人教版化學(xué)九年級下冊《10.1溶液的酸堿性》教學(xué)設(shè)計漯河市體育運動學(xué)校張東杰

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

-掌握酸堿指示劑（紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液）的顯色規(guī)律。

-理解pH的含義及其與溶液酸堿性的關(guān)系，學(xué)會用pH試紙測定溶液的酸堿度。

-了解溶液酸堿度對生產(chǎn)、生活和生命活動的意義。

2.過程與方法

-通過實驗探究，培養(yǎng)觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力。

-通過小組討論，提升合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強環(huán)保意識（如酸雨的危害）。

-培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗操作規(guī)范意識。

教學(xué)重點與難點

-重點：酸堿指示劑的顯色規(guī)律；pH的測定方法及意義。

-難點：pH試紙的正確使用；理解鹽溶液也可能使指示劑變色。

三、教學(xué)方法

-實驗探究法：通過分組實驗觀察指示劑顏色變化及pH測定。

-問題驅(qū)動法：結(jié)合生活實例提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-多媒體輔助：播放酸堿指示劑發(fā)現(xiàn)史視頻，增強趣味性。

四、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入（5分鐘）

-情境導(dǎo)入：展示生活中的酸性、堿性物質(zhì)圖片（如檸檬、肥皂水），提問：“如何判斷它們的酸堿性？”

-回顧舊知：回憶二氧化碳使?jié)駶欁仙镌嚰堊兗t的實驗現(xiàn)象，引出酸堿指示劑的概念。

2.探究活動一：酸堿指示劑的顯色規(guī)律（20分鐘）

實驗10-1（分組操作）：

-步驟：向白醋、肥皂水中分別滴加紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液，記錄顏色變化。

-現(xiàn)象與結(jié)論：

-紫色石蕊：酸紅堿藍中性紫。

-無色酚酞：酸中無色堿里紅。

-討論：

-為什么鹽溶液（如碳酸鈉）也可能使指示劑變色？

-若酚酞溶液不變色，溶液可能是什么性質(zhì)？

3.探究活動二：溶液酸堿度的表示——pH（25分鐘）

（1）理論講解：

-pH范圍（0~14），pH與溶液酸堿性的關(guān)系（pH<7酸性，pH=7中性，pH>7堿性）。

-酸堿度的實際意義（如農(nóng)作物生長、酸雨監(jiān)測）。

（2）實驗10-2（分組操作）：

-步驟：用干燥玻璃棒蘸取不同溶液（橘汁、牛奶、汽水等）點在pH試紙上，對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)。

-注意事項強調(diào)：

-試紙不可直接浸入溶液或預(yù)先潤濕。

-讀數(shù)結(jié)果為整數(shù)。

（3）案例分析：

-展示不同農(nóng)作物適宜生長的土壤pH范圍，討論如何調(diào)節(jié)土壤酸堿度。

-分析酸雨的成因及危害（pH<5.6）。

4.課堂練習(xí)與反饋（15分鐘）

-選擇題：判斷食物pH表格中的錯誤選項（如雞蛋清是否呈堿性）。

-填空題：填寫溶液酸堿性及pH測定方法的關(guān)鍵步驟。

-糾錯環(huán)節(jié)：分析錯誤操作（如濕潤pH試紙對結(jié)果的影響）。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

-課堂小結(jié)：梳理指示劑顯色規(guī)律、pH測定方法及實際應(yīng)用。

-課外拓展：

-調(diào)查家庭中常見物質(zhì)的酸堿性（如醋、小蘇打）。

-撰寫小報告：酸雨對本地建筑物的影響及防治建議。

板書設(shè)計

課題1溶液的酸堿性

1.酸堿指示劑

-紫色石蕊：酸紅堿藍中性紫

-無色酚酞：酸中無色堿里紅

2.pH與酸堿度

-范圍：0~14

-測定：pH試紙（干燥玻璃棒點涂）

3.應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、環(huán)保、健康

作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題（教材配套習(xí)題）。

2.家庭實驗：用pH試紙測定3種家用液體的酸堿