三年級數學上冊一生活中的大數學會購物教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進“生活中的大數”這一神奇的世界！??我們將通過“學會購物”這個有趣的活動，來認識和學習大數。想象一下，當我們在超市里挑選商品，面對琳瑯滿目的商品，怎樣快速比較價格呢？這就是我們今天要解決的問題。???我們將結合課本內容，通過實際操作，讓大家輕松掌握大數的概念和運用。讓我們一起開啟這段奇妙的數學之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的數學核心素養，具體包括以下幾個方面：首先，通過生活中的購物場景，提升學生的數感和量感，使他們能夠理解和應用大數；其次，培養學生的問題解決能力，讓他們學會運用數學知識解決實際問題；再者，強化學生的數據分析能力，引導他們從數據中提取信息，形成合理的判斷和決策；最后，通過小組合作和互動交流，促進學生合作學習能力的提升，培養他們的團隊精神和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解和識別大數的概念，包括萬以上數的讀法和寫法。

②學會使用大數進行簡單的比較和計算，如加法、減法。

②通過購物實例，引導學生學會將大數應用到實際情境中，如比較商品價格。

2.教學難點，①

①幫助學生克服對大數的恐懼感，讓他們愿意接觸和運用大數。

②教授學生如何有效地處理和理解大數在生活中的應用，比如在購物中如何快速估算和比較價格。

②指導學生掌握大數換算的方法，例如將大數轉換成更容易理解的形式，如萬、億等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《冀教版》三年級數學上冊的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如超市購物場景圖片、商品價格標簽示例等。

3.教學工具：準備計算器、尺子等輔助教學工具，幫助學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供購物模擬材料，如購物清單、價格標簽等，以營造真實的購物場景。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們去過超市嗎？在超市里，你們有沒有看到過價格標簽上有很大的數字？”

展示一些超市購物場景的圖片，讓學生初步感受大數在日常生活中的存在。

簡短介紹大數的基本概念和重要性，比如大數在計量人口、貨物重量、經濟數據等方面的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.大數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數的定義，包括其主要組成元素或結構，如個位、十位、百位等。

使用圖表或示意圖展示大數的位數和讀法，幫助學生理解萬以上數的讀法和寫法。

3.大數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如比較不同商品的價格、計算折扣后的價格等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大數在購物中的應用。

引導學生思考如何使用大數進行合理的預算和消費決策。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組圍繞“如何合理使用大數進行購物”這一主題進行討論。

小組內討論如何區分大小數、如何進行估算、如何避免購物時的計算錯誤等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論過程、發現的問題、提出的解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大數的概念、讀法、寫法、應用案例等。

強調大數在購物中的實用性和必要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試用大數計算一次家庭購物，并記錄下來，下節課分享經驗。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-大數在歷史中的應用：介紹大數在古代文明，如古埃及、古印度等地的使用，以及在中國古代數學中的地位。

-大數在現代科技中的角色：探討大數在計算機科學、宇宙學、統計學等領域的應用，如數據存儲、天文觀測、人口統計等。

-大數在日常生活的小應用：收集并展示一些日常生活中大數的小例子，如城市人口、建筑物高度、交通工具的載客量等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《數學家的故事》中關于大數的歷史和數學家的故事，激發學生對數學的興趣。

-觀看視頻：推薦一些科普視頻，如《宇宙大爆炸》、《大數據時代》等，讓學生了解大數在科技領域的應用。

-實地考察：組織學生參觀當地的統計局或數據中心，了解大數在現實工作中的應用。

-家庭作業：布置學生收集家庭中的大數實例，如家庭成員數量、家庭月收入等，并進行分析。

-小組項目：讓學生分組設計一個關于大數應用的數學游戲或活動，如“大數購物競賽”，以增加學習的趣味性。

-創作活動：鼓勵學生創作關于大數的詩歌、故事或漫畫，以藝術的形式加深對大數的理解。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論家庭預算，讓學生參與計算和決策過程，提高實際應用能力。

-在線資源：提供一些在線大數學習網站或應用程序，如“數獨”、“數字游戲”等，讓學生在游戲中學習大數。

-數學俱樂部：在學校成立數學俱樂部，定期舉辦大數相關的講座或競賽，營造良好的數學學習氛圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試將購物這一真實情境引入教學，讓學生在熟悉的環境中學習大數的應用，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.互動式教學：通過小組討論、課堂展示等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，不僅提升了學生的合作能力，也增強了他們的表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對大數的理解不夠深入：部分學生在理解大數的概念和運用上存在困難，需要進一步的教學支持。

2.教學方式單一：雖然采用了互動式教學，但在實際操作中，教學方式仍顯得較為單一，缺乏多樣化的教學手段。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，對學生的綜合能力評價不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化大數概念教學：通過引入更多的實例和案例，幫助學生從不同角度理解大數的概念，提高他們對大數的認識。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術，如視頻、動畫等，使教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如課堂表現、作業、小組項目、個人反思等，全面評估學生的學習成果。

4.強化家校合作：通過家長會、家訪等形式，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和成長。

5.增強實踐環節：組織學生參與社會實踐活動，如實地考察、志愿服務等，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

6.鼓勵學生自主探究：提供更多自主學習的資源，如在線課程、學習軟件等，引導學生自主探究大數的奧秘，培養他們的自主學習能力。

7.加強師資培訓：參加教學研討會、工作坊等活動，不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生提供更優質的教育服務。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，我注意到學生們在討論和展示環節表現得非常積極。大部分學生能夠主動參與討論，提出自己的想法和觀點。特別是在小組討論成果展示環節，學生們不僅能夠清晰地表達自己的思路，還能夠對其他小組的展示進行有效的評價和提問。這表明學生們對大數的概念有了更深入的理解，并且能夠將其應用于實際情境中。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節的評價顯示，學生們在團隊合作方面取得了顯著的進步。每個小組都能夠分工合作，共同完成任務。在展示過程中，學生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并且能夠應對其他同學的提問。這反映出學生們不僅學會了如何使用大數，還學會了如何在團隊中有效溝通和協作。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果表明，學生們對大數的認識和計算能力有了明顯的提升。大部分學生能夠正確地讀寫大數，進行簡單的加減運算。但也有一部分學生在處理更復雜的計算問題時存在困難。這需要我在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導。

4.課后作業反饋：

課后作業的完成情況總體良好，學生們能夠按照要求完成購物預算的練習。通過作業，我發現學生們在實際應用大數時存在一些問題，如對價格單位的混淆、計算過程中的錯誤等。這提示我在今后的教學中需要更加注重細節，幫助學生掌握正確的計算方法和應用技巧。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將對以下方面進行評價與反饋：

-積極參與課堂討論的學生將得到正面的鼓勵和表揚。

-對于在小組討論中表現出領導力和創新思維的學生，將給予特別的認可。

-對于在隨堂測試和課后作業中表現優異的學生，將給予額外的獎勵和鼓勵。

-對于在計算和應用大數方面存在困難的學生，我將提供個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

-對于課堂紀律和團隊合作方面表現不佳的學生，我將進行適當的提醒和指導，幫助他們改善行為。

總體而言，本次教學評價與反饋將重點關注學生的參與度、團隊合作能力、實際應用能力和學習效果。通過這些評價與反饋，我將不斷調整和優化教學策略，以提升學生的學習體