寫作——學寫書信教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）寫作——學寫書信教學設計課程基本信息1.課程名稱：寫作——學寫書信

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言建構與運用：培養學生準確、流暢、得體的書面表達能力，通過學寫書信，提升學生的語言運用技巧。

2.思維發展與提升：通過書信寫作，鍛煉學生邏輯思維和批判性思維能力，學會表達個人觀點和情感。

3.文化傳承與理解：引導學生了解書信文化的歷史和意義，增強對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創造：培養學生欣賞和創造美的能力，通過書信形式展現個性，提高審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：書信格式規范與內容組織

-詳細內容：

-確保學生掌握書信的基本格式，包括稱呼、正文、結尾語和署名等部分。

-教授如何根據不同的書信類型（如問候、感謝、道歉等）組織內容。

-通過示例書信，引導學生學會使用恰當的語言表達情感和意圖。

2.教學難點

-難點內容：書信中情感表達的自然與得體

-詳細內容：

-學生在表達情感時，往往難以把握適度與真誠的平衡。

-難以將個人情感與書信的正式文體相結合。

-教師需通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生理解如何在書信中自然地表達情感。

-舉例說明如何在不同的情境下運用恰當的詞匯和句式來表達感激、道歉等情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《寫作》教材，包括學寫書信的相關章節。

2.輔助材料：準備書信格式模板、不同類型的書信范例以及與書信文化相關的圖片和視頻。

3.教學工具：使用投影儀展示教材內容，以及打印書信寫作的指導手冊。

4.教室布置：設置分組討論區，提供書寫材料，確保教室環境安靜、整潔，便于學生集中精力進行書信寫作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周通過班級微信群發布關于書信寫作的PPT和視頻資料，要求學生預習書信的基本格式和常見類型。

-設計預習問題：設計問題如“如何開始一封書信？如何結束一封書信？在書信中如何表達自己的情感？”

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生預習進度，收集預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解書信的基本結構和寫作技巧。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對書信寫作的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和初步構思的書信草稿。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于書信傳遞情感的真實故事，引出書信寫作的主題。

-講解知識點：講解書信的格式、開頭、正文、結尾等知識點，并結合范例進行分析。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據所學知識，共同完成一封書信的寫作。

-解答疑問：針對學生在寫作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考書信寫作的要點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成書信寫作。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學和老師進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解書信寫作的技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習書信寫作。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇書信寫作的作業，要求學生寫一封給遠方朋友的問候信。

-提供拓展資源：推薦一些關于書信文化的書籍和網站，供學生進一步了解。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據老師的要求完成書信寫作作業。

-拓展學習：利用推薦的資源進行拓展學習。

-反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鼓勵學生自主學習和實踐。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源

書信作為一種傳統的交流方式，承載著豐富的歷史和文化內涵。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

-書信發展史：介紹書信從古代的簡牘到現代電子信件的發展歷程，以及不同歷史時期書信的特點和風格。

-書信分類：詳細講解不同類型的書信，如問候信、感謝信、道歉信、求職信等，以及每種信件的寫作要點。

-書信名篇欣賞：推薦一些歷史上著名的書信作品，如《蘭亭序》、《給兒子的信》等，讓學生了解書信的藝術價值。

-書信文化：探討書信在人際交往、文化交流中的作用，以及書信對個人成長和社會發展的影響。

2.拓展建議

為幫助學生更好地理解和掌握書信寫作，以下是一些建議的拓展學習內容：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《書信寫作技巧》、《古代書信賞析》等書籍，了解書信的寫作規范和技巧。

-收集整理書信樣本：鼓勵學生收集整理自己或他人的書信樣本，分析其寫作特點和風格，對比不同類型書信的異同。

-模擬寫信場景：讓學生模擬現實生活中可能遇到的寫信場景，如給朋友寫信問候、給長輩寫信表達感激等，提高實際應用能力。

-開展書信交流活動：組織學生進行書信交流活動，互相閱讀和評價對方的書信作品，培養批判性思維和審美能力。

-撰寫個人書信作品：要求學生撰寫一篇具有個人特色的書信作品，如給自己未來的信、給親人朋友的祝福信等，提高創作能力。

-學習書信格式規范：詳細講解書信的格式規范，包括紙張選擇、信封折疊、書寫位置等，確保學生掌握正確的書信格式。

-研究書信藝術特點：引導學生關注書信中的修辭手法、語言風格、情感表達等藝術特點，提升學生的文學素養。

-關注書信在現實生活中的應用：探討書信在現代社會的實際應用，如求職信、商務信函、情書等，幫助學生了解書信在人際交往中的重要作用。

-舉辦書信展覽：組織學生舉辦書信展覽，展示自己的書信作品和收集到的書信樣本，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式，檢驗學生對書信寫作知識的掌握程度。例如，提問學生關于書信格式、語言表達、情感傳達等方面的問題，觀察學生的回答是否準確、完整，以及是否能結合實例進行分析。

-觀察評價：通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、合作精神、表達能力等，評估學生的學習狀態。例如，觀察學生在小組討論中的發言是否積極，是否能傾聽他人意見，以及是否能提出有建設性的觀點。

-測試評價：在課程結束后，進行書信寫作的測試，檢驗學生對所學知識的綜合運用能力。測試內容可以包括書信格式、內容組織、語言表達等方面，要求學生在規定時間內完成。

-反饋評價：在課堂教學中，及時給予學生反饋，幫助學生發現問題并加以改進。例如，對于學生的回答，教師可以給予正面評價，指出其優點，同時指出不足之處，并提出改進建議。

2.課堂互動評價

-小組討論評價：在小組討論環節，評價學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有針對性的問題，以及是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，評價學生的表現是否能夠符合書信寫作的要求，是否能夠準確傳達情感，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-寫作指導評價：在書信寫作指導環節，評價學生是否能夠按照要求進行寫作，是否能夠運用所學知識進行創作，以及是否能夠及時糾正寫作中的錯誤。

3.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注書信格式的正確性、內容的完整性、語言表達的準確性等方面。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評，指出其優點和不足，并提出改進建議。

-反饋交流：通過作業反饋，與學生進行交流，了解他們的學習情況和困惑，及時調整教學策略。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生展示自己的書信作品，互相學習、借鑒，提高寫作水平。

4.評價工具與方法

-評價工具：采用課堂觀察記錄表、學生作業評價表、學生自評與互評表等工具，對學生的學習情況進行全面評價。

-評價方法：結合定量評價和定性評價，通過觀察、提問、測試、作業批改等多種方法，對學生的學習效果進行綜合評價。

5.評價反饋與改進

-及時反饋：對學生的評價結果進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，明確改進方向。

-教學改進：根據評價結果，調整教學策略，優化教學內容和方法，提高教學質量。

-學生成長：關注學生的成長過程，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。重點題型整理1.書信格式應用題

-題型示例：請根據以下要求，完成一封問候信的格式。

-題目：假設你是李華，你的朋友王強最近搬到了一個新的城市，你打算寫一封問候信給他。

-答案：[信頭]李華

[日期]2023年10月25日

[信內地址]王強收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號

[城市]XX市

[稱呼]王強：

[正文]你好！聽說你搬到了一個新的城市，我非常高興。希望你在新環境中一切順利。如果你需要任何幫助，請隨時告訴我。期待不久的將來能和你見面。

[結尾]祝好，

[署名]李華

2.書信內容組織題

-題型示例：請根據以下情景，組織一封感謝信的內容。

-情景：你最近得到了班主任老師的幫助，解決了學習上的困難。

-答案：[信頭]李華

[日期]2023年10月26日

[信內地址]班主任老師收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號

[城市]XX市

[稱呼]尊敬的班主任老師：

[正文]您好！在此，我想表達我對您的感激之情。最近在學習上遇到了一些困難，是您耐心指導，讓我得以順利克服。您的關心和幫助讓我倍感溫暖。再次感謝您對我的支持與鼓勵。

[結尾]祝工作順利，

[署名]李華

3.書信情感表達題

-題型示例：請根據以下情景，表達你對朋友的鼓勵和支持。

-情景：你的朋友在學習上遇到了挫折，感到沮喪。

-答案：[信頭]李華

[日期]2023年10月27日

[信內地址]張偉收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號

[城市]XX市

[稱呼]張偉：

[正文]親愛的張偉，我知道最近你遇到了一些困難，感到很沮喪。但請相信，挫折只是暫時的，你有足夠的勇氣和智慧去面對。請保持信心，我會一直支持你。我們共同努力，一定能夠克服困難。

[結尾]加油，朋友，

[署名]李華

4.書信修改題

-題型示例：請根據以下書信，找出其中的錯誤并進行修改。

-書信原文：[信頭]張偉

[日期]2023年10月28日

[信內地址]李華收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號

[城市]XX市

[稱呼]李華：

[正文]親愛的李華，我最近很忙，沒時間給你寫信。你也要注意身體，別太累了。

[結尾]祝你快樂，

[署名]張偉

-答案：[信頭]張偉

[日期]2023年10月28日

[信內地址]李華收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號

[城市]XX市

[稱呼]李華：

[正文]親愛的李華，最近我確實很忙，所以沒有及時給你寫信。我希望你一切都好，要注意身體，別太累了。

[結尾]祝你快樂，

[署名]張偉

5.書信寫作創新題

-題型示例：請以“未來的我給現在的自己一封信”為題，寫一封書信。

-答案：[信頭]未來的我

[日期]2025年10月30日

[信內地址]現在的我收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號

[城市]XX市

[稱呼]現在的我：

[正文]親愛的現在的我，當你收到這封信的時候，我已經完成了我的夢想，成為了一名成功的工程師。我想告訴你，你一直以來的努力和堅持是值得的。請繼續保持你的熱情和毅力，我相信你也會取得屬于你的成功。

[結尾]期待你的好消息，

[署名]未來的我內容邏輯關系①本文重點知識點：

-書信的基本格式