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文檔簡介

教學重點知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。B：2＞□6＞□6=□□=8□<9學（CAI）顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢CAI）顯示B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的“小松鼠在下面“對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小一、通過左手、右手的活動，感知自身的左和“右”？（板書：1、2、3、4、5梨4桃3梨4桃32？（？（？，？（評價方式：請學生當“小法官”評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結協(xié)作智慧星”？（？（板書：3－3＝04＋0＝4匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？2016學年二次備課師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一6+8第辦1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接從左數(shù)，第5個是()☆排第()6、10=□+□10=□+□+□1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。2016學年二次備課？（教學重點認識“十位和個位”教學難點認識“十位和個位”？（數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、121、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎？（？（2．在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”3．在小組合作學習活動中，培養(yǎng)學生參與的信心4．培養(yǎng)學生運用已有知識解決實際問題的意識教學重難點：在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教學難點學生能夠用多種方法“因題選擇算法”回答(3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?”2．完成“做一做”2．在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想

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