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PAGEPAGE1課題:玩撲克做數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》一年級下冊第27頁。教學(xué)目標:1.能主動參加生動的數(shù)學(xué)活動,經(jīng)驗數(shù)學(xué)嬉戲活動的全過程。2.能比較嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3.感受在嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。課前打算:同桌兩人打算一副撲克牌,小黑板寫出嬉戲規(guī)則。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境師生談話,說出一副撲克牌有什么花色,各種花色有幾張等,引出玩撲克的嬉戲活動。師:今日我們一塊來玩撲克,誰來說說你對撲克牌有哪些了解?學(xué)生對撲克牌可能有以下了解:●撲克牌有梅花、方片、紅桃、黑桃四種花色?!衩糠N花色有13張牌?!裼幸粡埓笸?、一張小王?!駬淇伺乒灿?4張?!瓗煟和瑢W(xué)們對撲克牌這么熟識,看來都會玩撲克牌。今日這節(jié)課我們用撲克牌玩一個特殊的小嬉戲:玩撲克,做數(shù)學(xué)。(板書)二、數(shù)學(xué)嬉戲1.小黑板出示嬉戲規(guī)則,老師請同學(xué)小聲讀一遍。師:嬉戲之前要先看嬉戲規(guī)則。小黑板出示嬉戲規(guī)則:1。同桌兩人一組,每人摸一張,依據(jù)撲克上的數(shù),說出加、減法算式,并且計算出來。也可以把說出的算式同一個數(shù)比較,用>或<表示。2。誰的數(shù)大誰先說,一人一句。3。把你每次說出的算式記錄下來。4。誰說出算式多,誰就得到撲克牌。2.示范嬉戲規(guī)則。老師與某位學(xué)生共同示范嬉戲的過程并進一步探討嬉戲規(guī)則。師:下面,老師想請一位同學(xué)到前面來和老師一起給大家做個示范。在示范時,要提示其他同學(xué)仔細看,并特殊說出大于幾或小于幾的例子。師:看清晰了嗎?對嬉戲規(guī)則還有什么建議嗎?生:假如兩個人說出的算式同樣多,怎么辦?老師可以激勵學(xué)生同桌兩人自己約定好解決的方法。若學(xué)生沒有提出,老師可以作為參加者提出。生:抽到的兩個數(shù)都超過10怎么辦?如:13、12。師:大家探討一下。生1:可以說出13>12或12<13。生2:會計算就算出來,誰也不會就都不要。師:我看這些辦法都不錯,假如你們還有更好的想法,可以自己制定嬉戲規(guī)則。3.同桌兩人玩撲克。依據(jù)活動的要求同桌兩人一組玩撲克。邊玩邊記錄每次嬉戲中說出的算式,寫一張白紙上。師:下面,請同桌兩人一組起先做嬉戲吧!要把自己說到的算式記錄在一張紙上。老師要留意巡察和個別指導(dǎo),也可以參加一些難度大的嬉戲。4.展示學(xué)生寫的算式,溝通各組玩撲克的狀況,重點說一說在嬉戲過程中遇到的問題和解決方法。師:匯報一下你們在玩的時候,遇到了什么問題?是怎樣解決的?學(xué)生可能會說到:生:抽出超過10的數(shù),我們兩人一塊算的。師:舉個例子。生:比如,11和13??梢詫懗?1<13、13>11、13-11=2、13+11>20、13+11=24。假如學(xué)生提出上面的狀況,老師提出師生一起探討。5.提出接著玩的要求,讓學(xué)生從撲克牌中抽出10、11、12、13幾張牌,接著玩撲克,并把算式寫在自主小天地中。師:剛才同學(xué)們在玩撲克中學(xué)習(xí)了很多學(xué)問。下面我們接著玩,這回難度大一點兒,只拿出10以上的4張牌,看誰得到的牌多。把自己想到的算式寫在自主小天地中。三、課外延長下課前,老師提出建議,激勵學(xué)生制定其他多種嬉戲規(guī)則進行撲克牌的嬉戲。師:這節(jié)課,我們利用撲克牌做了個好玩的小嬉戲,解決了很多的數(shù)學(xué)問題,還進行了數(shù)學(xué)運算。課后,大家還可以自己制定其他各種各樣的規(guī)則玩撲克,肯定會感受到更多的樂趣。教學(xué)隨筆:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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