雙減政策下學校教學管理制度

雙減政策下學校教學管理制度「篇一」

知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎

上，切實充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面

貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改革，調(diào)動師生教學積極性，努力追求高品

質(zhì)教育，結合學校實際，特做出以下規(guī)定：

一、作業(yè)布置

（一）內(nèi)容和形式

1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附價業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)，

布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的

方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行

下載打印作業(yè)。

3、關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿足學生的不同要

求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結合，重

視作業(yè)的實踐性與綜合性。

（二）學生家庭作業(yè)量

以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年

級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

（三）學生家庭作業(yè)評價

合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，共性問題做到集體講

評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作

業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進度與教學難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用

多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣

化的方式進行作業(yè)評價。

（四）加強作業(yè)的完成指導

教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自

主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作.業(yè)。

二、作業(yè)批改

1、教師對學生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。

2、教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學生自批

作業(yè)，更不得要求家長檢查和批改作業(yè)。

3、教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅I員I珠筆，口書寫要規(guī)范，字講要清楚工

整。批改符號大小要適中。

4、教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予

鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信

心，不斷進步。

三、作業(yè)講評

1、作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助學困生，切忌挫傷學生的自尊心和積極

性。

2、作業(yè)講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。

四、加強作業(yè)管理的組織保障

（一）加強組織領導。

學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓

手，大力推進作業(yè)管埋改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主

任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡。要制定作業(yè)布置

批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。

（二）加強研究培訓。

教研室要圍繞作業(yè)沒計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，

從布置方式、H常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見，針對作業(yè)

管理研究建立專門的評價機制。

（三）落實日常監(jiān)管。

學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導，學校定期檢查和統(tǒng)計各

年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問

題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。

雙減政策下學校教學管理制度「篇二」

1、學分制與高校教學管理制度改革的必要性

如何培養(yǎng)學生的這些能力，在傳統(tǒng)的學年制的體制下基本上是一個無解的問

題，學生們?nèi)绻ド鐣蠚v練勢必會影響到學業(yè)的正常進行，而始終踏實的在學

校中上課學習在將來求職過程中一些實際的操作能力有無法得到專門有效的培養(yǎng)。

而在學分制度下，課程的排布是學生自己來指定的，這就讓學生的創(chuàng)業(yè)活動有了生

存的空間，學生可以在沒有安排課程的整塊的時間段內(nèi)去構思甚至是邀請教師一起

去參與創(chuàng)業(yè)，把自己的專業(yè)知識和理論放到社會的實踐中去，接受社會的檢驗，從

而分析完善自己經(jīng)營活動，積累社會實踐經(jīng)驗，而且也為以后的創(chuàng)業(yè)活動提供了人

脈關系和品牌影響力。

2、學分制對高校教學教學管理體制改革的要求

2.1學分制與高校教學管理制度改革的原則

學分制的在高校中的貫徹落實過程中是有條件的，需要秉承很多的原則：

(1)要有必修課和選修課雙軌并存的原則。要充分考慮到選修課和必修課之間

的比重。必修課過多會導致學生成為專業(yè)型人才，學生們有過硬的專業(yè)知識但是，

除本專業(yè)之外的其他學科基本是空白狀態(tài);而選修課過多會導致通才型學生的大量

出現(xiàn)，學生們往往對每個領域都有所涉獵，但是每個領域所需的知識的把握程度都

不是非常的精準，甚至芻己所學的專業(yè)課都是表現(xiàn)平平。

(2)理論與實踐相結合的原則。或者我們稱之為遠期與近期相結合的原則，教

師的教育不可以停留在理論層面，或者單純的課本之上，因為課本中的內(nèi)容都太過

于偏重于一個理論的起源和發(fā)展過程，而任何的理論都是有它所產(chǎn)生的時代背景，

當教師在講解某一理論的同時當今社會的'發(fā)展以及超出了這一理論的涵蓋范圍，

所以教師所講的內(nèi)容一定要與實際相結合，要培養(yǎng)出適應現(xiàn)代市場競爭的人才，甚

至是符合未來十年二十年與國內(nèi)國際市場相適應的人才。

2.2學分制與高校教學管理體制改革的信息化管理

高校的教學管理體制改革不僅要關注校園內(nèi)硬件設施的改善，更要注重軟件反

面信息化方面的革新。學校要有專門的技術骨干來支撐學校信息化建設的完成，管

理信息化實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，是學分制順利進行的重要基礎性建設，管理信息化可

以節(jié)省大量的人力物力財力，為全校所有的學生實行自主選課提供重要的技術支

持，因此為了學分制的平稔運轉，信息管理就需要有專門的人才來進行日常服務器

的維護和修理，以保證信息庫中信息的安全，防止病毒的入侵，數(shù)據(jù)的篡改等一些

技術問題。還要建立i套完善的信息管理規(guī)章制度，當服務器出現(xiàn)問題時做到有法

可循，有例可援。也可以保證信息的收集，整理，傳遞以期達到服務的最大利用，

防止“孤島效應”的出現(xiàn)，使信息系統(tǒng)真正地為廣大的師生提供便捷有效的服務。

3結語

學分制與高校教學管理制度的改革使學生對社會有了更加深刻的認識，積累更

多的社會經(jīng)驗，在教育上更加的尊重學生，體現(xiàn)了學生的獨立自主性，培養(yǎng)了更多

的創(chuàng)新型人才，實驗了學生德育和智育的全面發(fā)展，可以讓學生根據(jù)自己的習慣和

特長來進行選課。信息叱的處理更是讓師生們從繁重的工作中解放出來，為高校教

育管理體制的進行提供了可能。

雙減政策下學校教學管理制度「篇三」

項目部實驗室儀器沒備的使用、保養(yǎng)、維修、管埋

1、儀器設備使用、保養(yǎng)、維修實行定人管理，并制定相應實施細則。

2、使用人必須取得崗位合格證，并熟悉儀器設備性能，才能上崗操作。

3、主要儀器設備，須掛操作規(guī)程，操作人員嚴格按規(guī)程操作。

4、實行定期保養(yǎng)制度，保證儀器設備運轉正常。每次工作完畢后，應及時擦

洗清理干凈。

5、儀器設備出現(xiàn)故障，應立即停機，保持現(xiàn)狀，由使用操作人員詳細填寫故

障或損壞原因記錄，并及時向負責人報告。

6、維修后的儀器設備，應經(jīng)檢定或校準合格后方可使用。

7、儀器設備轉移，必須由項目部對儀器進行保養(yǎng)、維修、包裝，派專人護送

到指定位置。按項目試驗室儀器設備配置清單辦理交接手續(xù)，保證移交的儀器設備

完好并能正常使用。對移交的儀器設備不能正常使用或認為造成儀器設備損壞的，

拒絕交接，追究其項目負責人和試驗負責人的責任，按公司《資產(chǎn)經(jīng)營監(jiān)管辦法》

的有關規(guī)定給予處罰。

雙減政策下學校教學管理制度「篇四」

教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學

管理工作，特擬定本細則。

一、計劃的制定

學期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標準

（新課程標準）、依教材、切實際（符合時間排合理）求實效。

1、教學工作計劃的基本內(nèi)容：

①學生基本情況分析

②、教材分析

③、本學期的目標、任務及工作重點

④教學進度計劃安排。

2、計劃在本學期開學第一周內(nèi)完成并上交教務處審閱通過，符合要求準予實

施，不符合要求者，重新制定。

二、備課

1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必

須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過

程、板書設計、作業(yè)設計等，有一定教學經(jīng)驗和教學任務重的老師可以備略案。

2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合（以學生班務日志記錄為準），否則視為無

效。

3.電子備課，每節(jié)備課應有：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、

教學過程、板書設計、作業(yè)設計等。

三、上課

1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備情況；上課鈴

響，進入教室，師生問好后開始上課。

2、上課要有計劃，要實踐教案。教學i寸程要運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學牛枳極

性。

3、上機、實驗實作課應有明確的教學目標和教學任務。

4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少于20分

鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。

5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天

等。

6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電

話和抽煙等。

四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置應目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大大

“X”現(xiàn)象，作業(yè)本上應可批注。

(-)初中

1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：

⑴作業(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次；物理、化學不少于

50次；政治、歷史不少于40次；地理、生物、音樂、美術按實際課時記數(shù)。

⑵期末復習階段的作業(yè)可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業(yè)處理，但如已

批改可做為三次作業(yè)處理。

2、認真批改作業(yè)，每次作業(yè)應詳批詳改，無學生批改現(xiàn)象，無劃大勾現(xiàn)象，

嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期

3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，教師應在檢查

前將收交的學生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學生登記收交記錄和作業(yè)本為主。

(二)高中

數(shù)學作業(yè)布置及批改量應達課時總量的2/3以上，語文、外語、專業(yè)高考科目

的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/2以上，非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量

應達課時量的1/3,政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè)，非計算機專業(yè)

每月一篇電子作業(yè)，語文教師每月應布置及批改兩次作文。

五、考試、閱卷

1、各任課教師應嚴格按照教務處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。

2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績卅（一式二份，其中一份交教務

處保存）。

3、畢業(yè)班月考3天后，必須將成績交到班主任處。

4、每次考試結束各年級組長組織該年級教師開好總結會。

5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的和不按時上交成績冊的教師，不予發(fā)

放該次監(jiān)考、閱卷津貼。

6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴肅

處理。

六、