專題二十生命的思考（教學設計）-2024年七年級上冊道德與法治部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，今天我們要開啟一段關于“生命”的思考之旅！??在這個專題里，我們將一起探討生命的意義、價值以及我們如何尊重和珍惜生命。??結合我們七年級上冊的道德與法治部編版教材，我會帶領你們從多個角度去感受生命的美好，學會如何成為一個有責任感、有愛心的人。??讓我們一起感受生命的力量，用道德與法治的眼光去看待這個世界吧！??二、核心素養目標1.**道德觀念**：理解生命的尊嚴與價值，形成尊重生命、珍惜生命的道德觀念。

2.**法治意識**：認識法律對生命的保護作用，樹立遵守法律、維護法律尊嚴的法治意識。

3.**思辨能力**：學會運用批判性思維分析生命現象，形成獨立思考和判斷的能力。

4.**社會責任**：認識到自己在社會中的責任，培養關愛他人、服務社會的責任感。三、教學難點與重點1.**教學重點**

-**理解生命的價值**：通過案例分析，引導學生認識到生命的獨特性和不可替代性，強調每個人的生命都有其獨特的價值和意義。

-**法治與生命的關系**：結合具體法律條文，讓學生理解法律如何保護生命，以及違法對生命可能造成的傷害。

-**道德行為與生命尊嚴**：通過角色扮演等活動，讓學生體會道德行為對維護生命尊嚴的重要性。

2.**教學難點**

-**生命的有限性**：幫助學生理解生命的有限性，并引導他們思考如何珍惜每一刻。

-**道德判斷的復雜性**：引導學生面對復雜情境時，如何運用道德原則進行判斷，并理解道德選擇并非總是一帆風順。

-**法律知識的應用**：將抽象的法律知識與學生實際生活相結合，讓學生學會如何在生活中運用法律知識保護自己和他人的生命。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》部編版七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與生命價值、法治意識相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強教學直觀性和感染力。

3.實驗器材：根據需要，準備角色扮演的道具，如頭飾、背景板等，以活躍課堂氣氛。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并在教室內布置相關的生命主題海報，營造學習氛圍。五、教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：課堂開始，我會以“生命，是什么？”的問題引入，讓學生們閉上眼睛，深呼吸，想象自己正在一片美麗的森林中，周圍充滿了生機和活力。然后我會提問：“你們能感受到生命的存在嗎？它是怎樣的？”通過這樣的方式，讓學生們初步思考生命的意義。接下來，我會展示一組關于生命多樣性的圖片，引導學生觀察并分享他們的感受。用時：5分鐘。

2.**新課講授**

-**講授一：生命的獨特性**

-詳細內容：首先，我會講解生命的定義和特點，通過對比植物、動物和人類生命的不同，讓學生認識到生命的獨特性。接著，我會結合教材中的案例，如“小草破土而出”的故事，讓學生體會生命的頑強和堅韌。用時：10分鐘。

-**講授二：法治與生命的保護**

-詳細內容：接著，我會引入法治與生命保護的關系，講解法律如何保障生命安全，以及違法對生命可能造成的傷害。我會結合教材中的法律條文，如《中華人民共和國刑法》中關于生命權的保護，讓學生了解法律在保護生命方面的作用。用時：10分鐘。

-**講授三：道德行為與生命尊嚴**

-詳細內容：最后，我會引導學生思考道德行為與生命尊嚴的關系，通過討論“如何尊重他人的生命”等問題，讓學生明白道德行為對維護生命尊嚴的重要性。我會結合教材中的道德故事，如“拾金不昧”的例子，讓學生體會道德行為的力量。用時：10分鐘。

3.**實踐活動**

-**活動一：角色扮演**

-詳細內容：我將學生分成小組，每組選擇一個與生命相關的場景進行角色扮演，如“救助落水者”。通過角色扮演，讓學生體驗在現實生活中如何運用所學知識保護生命。用時：10分鐘。

-**活動二：小組討論**

-詳細內容：我會提出幾個與生命相關的問題，如“如何面對生命的挫折？”讓學生在小組內進行討論，并分享他們的觀點。用時：10分鐘。

-**活動三：繪制生命樹**

-詳細內容：讓學生以“生命樹”為主題，繪制一幅圖畫，表達他們對生命的理解和感悟。用時：10分鐘。

4.**學生小組討論**

-**方面一：生命的價值**

-舉例回答：學生討論“什么是生命的價值？”，例如：“生命的價值在于我們能為他人帶來快樂和幫助，在于我們能夠實現自己的夢想和目標?！?/p>

-**方面二：法治與生命的保護**

-舉例回答：學生討論“法律如何保護生命？”，例如：“法律通過禁止傷害他人、保護公民的生命安全來保護生命。”

-**方面三：道德行為與生命尊嚴**

-舉例回答：學生討論“如何尊重他人的生命？”，例如：“我們應該尊重他人的生命，不傷害他人，關心他人的需求?！?/p>

5.**總結回顧**

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課的主要內容，強調生命的獨特性、法治與生命的保護以及道德行為與生命尊嚴的重要性。我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和感悟，鼓勵他們把所學知識應用到實際生活中。最后，我會提出一個思考題：“如何珍惜自己的生命，同時尊重和關愛他人的生命？”以此引導學生深入思考。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。六、知識點梳理1.**生命的定義與特點**

-生命的定義：生命是指生物體所具有的生存、生長、繁殖等基本特征的總和。

-生命的特點：生命的多樣性、生命的有限性、生命的不可替代性、生命的頑強性。

2.**生命的價值**

-生命的獨特性：每個人都是獨一無二的，擁有自己的思想、情感和經歷。

-生命的尊嚴：尊重生命，維護生命的尊嚴是每個人的責任。

-生命的意義：生命的意義在于實現自我價值，為他人和社會做出貢獻。

3.**法治與生命的保護**

-法律的定義：法律是國家制定或認可的，以強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的規范體系。

-法律對生命的保護：法律通過禁止傷害他人、保護公民的生命安全來保護生命。

-法律條文示例：《中華人民共和國刑法》中關于生命權的保護條款。

4.**道德行為與生命尊嚴**

-道德的定義：道德是社會規范的一種，是人們在社會生活中共同遵守的行為準則。

-道德行為對生命尊嚴的影響：道德行為能夠維護生命的尊嚴，促進社會的和諧發展。

-道德故事示例：“拾金不昧”、“助人為樂”等。

5.**生命的尊重與珍惜**

-尊重生命：尊重生命是每個人的基本道德素養，包括尊重他人的生命和自己的生命。

-珍惜生命：珍惜生命意味著珍惜時間、珍惜機會、珍惜與他人相處的每一刻。

-珍惜生命的具體表現：遵守法律法規、關愛他人、保護環境、勤奮學習等。

6.**生命的挫折與應對**

-生命的挫折：生活中難免會遇到挫折，如疾病、失業、家庭矛盾等。

-應對生命的挫折：學會調整心態、尋求幫助、積極面對困難，以樂觀的態度克服挫折。

7.**生命的延續與發展**

-生命的延續：生命的延續體現在人類社會的進步和發展，以及生物種群的繁衍。

-生命的發展：生命的發展需要不斷地學習、探索和創新，以適應不斷變化的環境。

8.**生命的保護與關愛**

-生命的保護：保護生命需要我們關注生態環境、關愛弱勢群體、維護社會穩定。

-生命的關愛：關愛生命意味著關注他人的需求、關心他人的困境，給予幫助和支持。七、課堂小結，當堂檢測1.**課堂小結**

-**回顧重點**：首先，我會簡要回顧本節課的主要知識點，包括生命的定義與特點、生命的價值、法治與生命的保護、道德行為與生命尊嚴、生命的尊重與珍惜等。

-**強調理解**：接著，我會強調學生對這些知識點的理解，如生命的獨特性、法律在保護生命中的作用、以及道德行為對維護生命尊嚴的重要性。

-**分享感悟**：我會邀請學生分享他們在學習過程中的感悟，鼓勵他們結合自己的生活實際，談談對生命的認識和對未來的期望。

2.**當堂檢測**

-**基礎知識檢測**：設計一組選擇題，涵蓋生命的定義、法律對生命的保護、道德行為等知識點，幫助學生鞏固基礎知識。

-**案例分析**：提供一段關于生命保護的案例，讓學生分析案例中涉及的法律和道德問題，提高學生的分析和判斷能力。

-**討論題**：提出一個與生命相關的討論題，如“如何在生活中體現對生命的尊重和珍惜？”讓學生在小組內討論，并選擇代表進行發言，以檢驗學生的綜合運用能力。

3.**課后作業**

-**寫作作業**：要求學生以“生命的意義”為題，寫一篇短文，表達自己對生命的理解和感悟。

-**實踐作業**：鼓勵學生在日常生活中，通過幫助他人、關愛動物、保護環境等方式，體現對生命的尊重和珍惜。

4.**總結**

-**重申意義**：在課堂小結的最后，我會再次強調生命的價值和重要性，以及我們每個人在尊重和珍惜生命方面的責任。

-**展望未來**：鼓勵學生在未來的生活中，繼續關注生命，學會關愛他人，為實現生命的價值而努力。八、典型例題講解1.**例題一：生命的價值**

-題目：小明在一次社區服務活動中，幫助一位老人過馬路。請分析小明的行為體現了生命的哪些價值？

-答案：小明的行為體現了生命的關愛價值、社會責任價值和道德價值。他通過幫助老人過馬路，展現了對生命的關愛和對他人的責任感，同時也體現了他的道德品質。

2.**例題二：法治與生命的保護**

-題目：《中華人民共和國刑法》規定，故意傷害他人身體，致人死亡的，處七年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。請結合法律條文，分析法律如何保護生命？

-答案：根據《中華人民共和國刑法》的相關規定，法律通過明確懲罰故意傷害他人身體的行為，來保護生命安全。這體現了法律對生命的保護作用，以及對侵犯生命權的嚴厲打擊。

3.**例題三：道德行為與生命尊嚴**

-題目：小華在街頭撿到一只受傷的小鳥，他將其帶回家中照顧，直到小鳥康復。請分析小華的行為對生命尊嚴的影響？

-答案：小華的行為體現了對生命的尊重和關愛，他通過救助受傷的小鳥，展現了生命的尊嚴和道德價值。這種道德行為有助于維護社會的和諧與安寧。

4.**例題四：生命的尊重與珍惜**

-題目：小李在日常生活中，總是浪費糧食和水資源。請分析小李的行為如何體現對生命的尊重和珍惜？

-答案：小李的行為違背了對生命的尊重和珍惜。浪費糧食和水資源意味著對自然界資源的浪費，而自然界中的生命資源是有限的。因此，我們應該珍惜每一粒糧食和每一滴水，以尊重和保護生命。

5.**例題五：生命的挫折與應對**

-題目：小王在一次考試中失利，感到非常沮喪。請分析小王應該如何應對這次挫折？

-答案：小王應該采取以下措施來應對挫折：首先，調整心態，接受失敗的事實；其次，分析失敗的原因，尋找改進的方法；最后，堅定信心，繼續努力。通過這些方式，小王可以克服挫折，重新找回自信和動力。教學反思與總結今天這節課，我帶著對生命的敬畏和思考，走進了教室?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有一些心得，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過導入新課的圖片展示和提問，學生們很快就進入了課堂狀態，對生命的意義產生了濃厚的興趣。在講授過程中，我盡量用生動的故事和實例來講解抽象的概念，比如生命的獨特性、法治與生命的保護等，這些內容與學生的生活實際緊密相連，讓他們更容易理解和接受。

在教學過程中，我嘗試了分組討論和角色扮演等實踐活動，這些活動不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生們在互動中學習了知識。比如，在討論“如何尊重他人的生命”時，學生們各抒己見，有的提到了關愛他人，有的提到了遵守交通規則，這些回答讓我感到欣慰，也看到了他們對生命尊重的認同。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解法律對生命的保護時，我發現有些學生對于法律條文的理解不夠深入，這可能是由于他們對法律知識了解不多。因此，在今后的教學中，我需要更加注重法律知識的普及和講解，讓學生們對法律有更清晰的認識。

此外，我在課堂管理上也有些許疏忽。比如，在角色扮演環節，個別學生因為過于投入而有些喧嘩，這影響了其他同學的學習。對此，我應該在課前就制定明確的課堂規則，并在課堂上及時提醒和糾正學生的不當行