七年級生物上冊第二單第二章第三節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)生物的奇妙世界，探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。這節(jié)課咱們要學(xué)的，可是七年級生物上冊第二單元第二章第三節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容——?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)。還記得上節(jié)課我們提到的動(dòng)物行為嗎？沒錯(cuò)，這次咱們就是要看看動(dòng)物們是怎么在自然界中運(yùn)動(dòng)的，它們都有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)呢！

教材里，咱們要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)部分：首先是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的種類，比如飛行、游泳、爬行等；然后是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，比如不同種類的動(dòng)物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境；最后，我們還會探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，比如尋找食物、逃避天敵等等。

這些知識點(diǎn)可是與我們之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物行為、環(huán)境因素等都有著密切的聯(lián)系哦！所以，同學(xué)們，準(zhǔn)備好你們的筆記，讓我們一起踏上這場精彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過觀察不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和比較，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識，分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系，提升科學(xué)思維能力。

3.生命觀念：幫助學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對生命活動(dòng)的重要性，樹立尊重生命、關(guān)愛自然的態(tài)度。

4.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了生物這門有趣的科目有一段時(shí)間了。在這期間，我發(fā)現(xiàn)咱們班上的同學(xué)們在知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面都有各自的特點(diǎn)。

首先，從知識層面來看，大部分同學(xué)對生物的基本概念和基本規(guī)律有了初步的了解，比如生物的分類、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等。但在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)，可能有些同學(xué)對動(dòng)物的行為特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方式等還不夠熟悉，需要我們通過這節(jié)課來加深理解。

其次，在能力方面，同學(xué)們的觀察能力和分析能力有了明顯的提升。但是，對于復(fù)雜的現(xiàn)象和問題，部分同學(xué)可能還缺乏深入分析和綜合運(yùn)用的能力。在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我們需要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螌⒂^察到的現(xiàn)象與生物學(xué)知識相結(jié)合，提升他們的分析能力。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)需要同學(xué)們主動(dòng)探索、積極思考，因此，我們需要激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識。

行為習(xí)慣方面，同學(xué)們在課堂上普遍能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，但在課堂紀(jì)律上，有時(shí)會出現(xiàn)小動(dòng)作、注意力不集中的情況，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合來看，這些學(xué)情特點(diǎn)對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保同學(xué)們能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新版《七年級生物上冊》教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的圖片、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的圖表，以及展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)過程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡單的動(dòng)物骨骼模型，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一塊白板，方便小組討論和展示；同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺干凈整潔，為可能的后續(xù)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么鳥兒能飛得那么高？為什么魚兒能在水中自由穿梭？今天，我們就來揭開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的神秘面紗，一起探索動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的動(dòng)物行為嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的種類，比如飛行、游泳、爬行等，以及每種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。

-舉例說明：我會通過展示一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，讓同學(xué)們更直觀地理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

-互動(dòng)探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)同學(xué)們分組討論，比如“為什么鳥兒有翅膀就能飛？”、“為什么魚兒有鰭就能游泳？”等，讓他們在討論中加深對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：我會讓同學(xué)們分組進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如觀察魚在水中的運(yùn)動(dòng)方式，或者模擬鳥兒飛行，通過實(shí)際操作加深對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保每個(gè)小組都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。

-引導(dǎo)同學(xué)們思考：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對我們的生活有什么影響？

5.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們觀察家中的寵物，記錄它們的運(yùn)動(dòng)方式，并思考為什么它們會選擇這種運(yùn)動(dòng)方式。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的行為》一書，詳細(xì)介紹了動(dòng)物的各種行為，包括運(yùn)動(dòng)方式、社會行為、繁殖行為等，可以幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-《自然界的奇跡》雜志，其中有許多關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的文章，如《動(dòng)物如何在極端環(huán)境中生存》、《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)奧秘》等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展他們的知識面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校附近的動(dòng)物，記錄它們的運(yùn)動(dòng)方式，分析它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的科學(xué)文章或視頻，如TED演講、科普視頻等，進(jìn)一步豐富他們的知識儲備。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如觀察魚在不同水流速度下的運(yùn)動(dòng)情況，或者模擬鳥兒飛行，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。

3.知識點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的進(jìn)化：探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的演變過程，如恐龍的飛行祖先如何進(jìn)化成今天的鳥類。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)：分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如捕食者與獵物之間的運(yùn)動(dòng)策略。

-人類對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的模仿：介紹人類在科技、軍事、體育等領(lǐng)域?qū)?dòng)物運(yùn)動(dòng)的研究和模仿，如潛水艇的設(shè)計(jì)靈感來源于魚類的游泳方式。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加戶外自然觀察活動(dòng)，如去動(dòng)物園、公園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，研究其運(yùn)動(dòng)方式、適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)聯(lián)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的科普展覽，讓學(xué)生通過展板、模型等形式向其他同學(xué)和老師介紹他們的研究成果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評估他們對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)知識的掌握程度。

-學(xué)生的注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況，判斷學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，是否能夠尊重他人的意見。

-討論內(nèi)容的深度和廣度：檢查小組討論的成果，看是否能夠深入分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及是否能夠?qū)?dòng)物運(yùn)動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)、人類生活等方面聯(lián)系起來。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)種類、特點(diǎn)、適應(yīng)環(huán)境等方面的理解。

-應(yīng)用能力：測試中包含一些應(yīng)用題，考察學(xué)生能否將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓他們互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、積極回答問題等，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)指出討論中存在的問題，如分工不均、討論偏離主題等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，評價(jià)他們的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的種類：

-飛行：鳥類和昆蟲等動(dòng)物如何通過翼或翅膀進(jìn)行飛行。

-游泳：魚類、水生哺乳動(dòng)物如何利用鰭或尾巴在水中游泳。

-爬行：爬行動(dòng)物如何利用四肢和尾巴在地面上爬行。

-跳躍：兩棲動(dòng)物和哺乳動(dòng)物如何通過后肢進(jìn)行跳躍。

②