初中英語Lesson26OurRiver一等獎教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計以“我們的河流”為主題，旨在通過英語教學培養學生關注環境保護的意識。結合課本內容，通過情景對話、圖片展示、小組合作等方式，讓學生了解河流的重要性，培養他們的環保意識，同時提高他們的英語聽說讀寫能力。教學活動設計注重趣味性、實踐性和互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課的學習，學生能夠運用英語描述河流的特點和保護措施，增強跨文化意識，培養批判性思維，提高自主學習能力，并在實際情境中靈活運用英語進行交流。學情分析本節課針對初中二年級學生設計，學生具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生對河流的地理知識有一定了解，但對環境保護方面的英語詞匯和表達較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質方面，學生好奇心強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。此外，學生的合作意識和團隊精神有待加強。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，教學活動需注重激發學生的興趣，提高他們的學習積極性；其次，通過設計互動性強、實踐性強的活動，幫助學生提高英語綜合運用能力；最后，注重培養學生的環保意識和社會責任感，引導他們在日常生活中關注環境保護。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設與河流相關的真實情境，如視頻展示、圖片分析，引導學生自然地學習和運用英語。

2.結合任務型教學法，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在完成任務的過程中提高英語表達能力。

3.利用多媒體技術，展示河流保護的圖片和視頻資料，增強學生對環境保護的認識。

4.設計互動游戲，如“詞匯接龍”、“河流知識競賽”，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示河流風光圖片，提出問題：“同學們，你們知道這些美麗的河流嗎？它們對我們有什么重要意義？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的河流名稱和地理位置，引導學生回憶相關詞匯和句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題“我們的河流”，講解河流保護的重要性，以及保護措施。

-舉例說明：通過展示不同河流面臨的環境問題，如污染、過度開發等，讓學生了解問題的嚴重性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何保護河流，提出自己的建議。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如環保志愿者、政府官員、企業代表等，模擬討論如何解決河流污染問題。

-小組展示：每組派代表分享討論結果，其他組進行點評和補充。

4.實踐活動（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，設計一份河流保護宣傳海報，展示對環境保護的理解。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決制作中的問題。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生復習本節課學到的河流保護相關詞匯。

-句型練習：讓學生運用所學句型，描述河流保護的具體措施。

6.拓展閱讀（約10分鐘）

-學生活動：閱讀關于河流保護的英文文章，了解國際河流保護現狀。

-教師講解：教師引導學生總結文章要點，并討論如何將這些知識應用到實際生活中。

7.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，分享自己的收獲和體會。

-教師總結：教師對本節課進行總結，強調河流保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

8.布置作業（約5分鐘）

-作業內容：讓學生以小組為單位，設計一份河流保護行動計劃，并準備下節課的展示。

-作業要求：要求學生運用所學知識和技能，創新性地提出保護河流的具體措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、國際河流組織（InternationalRivers）等，讓學生了解河流保護的國際動態。

-河流保護案例：收集國內外成功的河流保護案例，如黃河治理、亞馬遜河保護等，讓學生了解不同地區河流保護的實踐經驗和挑戰。

-環境保護法規：介紹與河流保護相關的法律法規，如《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國河道管理條例》等，增強學生的法律意識。

-河流生態知識：提供河流生態系統、生物多樣性的相關資料，如河流生態類型、常見水生生物等，豐富學生的科學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區河流保護活動，如河流清潔、植樹造林等，將所學知識應用于實踐。

-建議學生通過圖書館、網絡等途徑，進一步了解河流保護的相關知識，拓寬視野。

-組織學生進行河流保護主題的英語演講或寫作比賽，提高學生的英語表達能力和環保意識。

-引導學生關注河流保護的新聞報道，了解國內外河流保護的最新動態。

-鼓勵學生創作河流保護主題的繪畫、攝影作品，用藝術形式表達對河流保護的熱愛和關注。

-設計河流保護主題的科普講座，邀請環保專家或相關領域的學者為學生講解河流保護的重要性。

-組織學生參觀河流治理工程，如水庫、污水處理廠等，讓學生親身感受河流保護的成果和挑戰。

-建議學生參與河流保護志愿者團隊，通過實際行動為河流保護貢獻力量。

-鼓勵學生與家人、朋友分享河流保護的知識，提高周圍人對環境保護的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：通過引入真實的河流保護案例，讓學生在具體的情境中學習英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術展示河流保護的圖片、視頻，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，需要進一步激發他們的學習熱情。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方法，但仍有部分學生反映教學方法較為單一，缺乏互動性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要側重于學生的英語成績，需要更加多元化，關注學生的綜合素質。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和特點，采用多種教學方法，如游戲教學、項目式學習等，提高教學效果。

3.多元化評價方式：除了傳統的考試成績外，增加課堂表現、小組合作、實踐能力等方面的評價，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

5.拓展課程資源：收集更多與河流保護相關的英文資料，豐富教學內容，提高課程的實用性和吸引力。

6.優化教學環境：改善教學設施，提供更多實踐機會，如組織實地考察、參觀環保設施等，讓學生在實踐中學習。

7.增強校企合作：與企業合作，為學生提供實習和就業機會，讓他們將所學知識應用于實際工作中，提高職業素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《OurRiver》一文的作者是中國著名作家，可以推薦學生閱讀作者的其他作品，了解其寫作風格和對環境保護的觀點。

-視頻資源：尋找關于河流保護的紀錄片或新聞報道，如《黃河的故事》、《藍色星球》中關于河流生態的片段，讓學生通過視覺和聽覺體驗河流的美麗和脆弱。

-互動網站：推薦一些環保教育網站，如“中國水網”等，讓學生了解中國的河流保護政策和進展。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解河流保護的相關知識。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感受和思考，可以寫成小短文或日記形式。

-學生可以嘗試用英語總結自己的學習心得，與同學分享，提高英語表達