2025屆高三3月份全國各地聯(lián)考古代詩歌鑒賞+名篇名句試題匯編（解析版）（一）01（福州2025高三下模擬）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山中方岳半塢幽深近物情，一筇老健愜山行。月于水底見逾好，風(fēng)打松邊過便清。鶴睡不驚舂藥臼，鳥啼時作讀書聲。山翁兩手渾無用，只把犁鋤做太平。注：方岳，南宋詩人，視辛棄疾為榜樣，二人的仕途也具有相似之處。方岳主張“詩須放淡吟”，作詩追求清新恬淡的風(fēng)格。16.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

詩人蟄居幽深的山間，卻以親近自然、杖竹出游為樂，足見其閑適、樂觀的心態(tài)。B.

此詩移情于物，山中風(fēng)月、鶴鳥既是自然美景，其狀態(tài)也是“愜”字的生動注腳。C.

“鳥啼時作讀書聲”指鳥啼也如讀書聲一樣婉轉(zhuǎn)動聽，暗含鳥雀妙解人意的意蘊(yùn)。D.

此詩可能是詩人被罷黜后作，詩人對山中老人埋首躬耕、不問世事產(chǎn)生了認(rèn)同感。17.

你認(rèn)為詩人在作本詩時是否做到了“淡吟詩”？請簡要分析。【答案】16.D

17.

做到了“淡吟詩”。①從內(nèi)容上看，詩中描寫了山間清幽的景色，如“月于水底見逾好，風(fēng)打松邊過便清”，展現(xiàn)出自然的寧靜美好，情感表達(dá)含蓄平淡。②從語言上看，用詞簡潔自然，沒有刻意雕琢，如“一筇老健愜山行”，符合清新恬淡的風(fēng)格。【解析】【導(dǎo)語】此詩寫山中生活之樂，意境清幽。月、風(fēng)、鶴、鳥皆成妙趣，山翁形象悠閑。詩風(fēng)清新恬淡，如方岳所求。其背后亦透著詩人對仕途坎坷的超脫，借景抒情，表達(dá)對平靜生活的向往與堅(jiān)守。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“詩人對山中老人埋首躬耕、不問世事產(chǎn)生了認(rèn)同感”錯誤。詩中的“山翁兩手渾無用，只把犁鋤做太平”并不是對山中老人態(tài)度的不認(rèn)同，而是詩人借山翁的形象，表達(dá)自己在被黜居家時的一種無奈選擇和對太平生活的向往。故選D。【17題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。做到了“淡吟詩”。①從內(nèi)容上看，詩中描寫了山間清幽的景色，如“月于水底見逾好，風(fēng)打松邊過便清”，展現(xiàn)出自然的寧靜美好，情感表達(dá)含蓄平淡。“月于水底見逾好”，水中之月，給人一種澄澈、空靈之感；“風(fēng)打松邊過便清”，風(fēng)過松林，帶來清新的氣息，讓人仿佛置身于一個純凈的自然世界中。詩人通過細(xì)膩的筆觸描繪了山間的月色和清風(fēng)，營造出一種寧靜而美好的氛圍，體現(xiàn)了其追求自然恬淡的情感表達(dá)。②從語言上看，用詞簡潔自然，沒有刻意雕琢，如“一筇老健愜山行”，形象地描繪了詩人年老但身體健朗，手持筇竹杖在山中行走的愜意感受，語言樸素而富有畫面感，通過簡單的詞匯和表達(dá)，傳達(dá)出詩人對山行愉悅心情的體會，符合方岳所主張的清新恬淡的風(fēng)格。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）不少同學(xué)在交卷前的緊張時刻，往往難以抑制地反復(fù)斟酌答案，臨時起意更改選項(xiàng)，結(jié)果卻常常將原本正確的答案改錯。針對這個問題，老師建議同學(xué)們學(xué)習(xí)《答司馬諫議書》中王安石“_____________，_____________”的行事準(zhǔn)和剛決精神。（2）《尚書》中的“_____________，_____________”被許多人奉為座右銘，歐陽修以五代史諷今，將后唐莊宗失天下歸咎于此，莊老師也借此告誡成績優(yōu)異的同學(xué)不能驕傲。（3）班級將要開展關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)新詞熱詞”的班會課，李華同學(xué)注意到前段時間“反差感”一詞在網(wǎng)絡(luò)上非常流行，于是他查閱資料，發(fā)現(xiàn)古人也非常善于通過反差表達(dá)情感，如“_____________，_____________”。【答案】①.度義而后動

②.是而不見可悔故也③.滿招損

④.謙得益（謙受益）⑤.朱門酒肉臭⑥.路有凍死骨（戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞/可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：度、悔、損、謙、臭、帳。02（2025屆高三青桐鳴3月大聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。春懷示鄰里①陳師道斷墻著雨蝸成字②，老屋無僧③燕作家。剩欲出門追語笑，卻嫌歸鬢逐塵沙。風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面，雷動蜂窠趁兩衙④。屢失南鄰春事約，只今容有⑤未開花。【注】①此詩寫于北宋元符三年(1100)。1094年，陳師道被朝廷視為蘇軾余黨，罷職回家。②蝸成字：蝸牛爬過之處留下的黏液，如同篆文，稱為蝸?zhàn)＂凵涸娙俗灾福猿叭缬畏胶蜕邪憷僳E在外。④兩衙：眾蜂簇?fù)矸渫酰绯輹r兩旁站著的侍衛(wèi)，稱為蜂衙。⑤容有：當(dāng)有。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩人選取典型意象，斷墻、蝸跡、蛛網(wǎng)、蜂窠、春花等共同營造了荒寂的氛圍。B.“剩欲”“卻嫌”寫出詩人的復(fù)雜心緒：本想出門應(yīng)酬，又怕風(fēng)沙大而放棄。C.鄰家相邀賞春詩人屢次爽約，如今或許還有未開的花，遺憾中流露出些許希望。D.詩歌結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，一、三兩聯(lián)寫居住環(huán)境，二、四兩聯(lián)寫詩人生活。16.有人認(rèn)為“風(fēng)翻”兩句蘊(yùn)含著詩人對世事艱難的慨嘆，談一談你對這兩句詩的理解。(6分)15.A【解析】“春花”沒有營造荒寂的氛圍。16.【答案】①“風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面”,風(fēng)翻蛛網(wǎng)，吹開三面，飛蟲尚且有逃生的機(jī)會，但詩人在

塵網(wǎng)之中，卻是網(wǎng)張四面，受黨禍牽連，難

有回旋的余地。②雷動蜂衙，那些蜂兒仍

有秩序地簇?fù)碓谝黄穑癯莸氖绦l(wèi)一樣，不像自己被罷職，失去了接近朝廷的機(jī)會。(每點(diǎn)3分，共6分。答案只要聯(lián)想合理，圍繞詩人受到黨禍牽連，被排擠出朝廷之

意展開，言之有理即可。從類比和對比的

角度作答皆可)【解析】題干點(diǎn)出了“世事艱難”,所以核心是從詩句意象與詩人經(jīng)歷關(guān)聯(lián)角度解讀。“風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面”指出飛蟲面對蜘蛛網(wǎng)尚且有逃生的機(jī)會。從注釋可知詩人因蘇軾

余黨身份被罷職，難以避開黨禍之爭的傾

軋。“雷動蜂窠趁兩衙”寫出了雷動之時，蜂群依舊簇?fù)碇渫酰约菏茳h禍牽連

被罷職，失去了接近朝廷的機(jī)會。解答此

題，首先要明白詩句的大致意思，其次將其

與詩人遭遇的艱難世事聯(lián)系起來，言之有

理即可，不必拘泥。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“文如其人”指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似，在《屈原列傳》中，司馬遷贊美屈原“文如其人”的句子是“

，

”。(2)戰(zhàn)爭使無數(shù)家庭分離，高適的《燕歌行并序》中“

，

”兩句，就將夫妻分別的痛苦寫得細(xì)膩動人。(3)在古詩文中，“滄海”經(jīng)常和其他意象組合，寄托各種情緒、哲思，如“

，

”就非常具有意境美和感染力。17.【答案】(1)其志潔故其稱物芳(2)少婦城南欲斷腸征人薊北空回首(3)滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙/寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水

除卻巫山不是云(每空1分，共6分。有錯別字則該空不得分)03（2025高三天一第一次四省大聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。春

游元稹酒戶①年年減，山行漸漸難。欲終心懶慢，轉(zhuǎn)恐興闌散。鏡水波猶冷，稽峰雪尚殘。不能辜物色，乍可怯春寒。遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬端。無人知此意，閑憑小欄干。【注】①酒戶：酒量。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩人酒量漸減，爬山也覺吃力，想要走完山路，但內(nèi)心散漫，想要停止，又害怕游興散去。B.五、六兩句描繪了一幅清冷凄寒的畫面，從“波猶冷”“雪尚殘”可以看出，此時正值早春。C.看到鏡水、稽峰后，詩人想到春天景色不可辜負(fù)，怎能因?yàn)楹ε麓汉⒄`欣賞美景。D.詩人登高遠(yuǎn)望，由遠(yuǎn)及近描寫所見之景，并將情感寓于其中，使情感逐步深化。16.結(jié)尾寫“閑憑小欄干”，你認(rèn)為詩人內(nèi)心真的是“閑”的嗎?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)15.答案D命題透析本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。思路點(diǎn)撥“由遠(yuǎn)及近描寫所見之景”錯誤,從詩中看不出所見之景是由遠(yuǎn)及近描寫的。16.命題透析本題考查理解詩歌思想情感的能力。答案：作者內(nèi)心不“閑”。①詩人的酒量年年減少,也漸覺山行之難,面對衰老,詩人無法感到“悠閑”。②登高遠(yuǎn)望,詩人“傷千里”,面對新年,詩人“思萬端”,在詩人心里,有著無限悲傷的思緒。③詩人的內(nèi)心世界無人理解,“閑”只是一種無處訴說的、孤獨(dú)的體現(xiàn)。(每點(diǎn)2分,意思對即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，與高適《燕歌行》中的“

，

”兩句，都表明了對李廣的追憶與敬仰。(2)梁思成在《中國建筑的特征》一文中，詳細(xì)分析了中國古建筑的特點(diǎn)。很多文學(xué)作品中都有對建筑的直接描寫，比如，《阿房宮賦》中的“

”一句指出連接不同建筑的主要構(gòu)件是回廊，“

”一句則指出“屋頂?shù)乃慕鞘锹N起的”。(3)古代傳說中，東海有蓬萊、瀛洲、方丈三座仙山，古詩文中也常對這些仙山進(jìn)行想象性描寫，以寄托情感、抒發(fā)懷抱，比如：“

，

。”17.命題透析本題考查默寫名篇名句的能力。答案(1)君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍(2)廊腰縵回，檐牙高啄(3)示例:海客談瀛洲，煙濤微茫信難求/蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看/昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長[每空1分,第(3)小題若有其他答案,正確合理亦可給分]04（遼寧七校協(xié)作體2025高三3月聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天朱熹已分江湖寄此生。長裝短笠任陰睛。鳴橈細(xì)雨滄洲①遠(yuǎn)，系舸斜陽畫閣明。奇絕處，未忘情。幾時還得去尋盟。江妃定許捐雙佩②，漁父何勞笑獨(dú)醒。【注】①滄州，朱熹晚年在此創(chuàng)立考亭書院，著書講學(xué)。②雙佩，《列仙傳》中鄭交甫在江漢之湄遇到了江妃二女，她們解下玉佩贈予鄭交甫。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句一個“分”字，表明詞人已經(jīng)非常清楚自己未來的人生是寄身于江湖。B.“任陰晴”，頗有蘇軾“也無風(fēng)雨也無晴”的境界，表現(xiàn)了詞人灑脫的氣度。C.三四兩句，一朦朧，一明亮，有遠(yuǎn)有近，有動有靜，描繪了一幅江湖晴雨圖。D.“未忘情”，寫詞人看到奇絕美景后，既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理。16.漁父曾笑屈原“眾人皆醉我獨(dú)醒”，而本詞末句卻說漁父“何勞笑獨(dú)醒”，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?5.D16.①漁父笑屈原“獨(dú)醒”，希望屈原放下執(zhí)念，能夠與世推移；②本詞化用漁父典故，寫不需勞煩漁父笑“獨(dú)醒”，表達(dá)了詞人堅(jiān)定的人生信念。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D．“既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理”錯，“奇絕處，未忘情”表達(dá)了詩人對于江湖奇絕之處的深深眷戀，即使身處江湖之中退隱山林，但他依然無法忘記自己的情感和追求，因而并沒有什么矛盾心理。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。“眾人皆醉我獨(dú)醒”，意為：世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒。這句話意味著在世人都沉迷于世俗或昏庸不堪的環(huán)境中，只有屈原一個人保持清醒和純潔，不同流合污。漁父笑屈原“獨(dú)醒”，是嘲笑屈原不能隨波逐流，做個明世事的“智者”，他希望屈原能夠放下執(zhí)念，能夠改變自己的理想，能夠與世推移。本詞“漁父何勞笑獨(dú)醒”，意為：不需勞煩漁父笑屈原“獨(dú)醒”。詩人化用漁父典故，是說漁父嘲笑屈原，卻也改變不了屈原的志向和理想，表達(dá)了詞人對屈原崇高理想的肯定和贊美，詩人也借此暗示自己會堅(jiān)定的人生信念。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李清照號“易安居士”，據(jù)說是從《歸去來兮辭》的“______，______”這兩句中得到啟發(fā)，體現(xiàn)了詩人安貧樂道、傲然自得的精神追求。（2）《列子·湯問》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”極寫音樂之美妙，李賀《李憑箜篌引》中“______”和蘇軾《赤壁賦》中“______”兩句都是化用此句。（3）即將到來的2024年是龍年，龍是中國古代傳說中的神異動物，也是中國文化的突出符號，“龍”在古代詩詞中多有出現(xiàn)，比如“______，______”等。【答案】

①.倚南窗以寄傲

②.審容膝之易安

③.老魚跳波瘦蛟舞

④.舞幽壑之潛蛟

⑤.上有六龍回日之高標(biāo)

⑥.下有沖波逆折之回川（玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞/長橋臥波，未云何龍）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：倚、傲、蛟、幽壑、壺。05（河北保定2025高三3月考閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和子山春日雨中書事見寄（其二）文同青春①已破六十日，正好共攜歌管游。鶯花有意欲惱亂，風(fēng)雨何事相淹留。南園彩棚映綠樹，西湖畫舫臨清流。幾時云陰得斂霽，愿把一樽相獻(xiàn)酬。【注】①青春：指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫進(jìn)入春天已有一段時間，正是外出游覽、盡情享受歌舞音樂的好時節(jié)，與標(biāo)題中的“春日”相照應(yīng)。B．頷聯(lián)上句將鶯啼花開的美景與詩人懊惱、紛亂的心情作對比，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的微妙變化。C．頷聯(lián)下句是詩人對天氣變化的抱怨，詩人渴望與友人一同攜手出游，然而風(fēng)雨阻攔了詩人的計(jì)劃。D．尾聯(lián)表達(dá)了詩人對天氣轉(zhuǎn)晴的期盼，以及在晴好的日子里與友人共飲美酒、酬謝友情的愿望。16．請從藝術(shù)手法的角度對頸聯(lián)進(jìn)行簡要賞析。15．B16．①運(yùn)用了想象的手法，描繪出詩人想象中的美好景象。通過對南園和西湖美景的想象，展現(xiàn)出春日的美好，表達(dá)了詩人對出游的期待。②運(yùn)用顏色詞，增強(qiáng)了色彩感與畫面感，彩棚與綠樹相映成趣，展現(xiàn)出春日的生機(jī)與活力。【解析】15．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“將鶯啼花開的美景與詩人懊惱、紛亂的心情作對比”錯誤。“惱亂”的意思是打擾，這句話運(yùn)用擬人手法，說鶯花有意擾亂詩人的心境，表現(xiàn)了詩人因無法出游欣賞美景而遺憾的心情。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。①頸聯(lián)運(yùn)用了想象的手法。詩人在風(fēng)雨無法出游的情況下，通過想象描繪出南園有彩棚與綠樹相互映襯，西湖上有畫舫靜靜地挨著清流的美好景象。這種想象中的畫面，是詩人內(nèi)心渴望出游的體現(xiàn)，借由想象的美好場景，將詩人對出游的期待之情生動地展現(xiàn)了出來，讓讀者能深切感受到詩人對春日美好景致的向往。②此聯(lián)巧妙地運(yùn)用了顏色詞來增強(qiáng)畫面感。“彩棚”的“彩”字和“綠樹”的“綠”字，形成了鮮明而絢麗的色彩對比，彩棚色彩斑斕，綠樹郁郁蔥蔥，二者相映成趣，仿佛一幅色彩豐富的春日畫卷展現(xiàn)在讀者眼前，充分展現(xiàn)出春日的生機(jī)與活力，使讀者能夠更直觀地感受到春天的美好與蓬勃?dú)庀螅M(jìn)一步強(qiáng)化了詩人對春日盛景的喜愛以及渴望置身其中的情感。四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）老師告訴同學(xué)們，“羽書”常常被用來營造緊張、危急的氛圍，表現(xiàn)戰(zhàn)爭、軍事行動或緊急事態(tài)的發(fā)生，高適《燕歌行（并序）》中“

，

”兩句即是如此。（2）學(xué)校即將舉辦詩歌朗誦大賽，想要用包含“詩”“歌”的詩句為本次大賽的主題命名，你立即想到了《赤壁賦》中“

，

”兩句。（3）“洞庭”不僅是湖名，還是中國古代文化中一個富有詩意和象征意義的意象，經(jīng)常出現(xiàn)在詩詞中，例如“

，

”。17．【答案】校尉羽書飛瀚海

單于獵火照狼山

誦明月之詩

歌窈窕之章

昔聞洞庭水

今上岳陽樓（遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“尉”“瀚”“窈”“窕”“螺”。06（山西省三晉卓越聯(lián)盟2025高三3月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。早度分水嶺盧照鄰丁年游蜀道，頒鬢向長安。徒費(fèi)周王粟，空彈漢吏冠。馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒。層冰橫九折，積石凌七盤。重溪既下漱，峻峰亦上干。隴頭聞戍鼓，嶺外咽飛湍。瑟瑟松風(fēng)急，蒼蒼山月團(tuán)。傳語后來者，斯路誠獨(dú)難。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“丁年游蜀道，頒鬢向長安”，以時間對比，寫出人生的漫長與旅途的艱辛。B．“徒費(fèi)周王粟，空彈漢吏冠”，借典故表達(dá)了詩人對自己仕途不順的感慨。C．“馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒”，從視覺和聽覺角度描繪出行的艱難與寒冷。D．“傳語后來者，斯路誠獨(dú)難”，直抒胸臆，強(qiáng)調(diào)了這條道路的無比艱難。16．“重溪既下漱，峻峰亦上干”這一句和李白《蜀道難》中哪一句意思相近？從這兩句詩中可以看出盧與李二位詩人風(fēng)格有什么差異？【答案】15．C16．第一問：這兩句與李白《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”意思相近，都描繪了山峰高聳險(xiǎn)峻的景象。第二問：盧照鄰詩句以較為平實(shí)、客觀的筆觸描寫景物，注重對自然景觀的具體刻畫，呈現(xiàn)寫實(shí)、沉穩(wěn)的風(fēng)格；李白詩句運(yùn)用了極度夸張的手法，“不盈尺”突出山峰與天的距離之近，展現(xiàn)出李白詩歌豪放飄逸、意境奇幻的風(fēng)格特點(diǎn)。【解析】15．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“從視覺和聽覺角度描繪出行的艱難與寒冷”錯誤。“馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒”意思是馬蹄踏過，仿佛要踏盡這蜀道，貂裘破敗，寒意更加襲人。可知主要是從視覺(馬蹄、貂裘)和觸覺(寒)角度來寫，而非視覺和聽覺角度。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩人語言風(fēng)格的能力。第一問：首先需要理解這兩句詩的含義。“重溪既下漱，峻峰亦上干”，意思是重重溪流向下沖刷，高峻的山峰向上聳立，描繪了山峰的高聳險(xiǎn)峻和溪流的湍急。《蜀道難》中，李白也多次描寫山峰的險(xiǎn)峻，如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”等。通過對比，可以發(fā)現(xiàn)“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”與“重溪既下漱，峻峰亦上干”都描繪了山峰的高聳險(xiǎn)峻，因此這兩句意思相近。第二問：盧照鄰的寫實(shí)風(fēng)格。“重溪既下漱，峻峰亦上干”，這兩句詩描寫了溪流向下沖刷、山峰向上聳立的景象，語言簡潔、平實(shí)，注重對自然景觀的具體刻畫。盧照鄰的詩句更傾向于寫實(shí)，通過對自然景觀的客觀描寫，展現(xiàn)旅途的艱難險(xiǎn)阻，風(fēng)格沉穩(wěn)、質(zhì)樸；李白的夸張風(fēng)格。“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，這兩句詩李白運(yùn)用了極度夸張的手法，“不盈尺”突出了山峰與天的距離之近，仿佛山峰直插云霄。李白的詩句更注重意境的營造，通過夸張的手法，展現(xiàn)出豪放飄逸、奇幻瑰麗的風(fēng)格，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中“

，

”韓愈贊揚(yáng)了學(xué)生李蟠勤奮好學(xué)，基本掌握了儒家典籍。（2）《登泰山記》中，姚鼐用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時所見美景的句子是：“

，

。”（3）劉明正在創(chuàng)作一篇小說，年過半百主人公看到落花滿地，悲嘆油生，于是不禁吟誦起前人的寫景名句：“

，

。”17．【答案】好古文

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

蒼山負(fù)雪

明燭天南

無可奈何花落去

似曾相識燕歸來（夜來風(fēng)雨聲，花落知多少/滿地黃花堆積，憔悴損）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：傳、負(fù)、燭、似曾、憔悴。07（陜西咸陽2025高三3月考）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送李少府貶峽中①王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽②歸雁幾封書。青楓江③上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。【注】①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②衡陽：地名，今屬湖南。③青楓江：指瀏水，是長沙與湘江匯合處。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．這是一首送別詩。詩人同時為兩位被貶官的友人而作，寓有勸慰鼓勵之意。B．“此別”“謫居”四字，點(diǎn)出題中的“送”和“貶”，輕靈自然，不著痕跡。C．詩歌虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫自然之景，虛寫內(nèi)心之情，表達(dá)了對兩位友人的情感。D．詩人勸慰友人說這次分別只是暫時的，將來定有重歸之日，引發(fā)讀者遐想。16．作者是如何表達(dá)自己情感的？請結(jié)合全詩分析作答。（6分）答：15．C（結(jié)合注解分析可知，詩中所寫的“巫峽”“衡陽”“青楓江”“白帝城”等有關(guān)景物，都是詩人想象之景，屬于虛寫。）16．①直抒胸臆。首聯(lián)的“嗟”與尾聯(lián)的“莫躊躇”直接抒情，表明詩人對友人的不舍和勸慰。②借景抒情。頷聯(lián)、頸聯(lián)借峽中與長沙冷清蒼涼的環(huán)境抒情。既表達(dá)了詩人對友人遭貶的同情和惋惜，也有對分別后的友人的擔(dān)憂牽掛，還有對友人的勸慰和前景樂觀的展望。（每點(diǎn)3分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）某公司年會上，公司領(lǐng)導(dǎo)對員工發(fā)表講話時，借用曹操《短歌行》中的“________，________”兩句，表明自己一定禮賢下士，求得天下英才。（2）小剛同學(xué)在歷史課上與老師交流六國和秦滅亡的原因時，想到了《六國論》中“________”和《過秦論》中的“________”兩句話，老師聽了連連點(diǎn)頭。（3）中秋佳節(jié)來臨之際，語文老師想借此與同學(xué)們一起回顧描寫“月”的詩句，同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享了很多包含“月”這一意象的詩句，如“________，________”。17．（1）周公吐哺天下歸心（2）弊在賂秦也仁義不施而攻守之勢異也（3）春江潮水連海平海上明月共潮生/露從今夜白

月是故鄉(xiāng)明/海上生明月

天涯共此時（6分）08(浙江名校協(xié)作體2025高三月考)閱讀下面這首宋詞，完成

15～16

題。送韋城李少府張九齡送客南昌尉，離亭西候春。野花看欲盡，林鳥聽猶新。別酒青門路，歸軒白馬津。相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）A．這首詩系餞行之作，地點(diǎn)在路旁驛亭，季節(jié)是春天，送別的對象則為李少府。B．頷聯(lián)從視覺和聽覺的角度落筆，寫野花將盡，林鳥鳴啼，渲染了離別的氛圍。C．頸聯(lián)具體描寫送別的場景，“別酒”“歸軒”分別從主客雙方著筆，畫面感強(qiáng)。D．全詩語言質(zhì)樸自然，情感真摯深厚，既有惜別之情，又有對友情的堅(jiān)定信念。16.孟子說：“人之相知，貴在知心。”這在詩中是如何體現(xiàn)出來的？請簡要分析。（6

分）15．B16．①面對與友人的離別，詩人并不感到悲愁，而是看野花，聽鳥鳴，飲酒送行，盡顯其豁達(dá)樂觀；②因?yàn)橛亚椤百F在知心”，即使彼此相隔萬里，只要心意相通，也會如鄰親近。（每點(diǎn)3分，共6分）

（三）名篇名句默寫（本題共

1

小題，6

分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6

分）（1）在《項(xiàng)脊軒志》中“______________，____________”兩句，描寫了項(xiàng)脊軒庭階上小鳥啄食情景，營造出靜謐的氛圍。

（2）人才是眾多的，需要有合適的機(jī)會和平臺讓他們展現(xiàn)才能，劉克莊《賀新郎·國脈微如縷》中“______________，____________”兩句就表達(dá)了類似的意思。（3）古代詩歌中常在上下兩句對舉出現(xiàn)“前后”“上下”“遠(yuǎn)近”“天地”等詞語，來表述時間或空間的變換，如“_______________，____________”。17．（1）小鳥時來啄食

人至不去（2）未必人間無好漢

誰與寬些尺度（3）示例一：遠(yuǎn)看山有色

近聽水無聲示例二：上有六龍回日之高標(biāo)

下有沖波逆折之回川示例三：前不見古人

后不見來者09（2025高三“江南十校”3月聯(lián)考）閱讀下面這首元詩，完成下面小題。月潭雪中趙汸①煙霧空蒙雪滿山，溪行清絕不知寒。披云釣艇游仙去，激水風(fēng)輪入畫看。野宿遺黎兵后泣，宵征武士道傍餐。多愁多病誰知者，強(qiáng)對清尊一破顏。【注】①趙汸：元朝后期至明朝初期學(xué)者，經(jīng)歷了元末的社會動亂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句與岑參《白雪歌》中“去時雪滿天山路”句有異曲同工之妙，給人空寂蒼茫之感。B.次句寫出了詩人沿著溪流前行，盡管天氣寒冷，但因景色清幽，竟忘卻了冬日的嚴(yán)寒。C.頷聯(lián)中“披”“釣”“去”連用，寫詩人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。D.尾聯(lián)寫詩人體弱多病，孤獨(dú)愁苦，借酒澆愁，排解了心中的郁結(jié)之情，最終破顏而笑。16.律詩講究起承轉(zhuǎn)合，本詩頸聯(lián)“轉(zhuǎn)”表現(xiàn)在何處？請簡要分析。【答案】15.D

16.

①“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容（虛實(shí)）：由描繪眼前自然美景轉(zhuǎn)為回憶昔日戰(zhàn)爭慘象。②“轉(zhuǎn)”在情感：由對月潭雪景的喜愛和贊美，轉(zhuǎn)為對苦難人民的悲憫和哀傷。③“轉(zhuǎn)”在境界：由關(guān)注個人轉(zhuǎn)為關(guān)注百姓，體現(xiàn)出詩人博大的胸襟。【解析】【導(dǎo)語】趙汸的《月潭雪中》以雪景為背景，描繪了清幽的自然風(fēng)光與動蕩的社會現(xiàn)實(shí)。詩中，“煙霧空蒙雪滿山”營造出空寂蒼茫的氛圍，而“野宿遺黎兵后泣”則揭示了戰(zhàn)亂帶來的苦難。尾聯(lián)抒發(fā)了詩人多愁多病的孤獨(dú)心境