人教部編版六年級下冊兩小兒辯日教案及反思主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教部編版六年級下冊《兩小兒辯日》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、思辨能力和語言表達(dá)能力為目標(biāo)。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，探討人物性格，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，讓學(xué)生體會古代文化的魅力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，培養(yǎng)邏輯思維能力；3.審美鑒賞與創(chuàng)造，通過品味語言、分析人物，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；4.個性發(fā)展與完善，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：《兩小兒辯日》的故事情節(jié)和人物對話。

-提煉中心思想：通過故事學(xué)習(xí)古代兒童的求知精神和辯證思維。

-語言積累：掌握文中出現(xiàn)的古漢語詞匯和成語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文閱讀理解：學(xué)生可能對文言文的語法和表達(dá)方式不熟悉，難以理解文意。

-思辨能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出辯證思維的方法。

-人物性格分析：學(xué)生可能難以深入理解人物性格的復(fù)雜性。

-語言表達(dá)能力的提升：如何讓學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：人教部編版六年級下冊語文教材電子版

-信息化資源：古漢語詞匯解釋數(shù)據(jù)庫、成語故事視頻、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀感悟教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放古代天文現(xiàn)象的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道視頻中展示的是什么樣的天象嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題：“你們能想象古代的孩子們會對這樣的天象提出哪些疑問呢？”

-學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出課題《兩小兒辯日》。

二、講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，體會人物性格，學(xué)習(xí)辯證思維。

-課文分析：教師逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-第一段：介紹兩小兒辯日的背景。

-第二段：講述兩小兒對日中天和日初升的觀察和爭論。

-第三段：孔子對兩小兒辯日的評價。

-人物性格分析：分析兩小兒的求知精神和孔子的寬容態(tài)度。

-思辨能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從故事中學(xué)習(xí)辯證思維。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，如：

1.詞語解釋：解釋課文中出現(xiàn)的古漢語詞匯。

2.故事復(fù)述：要求學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

3.人物評價：分析兩小兒的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-學(xué)生討論：小組討論，分享各自的理解和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：

1.你認(rèn)為兩小兒為什么能提出這樣的問題？

2.孔子對兩小兒辯日的評價有什么意義？

3.我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)兩小兒的求知精神？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師采用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演兩小兒和孔子，重現(xiàn)故事情景。

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動討論，如：

1.如果你是其中一個小兒，你會如何提出自己的觀點(diǎn)？

2.如果你是孔子，你會如何評價他們的爭論？

-學(xué)生展示：請學(xué)生展示他們的討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)辯證思維的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，如：

1.查找有關(guān)古代天文知識的資料，了解日中天和日初升的概念。

2.閱讀類似的故事，學(xué)習(xí)其他古代兒童的求知精神。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決問題。

-教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

-教學(xué)過程中，教師采用多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)過程用時共計45分鐘，合理分配各環(huán)節(jié)的時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代天文知識：介紹中國古代對日、月、星辰等天體的觀測和認(rèn)識，如《漢書·天文志》中的天文學(xué)說。

-孔子思想：探討孔子的教育思想，特別是關(guān)于“仁”和“禮”的理念，以及其對后世的影響。

-儒家文化：介紹儒家文化中的道德規(guī)范和哲學(xué)思想，如孝道、忠誠、謙遜等。

-古代兒童教育：研究古代兒童的教育方式和教育理念，了解古代兒童的成長環(huán)境。

-文言文學(xué)習(xí)資料：提供一些經(jīng)典的文言文選段，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

-天文知識探索：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解中國古代的天文觀測工具和天文學(xué)成就，如渾天儀、地動儀等。

-孔子思想討論：組織學(xué)生圍繞孔子的教育思想進(jìn)行討論，探討其在現(xiàn)代社會中的價值。

-儒家文化體驗(yàn)：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)儒家文化中的禮儀和道德規(guī)范。

-古代兒童成長研究：引導(dǎo)學(xué)生對比分析古代與現(xiàn)代兒童的成長環(huán)境，思考教育的變遷。

-文言文閱讀實(shí)踐：布置文言文閱讀作業(yè)，要求學(xué)生翻譯和理解，提高文言文的閱讀能力。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生分組研究古代天文、地理、歷史等方面的知識，形成研究報告，并進(jìn)行班級展示。

-課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典著作，以及《二十四史》中的相關(guān)內(nèi)容，加深對古代文化的理解。

-文化實(shí)踐活動：參與或組織有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、書法、圍棋等，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《列子·湯問》中關(guān)于“兩小兒辯日”的原文，讓學(xué)生更深入地了解故事的背景和內(nèi)容。

-視頻資源：推薦觀看與古代天文觀測相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國天眼：古代天文觀測技術(shù)》。

-儒家經(jīng)典選段：選取《論語》中關(guān)于教育、思考等內(nèi)容的章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考古代教育思想與現(xiàn)代教育的聯(lián)系。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《列子·湯問》原文閱讀后，要求學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)故事的主要內(nèi)容和自己的感悟。

-視頻資源觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受和對古代天文觀測技術(shù)的認(rèn)識。

-儒家經(jīng)典選段閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《兩小兒辯日》的故事，思考孔子的教育思想在現(xiàn)代社會中的意義。

-鼓勵學(xué)生自主查找古代天文觀測工具的圖片和說明，了解其工作原理和歷史背景。

-設(shè)計一個以“古代兒童教育”為主題的調(diào)查報告，要求學(xué)生收集資料，分析古代兒童教育的特點(diǎn)。

-以“我眼中的古代兒童”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短文，描述古代兒童的日常生活。

-教師可提供《列子》、《論語》等書籍的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果在班級內(nèi)分享，如舉辦讀書報告會、知識競賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《兩小兒辯日》原文閱讀，要求學(xué)生熟讀成誦，并思考以下問題：

-故事中的兩小兒分別提出了哪些關(guān)于日中天和日初升的疑問？

-孔子是如何評價兩小兒辯日的？

-從故事中你學(xué)到了什么？

2.寫作作業(yè)：以“我的求知之旅”為題，寫一篇短文，描述你在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，以及你的學(xué)習(xí)感悟。

3.小組討論作業(yè)：與同學(xué)組成小組，討論古代兒童教育與現(xiàn)代教育的異同，并準(zhǔn)備一份小組報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生是否能夠熟讀成誦《兩小兒辯日》原文。

-對于提出的問題，教師將評估學(xué)生的思考深度和廣度，指出學(xué)生在理解上的不足，并提供相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的閱讀筆記，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括故事內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將評估學(xué)生的寫作能力，包括語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排和思想內(nèi)容。

-對于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師將指出寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語法錯誤、邏輯不清等。

-教師將鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提出具體的改進(jìn)建議。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-教師將檢查小組報告的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-對于小組討論的成果，教師將評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-教師將針對小組報告中的不足，提供改進(jìn)意見，并鼓勵學(xué)生在未來的討論中更加積極參與。板書設(shè)計