高一生物學（新人教版）教學設計章必修2第3章節第2節課題DNA的結構課型新課課時1主備教師張枚二備時間4.10日授課教師授課時間學習目標1.學生能夠準確說出DNA雙螺旋結構模型的構建者和構建過程，了解相關科學家的貢獻。

2.學生可以詳細闡述DNA分子的結構特點，包括化學組成、基本單位、連接方式和空間結構等。3.探究實踐：學生能夠參與制作DNA雙螺旋結構模型的活動，提高動手能力和科學探究能力，體驗科學研究的過程。教學重點（1)DNA雙螺旋結構模型的構建過程，了解相關科學家的貢獻和研究思路。

(2)DNA分子的結構特點，包括化學組成、基本單位、連接方式和空間結構等。

(3)DNA分子的特性，如穩定性、多樣性和特異性，以及相關計算規律。教學難點(1)理解DNA雙螺旋結構模型的構建過程中科學家的研究思路和方法，體會科學研究的曲折性和創造性。

(2)掌握DNA分子中堿基互補配對原則的應用，能夠進行相關的計算。

(3)理解DNA分子的多樣性和特異性與遺傳信息的關系，以及在生物多樣性中的意義教學過程（通案）二次備課(個案)引入課題回顧名人榜。PART1：科學史學習閱讀教材總結：1構建歷程資料1.20世紀30年代，科學家認識到DNA是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長鏈，這4種脫氧核苷酸分別含有A、T、G、C4種堿基。如何構成DNA？資料2.1951年，富蘭克林和同事威爾金斯采用X射線衍射技術拍攝到DNA衍射圖譜。資料3.根據所掌握的材料，沃森和克里克嘗試搭建了很多種不同模型。資料4.DNA分子的脫氧核糖和磷酸基團具有親水性，而堿基具有疏水性【補資料4】①DNA分子兩條鏈之間的距離是固定的，直徑約為2nm；②嘌呤是雙環化合物，嘧啶是單環化合物（如圖所示）；據此推測位于DNA內部的堿基如何配對？可以提出哪些假說？假說一：A與T配對，G與C配對；假說二：A與C配對，G與T配【資料5】奧地利生物化學家查哥夫(紙層析法結合紫外分光光度法)對DNA的堿基研究數據如下圖：由此推測，上述哪種假說是正確的？堿基互補配對原則：A=TC=G調整后的DNA模型能夠解釋A、T、G、C的數量關系。這個模型與照片推算出的DNA雙螺旋結構相符。結論：DNA是由兩條脫氧核苷酸鏈盤旋成的雙螺旋結構。PART2：組織學生活動

以題為背景構建模型：用卡片構建DNA平面結構模型，所提供的卡片類型和數量如表所示，下列說法正確的是A.最多可構建4種脫氧核苷酸，5個脫氧核苷酸對B.構成的雙鏈DNA片段最多有26個氫鍵C.搭建的DNA模時還需加磷酸和脫氧核糖之間鏈接物25個D.最多可構建44種不同堿基序列的DNA片段思考討論：（1）.一個DNA分子含有幾個游離的磷酸基團？（2）一個脫氧核糖連接幾個磷酸？（3）.一條鏈上相鄰的兩個堿基通過什么連接？（4）.為什么G//C堿基對含量越多DNA越穩定？（5）.DNA只含有4種脫氧核苷酸，它為什么能夠儲存足夠量的遺傳信息（6）.為什么可以利用DNA指紋來識別身份？習題練習.下面關于DNA分子結構的敘述中，錯誤的是A.每個雙鏈DNA分子一般都含有4種脫氧核苷酸B.每個核糖上均連接著1個磷酸和1個堿基C.DNA分子的基本骨架排列在外側D.雙鏈DNA分子中的一段若含有40個胞嘧啶，就一定會同時含有40個鳥嘌呤PART3：DNA堿基數目的相關計算規律思考：DNA結構？在DNA結構模型的構建過程中，涉及到哪些科學家？他們分別有哪些貢獻？DNA呈現“X”形推斷DNA呈螺旋結構資料在三螺旋結構模型中,DNA含水量的理論值與實際測定數值不符細胞中的DNA分子處于液體環境中，DNA分子內外側分別是什么？脫氧核糖和磷酸基團排列在雙鏈DNA分子的外側，堿基排列在內側。小結1.DNA雙螺旋結構的主要特點：①兩條脫氧核苷酸鏈反向平行；②脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；③堿基通過氫鍵連接成堿基對，排列在內側。2.雙鏈DNA分子中，嘌呤堿基數＝嘧啶堿基數，即A＋G＝T＋C。3.互