1/3Unit11Westernfestivals第3課時教學設計【內容來源】上海教育出版社(2015年版)六年級下冊Module4Unit11【主題】Readastory【課時】第3課時一、教學目標(Teachingaims)1.通過Readastory，復習鞏固相關語言知識，培養(yǎng)學生的閱讀技能，幫助學生正視自己的獨特之處。2.通過單元任務(Task)，幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識和技能，描述自己最喜歡的節(jié)日。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)1.詞匯學習：laughat2.日常用語：Isthatyou?三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載）。四、教學過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.和學生做“快速反應”游戲。出示各個西方節(jié)日的圖片，學生馬上說出對應的名稱。2.播放Singasong的視頻或錄音，學生跟著錄音唱歌，活躍課堂氣氛。While-taskprocedures1.用多媒體或教學圖片出示Readastory的圖片1，讓學生閱讀文字，然后回答問題。1)WhatdidRudolf’snoselooklike?(Itwasbigandred.)2)DidRudolflikehisnose?Why?(No,hedidn’t.Becausehisfriendslaughedathim.)3)WhatdidRudolf’sfriendssayabouthisnose?(Theysaidhisnosewasfunny.)然后讓學生閱讀第二至第五段，填空完成下面的段落。ItwasChristmasEve.FatherChristmaswasonhiswaytogivepresentstothechildren.RudolfandhisfriendshelpedFatherChristmas.Theweatherwasbad.Rudolf’snosewasbright.HetookFatherChristmastothechildren. 出示圖片6，讓學生猜猜Rudolf的朋友們在說什么以及Rudolf會說什么。讓學生讀課文，看看誰的猜測更接近故事原文。然后把學生分成兩大組，分別模仿Rudolf和他的朋友們，大聲對話。S1:Youhaveagreatnose,Rudolf.S2:Thankyou.Ilikemynose.2.播放故事視頻或音頻，讓學生觀看動畫或聽錄音，提出自己不懂的句子或單詞，教師給予講解。讓學生完成Readastory的后續(xù)練習，然后全班核對答案。3.通過引導性問題和學生討論故事蘊含的道理。最后的結論可以讓學生用中文表達。T:DidRudolflikehisnoseattheendofthestory?S1:Yes,hedid.T:Why?S2:Becausehisfriendssaid,“Youhaveagreatnose.”T:Whydidhisfriendssayso?S3:BecausehisnosehelpedFatherChristmasfindhiswayinbadweather.T:Soyousee,Rudolfdidnotlikehisnoseatfirstbecausehisnosewasdifferent,andhisfriendslaughedathim.Helikedhisnoseintheendbecausehisnosewasuseful,andhisfriendspraisedhimforit.Doyoulearnanythingfromthestory?S4:Ithinkwearealldifferentfromothers.Weshouldloveourselvesforthedifference,nomatterhowothersmaythinkofus.4.把學生分成五人小組，分配角色，分角色朗讀課本劇，為表演做準備。Post-taskactivities1.學生分組演出課本劇，全體學生評出最佳表演獎、最佳演員以及最佳語音獎。2.在前一課時留作業(yè)，讓學生課后完成《練習冊》Task第一部分的Thinkandwrite的表格。完成此作業(yè)可能需要家長的幫助，查閱農歷日歷以及參考網上信息。本課時讓學生在教室內自由走動，參考A