七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson3AvisittoXi’an教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson3AvisittoXi'an教學設計（新版）冀教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起踏上絲綢之路的奇妙之旅，走進西安這座千年古都！讓我們一起感受歷史的厚重，領略文化的魅力吧！????二、核心素養目標同學們，今天的學習將幫助我們提升以下幾個方面的核心素養：1）增強跨文化交流意識，通過了解絲綢之路的歷史和西安的文化，拓展國際視野；2）提升語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高英語實際應用能力；3）培養審美情感，通過欣賞西安的歷史遺跡和文化遺產，激發對歷史文化的熱愛與保護意識。讓我們在學習中成長，成為有文化、有素養的新時代少年！??????三、教學難點與重點1.教學重點，

①通過課文學習，準確理解并掌握關于西安的歷史文化背景知識，如絲綢之路的歷史意義和西安在古代中國的地位。

②熟練運用本課所學的詞匯和句型，能夠描述西安的旅游景點和文化遺產，如兵馬俑、大雁塔等。

③通過角色扮演和小組討論，提升學生的英語口語表達能力，能夠用英語進行簡單的旅游介紹和交流。

2.教學難點，

①理解并運用復雜句型，如定語從句和狀語從句，在描述西安歷史和文化時，使語言表達更加豐富和準確。

②在進行角色扮演時，學生能夠克服語言障礙，自然流暢地展示對西安的印象和感受。

③培養學生對歷史文化的興趣，使其能夠從更深層次理解絲綢之路對世界文化交流的影響，并激發學生的探索欲和批判性思維。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板、電子書包（含平板電腦或筆記本電腦）

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：絲綢之路歷史圖片、西安旅游景點視頻、英語聽力材料

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、地圖、時間軸等教學輔助工具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習西安的歷史和文化，請大家提前觀看絲綢之路相關的視頻，并閱讀關于西安的介紹，了解它的歷史地位和著名景點。

設計預習問題：你們知道絲綢之路的起點和終點嗎？西安有哪些著名的古代建筑？嘗試用英語描述一下你們對西安的印象。

監控預習進度：我會通過班級微信群查看你們的預習進度，如果有疑問，可以隨時在群里提問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經觀看了絲綢之路的視頻，對西安的歷史有了初步的了解。

思考預習問題：我知道絲綢之路的起點是長安（今天的西安），終點是羅馬。西安有很多著名的古代建筑，比如兵馬俑、大雁塔等。

提交預習成果：我已經在群里分享了關于西安的介紹和我的預習筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，讓學生提前接觸課程內容，激發學習興趣。

信息技術手段：利用微信群進行預習監控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們要一起去西安，看看這座古城的歷史和文化遺跡。

講解知識點：我會詳細講解西安的歷史背景，以及絲綢之路對世界文化交流的影響。

組織課堂活動：我會設計一個角色扮演游戲，讓你們扮演古代商人和游客，體驗絲綢之路的交流。

解答疑問：如果你們在學習過程中有疑問，請隨時舉手提問。

學生活動：

聽講并思考：我會認真聽講，思考西安的歷史和文化。

參與課堂活動：我會積極參與角色扮演，體驗絲綢之路的交流。

提問與討論：我對兵馬俑的制作工藝很感興趣，想了解更多。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解西安的歷史和文化。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗絲綢之路的交流。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后寫一篇關于西安的英語短文，描述你們對這座古城的印象。

提供拓展資源：我會在學校圖書館和網上提供一些關于西安和絲綢之路的書籍和視頻，供你們進一步學習。

反饋作業情況：我會認真批改你們的作業，并給予反饋。

學生活動：

完成作業：我會認真完成作業，嘗試用英語描述西安。

拓展學習：我會利用老師提供的資源，了解更多關于西安的歷史和文化。

反思總結：我會反思自己的學習過程，看看有哪些地方可以改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-西安兵馬俑博物館：介紹兵馬俑的歷史背景、制作工藝以及其在考古學中的重要地位。

-大雁塔：講述大雁塔的歷史、佛教文化意義以及在絲綢之路中的作用。

-西安城墻：介紹西安城墻的歷史、建筑特點以及城墻在古代軍事防御中的作用。

-絲綢之路的起點——長安（西安）：探討長安在古代中國的地位，以及它是如何成為絲綢之路的起點。

-西安回民街：介紹回民街的歷史、美食文化以及它如何反映出西安的多民族融合。

-絲綢之路沿線的其他重要城市：如敦煌、洛陽、喀什等，介紹這些城市在絲綢之路上的角色和特色。

2.拓展建議：

-兵馬俑文化探究：組織學生參觀兵馬俑博物館，了解兵馬俑的制作工藝和歷史意義，鼓勵學生通過繪畫、寫作或制作模型等方式，創作出反映兵馬俑文化的作品。

-大雁塔與佛教文化：安排學生閱讀有關大雁塔的書籍或觀看相關紀錄片，探討大雁塔在佛教傳播中的作用，并組織學生進行佛教故事翻譯和演講比賽。

-西安城墻建筑研究：引導學生研究西安城墻的建筑特點和歷史變遷，可以設計城墻建筑模型，或者撰寫城墻保護與利用的論文。

-絲綢之路歷史之旅：通過閱讀《絲綢之路》等書籍，讓學生了解絲綢之路的全貌，組織學生模擬古代商隊，體驗絲綢之路的交流與貿易。

-回民街美食體驗：組織學生前往西安回民街，品嘗當地特色美食，了解回民街的歷史和文化，鼓勵學生撰寫美食體驗報告。

-絲綢之路沿線城市文化對比：挑選絲綢之路上的幾個重要城市，讓學生對比研究這些城市的歷史文化，設計一份絲綢之路城市文化對比報告。

-絲綢之路與現代文化交流：探討絲綢之路對現代文化交流的影響，組織學生討論如何在現代社會中傳承和發揚絲綢之路的文化精神。

-絲綢之路藝術創作：鼓勵學生結合絲綢之路的歷史和文化，進行繪畫、音樂、舞蹈等藝術創作，表達對絲綢之路的理解和感受。

-絲綢之路歷史人物研究：選擇絲綢之路上的重要歷史人物，如張騫、玄奘等，讓學生研究他們的生平事跡和對絲綢之路的貢獻，撰寫人物傳記。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，使學生更直觀地感受到西安的歷史文化氛圍。

2.角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演古代商人和游客，不僅提高了學生的英語口語能力，也增強了他們對歷史文化的興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解絲綢之路的歷史背景時，我發現部分學生對某些歷史事件的了解不夠深入，這可能是因為我在講解時未能充分挖掘教材中的深度內容。

2.學生互動不足：盡管我設計了角色扮演等活動，但在實際操作中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者時間分配不當。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在備課過程中更加注重教材的深度挖掘，準備更詳細的歷史資料和背景故事，以便在課堂上提供更豐富的教學內容。

2.優化互動環節：針對學生互動不足的問題，我將調整課堂活動設計，確保每個學生都有機會參與進來。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予他們更多的發言機會，以提高他們的參與度和課堂活躍度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，如小組合作評價、自我評價和同伴評價等，同時結合學生的日常表現和項目式學習成果，以更全面地評估他們的學習進展。通過這些改進措施，我相信能夠提升學生的學習體驗和教學效果。八、板書設計①重點知識點：

-絲綢之路的歷史背景

-西安在絲綢之路上的地位

-西安著名的歷史文化遺跡

②關鍵詞：

-SilkRoad

-Xi'an

-AncientCity

-TerracottaArmy

-GreatWall

-BigWildGoosePagoda

③重點句子：

-"Xi'an,knownasChang'aninancienttimes,wasthestartingpointoftheSilkRoad."

-"TheTerracott