PAGEPAGE27.2三相負載的聯接教案課題名稱三相負載的聯接所屬科目電工基礎教學對象中職電子技術應用專業班同步教材電工技術基礎課型新授￡復習教材主編歐小東課程性質理論教學￡實踐教學授課時間年月日授課教師計劃課時2課時教學平臺多媒體網絡教室、學習通課堂教學資源教科書、教學課件、視頻線上學習資源教學視頻、學習討論、課堂練習題、在線開放課程教學目標知識目標：（1）理解三相對稱負載與三相不對稱負載的概念；（2）了解三相四線制對稱負載電路的特點；（3）掌握對稱三相負載作△形連接時線電流與相電流的數量關系、相位關系。能力目標：（1）會分析計算三相四線制對稱負載、不對稱負載的各種參量；（2）能通過相量圖，分析對稱三相負載作△形連接時線電流與相電流的數量關系、相位關系。素質目標：（1）養成自主學習的習慣；（2）具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和優質服務意識；（3）養成嚴謹、細致的學習習慣。教學重點（1）分析計算三相四線制對稱負載、不對稱負載的各種參量；（2）理解中線的作用；（3）掌握三相負載中的符號含義。教學難點通過相量圖，分析對稱三相負載作△形連接時線電流與相電流的數量關系、相位關系。教學方法自主學習法、任務驅動法、合作探究法、演示法課前準備教師：發布任務、推送資源，在線答疑解惑。學生：接收學習任務，查找相關資料自主學習；提出疑問。線下教學過程批注任務二三相負載的連接1．三相對稱負載與三相不對稱負載的概念（1）三相對稱負載（2）三相不對稱負載（3）三相負載中的符號含義說明2．負載的Y連接（三相四線制）當負載采用Y連接并具有中線時，三相交流電路可以看成三個獨立的單相交流電路進行處理。在電源對稱的情況下，負載的Y連接分為負載對稱和負載不對稱兩種情況進行分析。電源對稱、負載對稱的Y連接，如圖7-2-1所示。三相四線制對稱負載電路具有以下特點：（1）各相電壓是對稱的，負載的相電壓與線電壓的關系為（2）各相電流也是對稱的，即因此，計算三相對稱負載電路只需計算其中一相，其余兩相只是相位互差。（3）三相負載中線電流IN=0，相電壓與相電流的相位差等于負載的阻抗角。分析過程如下：分析結論：如果電源對稱、負載對稱，那么中線上是沒有電流的，這樣便可省去中線。電源對稱、負載對稱且無中線的連接方式稱為三相三線制，如圖7-2-3所示。應當指出，在三相對稱負載的Y連接中，無論有無中線，由于每相負載都串在相線上，相線和負載通過的是同一個電流，所以各線電流等于各相電流，即電源對稱、負載不對稱又分為兩種情況進行討論：一是中線存在，如圖7-2-4（a）所示；二是中線斷開，如圖7-2-4（b）所示。（1）電源對稱、負載不對稱，中線存在。 所以，盡管中線電流不為零，但中線的存在保障了各相電壓對稱，故各相負載仍能正常工作。（2）電源對稱、負載不對稱，中線斷開。因為分析結論：各相負載的相電壓不再對稱，中性點發生漂移，阻抗越大的負載，兩端的相電壓越高，反之越低。其結果是各相負載均不能在各自的額定電壓下工作。中線的作用：在負載采用Y連接時，若三相負載對稱，則中線電流為零，可以省去中線，采用三相三線制供電；若三相負載不對稱，則中線中有電流通過，中線必須存在。這時，如果斷開中線，就會造成阻抗較小的負載兩端的電壓低于其額定電壓，阻抗較大的負載兩端的電壓高于其額定電壓，各相負載均不能正常工作，甚至產生嚴重事故。所以在三相四線制中，規定中線不準安裝熔斷器和開關，通常還要把中線重復接地，以保障安全3．負載的△連接（1）連接方式（2）電路的特點（3）三相負載作△形連接時線電流與相電流的數量、相位關系分析根據KCL，可以得到線電流與相電流之間的關系為畫出各線電流與相電流的相量圖，如圖7-2-6所示。①線電流是相應相電流的倍。②線電流滯后相應的相電流。4.三相負載作Y、△形連接分析實例【實例1】在圖7-2-7中，已知L1相負載是一只額定電壓為220V，功率為100W的白熾燈，L2相開路，L3相負載是一只額定電壓為220V，功率為60W的白熾燈，三相交流電源的線電壓為380V。求：（1）開關S1閉合時，各相電流和中線電流；（2）開關S1斷開時，各負載兩端的電壓。【例2】三相對稱負載阻抗為50Ω，功率因數為0.5，接于線電壓為380V的三相交流電路中，求采用以下兩種連接方式時的線電流和相電流。（1）Y連接。（2）△連接。知識小結課后拓展：1.完成學習通上的線