Page3威猛的大將軍教學內容威猛的大將軍——威猛的盾牌施教時間教學目標了解在冷兵器時代，盾牌是防衛性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色調等方面進行設計和制作。培育學生學會愛護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌教學重點了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計教學難點讓學生感受威猛的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威猛的盾牌。教學準備課件圖片預設教學流程二次備課修正策略一次備課（集體）教師活動學生活動導入：課件展示：古代的盾牌

問：你相識這是什么?

引出課題——盾牌

二、講授新課：

1．課件展示警察帽徽

警察叔叔帽徽上有一個盾牌的形象，想一想，為什么會這樣設計?

2．古代的盾牌

盾牌這塊盾牌有什么特點？

古代的盾牌形象給你怎樣的感受？接著出示課題：威猛的盾牌

3.觀賞教材第12頁和第13頁

思索：你最喜愛哪一件？為什么？哪一件作品更能突出威猛？

4．小組探討：

（1）你設計，準備設計什么形態的？而且又快又好地剪出盾牌的形態。

（2）盾牌的圖案設計有什么樣特點？給你什么樣的感受？

（3）你見過哪些威猛的形象？你覺得怎樣的盾牌才威猛？

5．設計方法

（1）設計外形，畫出外形。（2）畫出五官。（3）添加裝飾物。

三、課后延長：

這節課你學會了什么？有何感想？

你準備用什么方法和材料來制作盾牌？其次課時：一、復習導入：

誰還記得上節課我們學到的怎樣才能設計出威猛的盾牌。

二、講授新課：

1．觀賞，深化相識

（1）下面讓我們再去觀賞一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現威猛感的，夸張了哪些部分。（出示課件）

（2）這些圖案除了形的夸張以外，還可從哪個方面來表現威猛感？

2．探究學習

你今日準備了什么材料？你準備用什么方法創作威猛的盾牌？

展示幾幅古代盾牌的圖片。

分析：（1）從造型上看，古代的盾牌有什么特點？

（2）從運用的材料上看，古代的盾牌有什么不同？

（3）古代的盾牌，除了具有防衛性功能外，它還有別的用途嗎？

（4）說一說古代的盾牌帶給你一種什么感受？

三、學生創作：

假設我們班是個國家，現在國王號召每位大臣創作一個讓人見了膽戰心寒的盾牌。比一比，誰的盾牌最威猛，一看就能把敵人嚇跑。

要求：以小組合作的方式，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。

老師巡察指導。

四、作品展評：

1．老師選取或學生自己主動拿著盾牌走上前臺，向大家介紹。2．評出最具威猛感的盾牌。

3．通過努力，我們的盾牌都做得非常威猛，準能把敵人嚇得魂飛魄散。現在，讓我們手拿威猛的盾牌，準備迎戰。

五、課后延長：

探討：威猛的盾牌，我們除了可以手繪以相識盾牌引出課題——盾牌思索：古代武士手中的盾牌是干什么用的？盾牌這塊盾牌有什么特點？觀賞教材第12頁和第13頁

思索：你最喜愛哪一件？為什么？

哪一件作品更能突出威猛？小結：因為盾牌的外形是左右對稱的，所以可以先對折，然后再剪出外形。小結：盾牌上裝飾了很多色調艷麗的圖案，能增加盾牌的視覺效果，使盾牌給人的感覺很威猛，給敵人造成心理上的恐驚感，從而減弱敵人的戰斗力，從而加大獲勝的機會。

小結：看來，夸張變形的怪獸圖案的確能給人以威歷感、恐驚感。學生探討：這節課你學會了什么？有何感想？

你準備用什么方法和材料來制作盾牌？學生回憶上節課的內容。說一說準備在哪些方面突出威猛？（1）從造型上看，古代的盾牌有什么特點？

（2）從運用的材料上看，古代的盾牌有什么不同？

（3）古代的盾牌，除了具有防衛性功能外，它還有別的用途嗎？

（4）說一說古代的盾牌帶給你一種什么感受？以小組合作的方式，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚