古詩文真正內化于心，才能做到“運用”自如。更重要的是，要認識到作文的本質在于表達思想、傳遞情感。一篇優秀的作文，必然是思想深刻、情感真摯、語言流暢的統一。過度依賴古詩文的引用，反而容易忽視自身思考和語言表達能力的提升。與其費盡心思搜腸刮肚地尋找合適的詩句，不如靜下心來認真觀察生活，用心體會人生，寫出屬于自己的真情實感。古韻流轉，文質兼美。讓我們以一顆真誠的心，一支充滿力量的筆，寫出更多思想深刻、文采斐然的優秀作品！讓我們用心去感受，用筆去創造，讓古詩文的精髓在我們的筆尖流淌！02（江蘇南通學科基地2025高三12月大聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。12月5日刀郎所在演出公司發出倡議，希望大家在12月13日國家公祭日（合肥演唱會前一天）勿忘國恥，不要在演出場館聚集，進行娛樂直播，這體現了刀郎的愛國情懷。其實從他翻唱的《繡紅旗》《十送紅軍》《夢駝鈴》等歌曲，我們都已深切地感受他那片熾熱的愛國情。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一則引語式材料作文題。材料講述刀郎所在演出公司在國家公祭日（合肥演唱會前一天）發出倡議，呼吁大家勿忘國恥，避免在演出場館聚集娛樂直播，體現出刀郎的愛國情懷。并且提及他翻唱的多首紅色歌曲也彰顯其熾熱愛國情。材料通過刀郎這一具體事例，反映出公眾人物在重大歷史紀念日時應有的態度和責任擔當，也強調了愛國情懷在文化藝術領域的表達與傳遞，呼吁人們在任何時候都不能忘卻歷史，要以實際行動銘記國恥、弘揚愛國精神。寫作時可采用“引議聯結”結構行文。開頭“引”，由刀郎演出公司的倡議事件引出愛國主題，闡述在國家公祭日這一特殊背景下愛國情懷的重要性與緊迫性；中間“議”，從不同層面議論愛國情懷的內涵與表現，如愛國是銘記歷史傷痛、傳承民族精神、在個人行為中體現對國家尊嚴的維護等，可運用舉例論證（如其他公眾人物的愛國言行或歷史上愛國志士的事跡）、對比論證（如將銘記歷史與忘卻歷史的行為后果作對比）等多種論證方法；“聯”則聯系現實生活中不同群體在愛國方面的表現，如青少年如何在日常學習生活中踐行愛國精神，社會各界在傳承紅色文化方面的努力等，進一步深化主題；結尾“結”，總結全文，再次調愛國情懷的重要性以及每個人肩負的愛國責任，呼吁人們將愛國落實到行動中，收束有力。舉例論證可列舉如岳飛精忠報國、林則徐虎門銷煙等古代愛國事跡，以及現代如錢學森沖破阻力回國建設等事例，增強說服力；引用論證可引用愛國名言警句如“天下興亡，匹夫有責”等強調愛國的使命感，引用習近平總書記關于愛國與民族精神的講話來深化主題高度；對比論證可對比在國家公祭日時遵守倡議銘記歷史與仍進行娛樂至上行為的反差，突出愛國行為的正確與錯誤界限，強化觀點。素材可從歷史、現實、文化藝術等多方面選取。歷史素材包括近代中國遭受列強侵略屈辱史如南京大屠殺等重大事件，以及中國人民反抗外敵的英勇斗爭史；現實素材涵蓋當今社會各界在國家紀念日的紀念活動、愛國教育在學校與社會的開展情況、公眾人物的愛國示范行為等；文化藝術素材如眾多紅色經典歌曲、影視作品、文學作品所傳遞的愛國思想，像《義勇軍進行曲》《紅巖》等。立意：1.銘記國恥，彰顯愛國擔當。2.愛國于心，踐行于常時。3.以藝傳情，弘揚愛國精神。以藝傳情，弘揚愛國精神

“天下興亡，匹夫有責。”顧炎武之言，如洪鐘大呂，激蕩著歷史與現實。愛國精神，始終是中華民族的精神砥柱，推動著國家發展與民族進步。于新時代，弘揚愛國精神尤為重要，每一個炎黃子孫都應該將愛國精神銘記于心，落實于行動。12月5日刀郎所在演出公司發出倡議，希望大家在12月13日國家公祭日（合肥演唱會前一天）勿忘國恥，不要在演出場館聚集，進行娛樂直播，這體現了刀郎的愛國情懷——以藝傳情，弘揚愛國精神。

弘揚愛國精神，當以堅定信念為基。“志不立，天下無可成之事。”愛國信念似燈塔，于歷史風雨中為仁人志士領航。君可見，蘇武出使匈奴被困北海，持漢節堅守。面對匈奴威逼利誘，“富貴不能淫，貧賤不能移”，他堅守大漢忠誠；惡劣環境中，食不果腹、衣不蔽體，仍懷“使于四方，不辱君命”信念。十九載歲月，愛國信念如磐，護國家尊嚴，成千古楷模；再看岳飛，精忠報國志在胸。南宋飄搖時，率岳家軍抗金。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，戰場上金戈鐵馬。雖遭敵軍重壓與奸臣陷害，仍以“還我河山”信念灑熱血，其愛國精神是民族不屈象征；且看方志敏，革命烽火里，獄中信念不垮。于敵監獄寫《可愛的中國》，繪祖國未來。面對嚴刑拷打與死亡威脅，堅守共產主義信念，為新中國慷慨赴死，愛國情懷如火炬，燃于黑暗，勵后人奮進。

弘揚愛國精神，應以無私奉獻為要。“鞠躬盡瘁，死而后已。”愛國需付之行動，奉獻擔當。君可見，“兩彈元勛”鄧稼先，新中國初，國需強防，舍小家入核研。別妻兒，隱姓埋名赴戈壁沙漠。實驗室中，涉險操作；試驗場里，忍輻射壓。獻青春智慧生命，鑄核盾牌，其奉獻愛國精神如星耀蒼穹；且看“雜交水稻之父”袁隆平，見百姓饑苦，立解糧困志。稻田探索，頂烈日、踏泥水尋不育株；改良品種，奔波推廣。遇困不餒，遭疑不搖，守科研一線，為“飯碗在己手”夢，傾畢生力，田間身影最美，解全球糧危，功不可沒；再看“燃燈校長”張桂梅，山區教育貧，以改女孩命運為任。籌資金辦免費女高，病軀守講臺育桃李。困于資金缺、疾病纏，無怨言，鋪女孩出山路，于教育扶貧釋愛國深情，植知識種，固民族發展基。

弘揚愛國精神，需以創新進取為魂。“周雖舊邦，其命維新。”時代潮涌，創新是愛國新態。君可見，“航天英雄”團隊，航天起步晚、基弱，勇創新。“神舟”啟太空旅，“嫦娥”圓奔月夢，“天問”探火星秘，建空間站展國力。研航天技克難關，優任務規創新篇，于宇宙書華彩，揚愛國情，立航天位；且看“華為教父”任正非，全球科技競烈、封鎖峻，率華為創新。投研5G領潮，自研芯片破壟，造鴻蒙建生態，探新興技域。面市壓與技難，持創新驅策，成企業旗，展愛國擔當與創新力；再看“蛟龍號”團隊，深海探未知，創新設計破局限。研部件優性能，用新技勘資源。多次深潛科考，拓認知界，于海洋探奏響愛國樂章。

“位卑未敢忘憂國。”愛國精神，民族血脈基因，精神歸處。刀郎作為一個歌手，在他的演唱會上，翻唱《繡紅旗》《十送紅軍》《夢駝鈴》等歌曲，展現了他那熾熱的愛國情。新時代，吾輩當立信念、勇奉獻、善創新，融愛國于行，聚復興偉力。如魯迅言：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”以愛國心、報國志，奮創祖國盛景，讓中華愛國精神耀世光芒。03（重慶市2025高三12月考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。人生如棋局，我們常常會陷入看似無解的困局之中，無論是學業上的瓶頸、友人之間的糾葛還是理想與現實的沖突。有人選擇放棄，有人選擇等待轉機，有人主動出擊闖出新路。這引發了你怎樣的聯想與思考？要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字審題：這是一道引語式材料作文題。材料共兩句話，第一句用棋局做比喻，指出論述背景——我們常常陷入困局（困境）之中。“無論是學業上的瓶頸、友人之間的糾葛還是理想與現實的沖突”，這是材料給出的困局的具體情境，也是對學生寫作提示，困局既可以是具體的學業、友情這些學生生活中切身體會過的困局，有書寫的欲望與空間，也可以是理想與現實這種宏大的命題，拓寬了學生的寫作思路。材料同時強調“看似無解”，言下之意這些困局都能被破解。所以作文的論述都應從“破局”出發，只是面對不同困境有“放棄”“等待轉機”“主動闖出新路”三種選擇而已。命題者就是要我們思考這三種不同的選擇蘊含的人生道理及對自己如何破局的思考。“選擇放棄”指在困局中因為看不到前行的希望所以選擇止步于前，放棄掙扎。從材料暗含的“看似無解”的提示來看，選擇放棄并不是明智的行為。“等待轉機”指人生要學會等待。有些困局可能現在無法解決，但只要時機成熟，條件適合，問題就會迎刃而解。當時機合適時，抓住時機破局，因此學會等待，學會在等待中因時而動，在等待中學會創造有利于解決困局的條件，也是破局的方法。但對此的解讀可以是正向的積蓄力量，等待時機；也可以是負面的喪失主觀能動性，等待客觀世界的變化。“主動出擊”指的是主動出擊闖出新路。這無疑是材料傾向最為認可的一種選擇，主動出擊體現了我們積極有為、主動思考的精神。面對可以突破的困局，我們可以主動出擊，尋找方法，迅速破局，迎來新的人生階段，而不是猶豫等待和放棄。因此，我們在寫作時，應當懂得從棋局中找到人生奧義。我們可以抓住這三個破局之道中的任意一個，展開自己的思考。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，于等待中沉潛，于出擊中奮發。接著，闡述生活當中不可避免會遇到“困局”，并結合材料指出面對困局的三種解決方法——“放棄”“等待轉機”“主動闖出新路”，并指出“放棄”的不可取。然后闡述面對困境時，我們不能輕言放棄，而是應該積蓄力量，等待時機，更應該主動出擊，創出新路。最后，主動出擊闖出新路能使我們快速地擊破困局；等待轉機即使需要一段時間的沉淀，最終也能變困局為勝局。而放棄，卻不會幫助我們走出困局或是擊破困局，反之，它將我們籠罩其中，讓我們陷入一次又一次的困局，終生不得解脫。吾輩青年應牢記在心，去積蓄力量，去主動出擊闖出新路，而不是擺爛躺平，放棄自己的人生。立意：1.面對死局，學會放棄。2.面對困局，學會等待時機。3.面對困局，主動出擊開新局。4.棄死局，破困局，開新局。例文：于等待中沉潛，于出擊中奮發人生如同一場巨大的棋局，我們穿過樓盤、與他人交織，常常會陷入看似無解的困局之中。在這困局之中，不免有人畏懼困難，選擇擺爛躺平，在原地停滯不前。選擇放棄不僅僅增強了你的畏難情緒，也使你的人生變得黯淡無色。因此。選擇放棄是錯項。若想于困局中突圍，必于等待中沉潛，于出擊中奮發。等待，指的是于困境中默默沉潛，養精蓄銳，為之后的行動積下力量，于黑暗中默默前行；出擊，指的是緊抓時機，厚積薄發，努力促成質變，一鳴驚人。在當前的時局中，唯等待與出擊兩者并舉，方能任憑風吹雨打，鯤鵬直上九萬里。懷瑾握瑜，穩泛急浪。于等待中沉潛，踽踽獨行，方能更上一層樓。等待中可見轉機，積蓄力量方能成就自我。我國南方毛竹，在前幾年幾乎觀察不到它的生長，可一旦根系生長足夠，它便能在短短幾天中瘋長數十米，這便是等待的成果。物皆如此，人亦然。馬克爾克斯于黑暗中緩步前進，積蓄自己的力量與知識，最終《百年孤獨》問世，驚世人；再看，勾踐于數十年中臥薪嘗膽，不斷等待時機，最后成功一舉滅吳，留下佳話。由此觀之，若想要于棋局絕處逢生，不應急躁，應學會等待良機，踽踽獨行。日月不淹，春秋代序，于出擊中奮發，熔煉利刃，方能披荊斬棘，俯瞰九霄。勇于出擊闖新路，于勇銳中現風華本色。且看，來自山村的姑娘王亞平，緊抓自身發展，勇于出擊，最終反而得以兩次問鼎蒼穹，留下偉績；且看，面對西方的技術封鎖，華為并未退縮，反而主動出擊去探索5G技術，終得偉大成果；且看，大麥守望者李振聲面對大麥難題毫不退縮，主動出去迎接問題，終取得舉世矚目的成果，乘流擊汰，才能水擊三千里，不墜青云。當前，一些人將“躺平”當做等待，眼睜睜看自己掉入墮落深淵，也有一些人只知出擊，不知積蓄力量，最終也只會落得精疲力竭的境地。在現實生活中，我們也常常看到一些人在困局中主動出擊，實現了自己的人生價值。一些創業者在面對市場的競爭和挑戰時，主動創新，開拓市場，取得了成功；一些運動員在面對強大的對手時，主動訓練，提高自己的實力，贏得了比賽。他們的故事告訴我們，只要我們有勇氣、有智慧、有積極的人生態度，主動出擊，就一定能夠破局前行，實現自己的夢想。作為時代的接班人，我們更應明白等待與出擊并舉，才能行穩致遠，穩泛滄浪空闊，于時代浪潮中踏浪前行，于人生困厄時柳暗花明又一村，創就獨屬自己的人生華章。04（廣東清遠2025高三12月聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。我站在山腳下，有人在山底罵我，我很生氣。我爬到半山腰，有人在山底罵我，我聽不清，以為他在和我打招呼。等我到了山頂，有人在山底罵我，我耳邊只有呼呼風聲，眼前盡是迷人風景。以上材料給了你怎樣的啟示？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一則引語式材料作文題。材料由三句話構成，為考生羅列了一種很有意思的現象。三句話為我設置了三個立足點：站在山腳下，爬到半山腰，到了山頂。在這三個位置上，都有人在山底罵我，我的表現分別是：很生氣；聽不清，以為在和我打招呼；耳邊只有風聲，眼前全是風景。可見，材料具有隱喻性和思辨性，考生可以將“實”化為“虛”，也可由“物”到“人”。站在山腳下，爬到半山腰，到了山頂，體現的是位置和高度的變化。“有人在山底罵我”在文中反復出現三次，隱喻著“我”所處的外部客體對主體的干擾與入侵。“我很生氣”“我聽不清”“眼前盡是迷人風景”，寫“我”在客體的干擾與入侵的情況下前后三次不同的心理感受，通過由果溯因，不難看出這種變化緣于“我”所處的高度發生轉變，站得越高，格局越大，眼界越高，心胸越寬闊，“我”的反應自然也迥然不同。從山腳到山頂，每一步都是對自我的挑戰和超越，爬山者經歷了從困惑到清晰、從狹隘到寬廣的心靈蛻變。于是知識、智慧或修養也就達到了一定的高度，他看待世界的眼光也會變得更加寬廣和深邃，正如站在山頂上能看到更遠的風景。所以在外界干擾下能保持內心的定力，在喧囂的世界中找到了自己的寧靜之地，在生活中學會寬容和理解他人，以更加包容的心態去面對世界的多樣性，變得更加成熟和寬廣。從“給了你怎樣的啟示”可知，文體是議論文。考生首先要確定好立意：格局決定結局。然后由材料或者是相關的素材引出這個觀點。主體寫作時可以運用并列式結構，選擇一些因為有格局而成功的事例，作為材料并列或分論點并列；結尾再次照應開頭或點提觀點。當然主體可以運用正反對比式結構，有些人因為心胸狹隘而失敗，比如周瑜心胸狹隘，最終被諸葛亮氣死；有人因格局高大而傳為佳話，比如藺相如心胸寬廣，最終贏得廉頗負荊請罪。這樣也更能很好地證明觀點。立意：1.涵養恢宏格局，擘畫美好人生。2.心有多大，舞臺就有多大。3.境界決定眼界。4.格局決定結局。5.攜格局之手，助我踏雪而歌。例文：格局決定高度同樣是被罵，可是站在山腳下、爬到半山腰和登到山頂上，“我”的反應卻是如此懸殊，這截然不同的表現實在令人回味。細細咂摸，不禁恍然：一個人的格局，決定他的人生高度！擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運！如果你的格局不夠大，那就像放入花盆中的種子，本身留給自己施展的天地就很有局限。所以哪怕你在這個領域中做得再好，最多也只能占據滿你的小空間，與外界廣闊無垠的天地相比，簡直就是小巫見大巫，兩者有著天壤之別。一個人的發展往往受格局限制，其實“格限”就是格局太小，為其所限。欲謀大事者，必先有大的格局。如果將人生比作一盤棋來說，我們首先要注意的是整個布局，而不是下棋的技巧。而想要贏得人生這盤棋，關鍵在于把握住棋局。在現實中的棋局對弈中，舍卒保車，飛象跳……種種棋招就如同人生中的每次博弈充滿著兇險與抉擇。如果遇到車與卒不可兼得，二者只能留一個為生，就只能舍卒而取車了。只有處理好得與失，把握好整個棋盤的格局，才能運籌帷幄而決勝千里之外。中國新文化運動領袖魯迅早年在日本學醫，為的是懸壺濟世，拯救他人于危難之中，然而當他發現他費力拯救的國人的思想卻是麻木的之后，毅然決然地放棄了自己的求醫之路，選擇棄醫從文。從那一刻起，他決定用文字喚醒國人沉睡的意識，于是便開始了他拯救中國的漫漫人生路。在拯救人的肉身與精神這兩者之間做選擇時，魯迅先生毅然選擇了拯救靈魂。因為他知道，一個人的靈魂遠比他的肉身要可貴得多。而他做出了這樣的選擇，也正是因為他有一個大的格局觀。同時，也正是因為他有這樣的格局，才為中國在黎明前的黑暗中帶來了曙光。這也恰恰說明，一個有大格局的人，他可能具有會影響整個國家的影響力。同時，一個好的格局，并不是憑空想象就能得來的。它也是需要培養的。大文豪迅先生曾言：“必須敢于正視自我，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”國際通行棋種圍棋，要想取得它的勝利，就不能局限一兵一卒的得失，要放大眼界，學會高瞻遠矚，這樣才能到達成功的彼岸。同樣，在生活中，在選擇時也要正視自我，學會拓寬視野，三思而后行，這樣才能翱翔于更廣闊的天空。一個擁有小格局的人，未必不幸福，但他的生活一定很平淡，缺少精彩；一個擁有大格局的人，未必會一蹴而就很容易達成目標，但他的每一天一定過得很踏實！一個人的格局，決定近乎一半的命運。所以，你在你的人生路中能走多遠，取決于你的格局！05（湖南2025屆高三九校聯盟12月聯考）閱讀下面的材料，根據要求作文。近日，湖南懷化被贊“聽得懂話”（即聽得懂顧客需求）的理發師李曉華，憑借精湛的技藝、實惠的價格和真誠的服務，在互聯網上迅速走紅。各地網友紛至沓來，在店門口排隊等待剪發。面對大家的夸贊，她謙虛地說：“不要叫我人民的理發師，叫我‘聽得懂話’的理發師就好了。”她走紅后也帶火了周邊的生意，不僅當地文旅部門到現場宣傳特產，理發店前也出現了特色美食街，網友戲稱李曉華的店為“懷化5A級景區”。但同時，她也受到了同行“定價低，拉低了行業標準”的質疑；面對記者，她無奈坦言，壓力太大了，真的想休息幾天。以上材料引發了你怎樣的認識和思考？請寫一篇文章。要求：請任選一個角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字審題：這是一道記敘類材料作文題。這則材料描述了湖南懷化的一位理發師李曉華因其獨特的服務理念和精湛技藝在網絡上走紅的現象，同時也反映了走紅后給她帶來的多方面影響。首先，李曉華之所以能夠在互聯網上迅速走紅，得益于她精湛的技藝、實惠的價格以及真誠的服務。特別是她“聽得懂話”的能力，即能夠準確理解并滿足顧客的需求，這一點在當下服務行業中顯得尤為難得，因此贏得了廣大網友的贊譽和喜愛。她的謙虛態度也進一步提升了她的形象，使她在公眾眼中更加接地氣、更加親民。作文中可以闡釋真誠的服務意識對行業發展、群眾滿意度提升以及構建良好社會秩序的重要意義。闡述各行業人員應當真正理解和滿足消費者的需求，以貼心、真誠的服務意識推動行業發展。其次，李曉華的走紅不僅為她自己帶來了更多的顧客和關注度，也帶動了周邊生意的發展。當地文旅部門到現場宣傳特產，理發店前也出現了特色美食街，這些都顯示了李曉華作為網絡紅人的強大影響力。作文中，一方面可探討如何利用網絡平臺更好地宣傳和推廣優秀的個人、產品或服務，促進地方經濟發展和文化傳播。如地方文旅部門借助李曉華的熱度宣傳懷化，使其成為推動經濟增長的新動力。另一方面，也需要關注網絡流量帶來的過度炒作、質疑抹黑等不良行為，思考該如何加強網絡監管，確保網絡環境的健康有序。然而，走紅也給李曉華帶來了一定的壓力和困擾。一方面，她需要面對來自同行的質疑和競爭壓力。有些同行認為她的定價過低，拉低了行業標準，這在一定程度上影響了她的心境和生意。因此，她在面對記者時坦言壓力太大，想要休息幾天。面對同行質疑，可以忽視他人的聲音，堅守自己的初心，繼續以精湛的技藝、合理的價格，真誠的態度為顧客提供優質的服務；也可以分享自己的經營理念和經驗，減少誤解質疑，帶動行業規范。另一方面，隨著知名度的提高，她的工作量也大幅增加，這給她帶來了身體和精神上的雙重壓力。它也提醒我們，在追求成功和關注度的同時，也要關注個人的身心健康和承受能力。綜上所述，考生可以從李曉華的個人努力、技藝精湛、服務態度以及對行業的正面影響等方面展開論述，強調其成功對于激勵普通人追求夢想、提升行業水平的重要意義；可以從李曉華作為城鎮名片，帶動經濟發展等方面展開思考；也可以從網絡熱度的虛幻性、行業浮躁現象、服務質量可能下降以及過度商業化對理發師職業精神的沖擊等方面進行分析，表達對李嘵華走紅現象的擔憂。具體寫作時，考生可以簡單用一句話概述材料，引出觀點，堅守初心，破局前行。接著，結合材料，肯定李曉華身上的品質，說明在任何行業，只要堅守工匠精神，用心服務顧客，就能實現個人價值，贏得尊重和聲譽，并肯定她的成功對地方經濟文化發展的積極推動作用。然后，針對李曉華面對壓力想休息的言論，可以闡述如何在追求成功和應對壓力之間找到平衡。成功固然值得欣喜，但我們不能被成功所累，要堅守自己的初心和信念。最后，圍繞對李曉華“定價低，拉低了行業標準”的質疑，可以闡述這種質疑背后反映的是部分商家狹隘的利益觀和不健康的競爭心態。李曉華的出現，實際上是對傳統理發行業不良生態的一種沖擊，她以顧客為中心的經營理念，應該成為行業的榜樣，促使整個行業進行反思和改進。結尾，總結觀點，我們要像李曉華一樣，堅守初心，用真誠和努力去實現自己的價值。同時，也要以積極的心態去面對成功路上的風雨，在困境中破局前行，為社會的發展貢獻自己的一份力量。立意：1.堅守初心與真誠服務。2.網絡時代的機遇與挑戰。3.個人價值與社會貢獻等。

例文：聽話聽音是表象，真誠才是必殺技聽話聽音固然是溝通的基礎，但真誠才是人際交往中最鋒利的武器。近日，懷化理發師李曉華因其對顧客要求的敏銳捕捉和真誠回應，贏得了廣泛贊譽，被譽為“人民的理發師”。然而，真正讓她在同行中脫穎而出的，并非僅僅是她善于傾聽的耳朵，而是她那顆真誠待人的心。真誠的力量是無窮的。李曉華憑借真誠，不僅讓自己的理發店門庭若市，還帶動了周邊產業的蓬勃發展。反之，若以虛偽和欺詐之心待人，最終只會招致信任的崩塌和事業的衰敗。試想，如果每個人都能以真誠之心相待，那么人與人之間的關系必將更加和諧，矛盾與誤解也將大幅減少。然而，在現實的利益誘惑面前，保持真誠之心并非易事。許多理發師在追求利潤最大化的過程中，逐漸失去了對顧客的真誠關懷，轉而采取高價、不透明的收費策略，甚至不顧顧客的真實需求，強行推銷所謂的“潮流發型”。這種理發亂象讓越來越多的人對理發師產生了畏懼和不滿。而李曉華的出現，如同一股清流，她用真誠之心溫暖了顧客的心田，也為自己贏得了良好的口碑和穩定的客源。真誠的付出是值得的。正如《種樹郭橐駝傳》中的郭橐駝一樣，他踏踏實實地種好每一棵樹，不追求速成和捷徑，最終取得了令人矚目的成就。同樣地，李曉華也用自己的行動證明了真誠的力量。她專注于提升技藝、優化服務，以實惠的價格和精湛的手藝贏得了顧客的青睞。這種真誠不僅讓她在理發行業中站穩了腳跟，更讓她成為了人們心中的楷模。然而，我們也應看到，李曉華的成功并未能完全改變理發行業的亂象。一些同行不僅不向她學習，反而對她進行抨擊和詆毀。但這種不合理的做法并未能削弱李曉華真誠的力量，反而讓她更加堅定地走自己的路。她的成功不僅在于她的技藝和服務，更在于她那顆始終如一的真誠之心。因此，我們應該深入思考如何營造一個真誠的社會風氣。只有讓真誠之風吹進每個人的心里，才能讓更多的人感受到真誠的力量和美好。愿我們都能像李曉華一樣，保持真誠之心，用實際行動去傳遞和弘揚真誠的力量，共同創造一個更加美好的明天！06（2025屆高三部分重點中學12月聯合測評）閱讀下面的材料，根據要求作文。將有作則思知止以安人。——《諫太宗十思疏》譬如為山，未成一簣，止，吾止也。——《論語》大學之道，在止于至善。——《禮記》陳力就列，不能者止。——《季氏將伐顓臾》以上含有“止”字的語句引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。可以就以上某一句話聯想思考，也可以把幾個語句聯系起來思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這一道引語類材料作文題。本題選取了學生比較熟悉的一些經典語句，希望學生圍繞“止”探討其哲理情思，論述其在當今社會的價值，領悟其對青少年的現實意義。材料中的第一句“將有作則思知止以安人”出自《諫太宗十思疏》，這是學生必背篇目中非常熟悉的一句話，如果能想起它的上一句“誠能見可欲則思知足以自戒”，有助于學生理解這一語境，這里的“止”是告訴我們是面對誘惑時能理智應對，可以聯想到當代社會怎樣面對安逸、懶散、物質享受等現實誘惑。第二句“譬如為山，未成一簧，止，吾止也”，講的是不要半途而廢、功虧一簣，而自己要承擔因為“止”造成的后果，前一句講的是“知止”，這一句講的是“不止”，二者也可以結合起來加以辯證思考，探討新時代的青年何時“止”何時“不止”的問題。第三句“大學之道，在止于至善”的本義是，修身治人的根本原則是要達到道德修養的最高境界，這句話是對君子道德修養提出的要求，學無止境，一個人的品行修養亦無止境