Page1《學問與技能》教學建議教學建議：◆學問與技能第1題～第7題，考查學生關于小數的基礎學問和基本技能駕馭狀況。第1題，先讓學生同桌說一說，再指名全班回答。第2題，溝通時，說一說是怎樣想的，怎樣做的。第3題，先分別計算購買每一種商品的應付款填在表中，再估算200元夠不夠。溝通時，重點關注兩點：一是各項計算是否正確，二是估算方法是否合理。答案：應付197.5元，夠用。第4題，考查學生解決簡潔實際問題的實力。溝通時，重點關注學生第（2）題是怎樣解答的。答案：（1）13.5÷1.5＝9（條）（2）80÷9≈8.8或1.5×80÷13.5≈8.8答：須要9盤。第5題答案：25.8÷4＝6.45答：至少須要7次才能運完。第6題答案：2.5÷0.15＝16.66……答：最多可倒?jié)M16杯。第7題，考查小數各種計算技能的駕馭水平。（1）題，全班進行計時口算，關注正確率。（2）題，溝通時，說一說是怎樣計算的，關注計算和保留小數是否正確。答案：0.106.970.270.511.746.85（3）題，溝通時，說一說運用了什么運算定律。答案：0.0319787.8200（4）題，溝通時先說一說運算依次。答案：71.41.820.526.67第8題，考查學生能否敏捷解答問題，有兩種解答方法。方法1：1.5×1000÷（3÷5）＝2500（根）方法2：1.5×1000÷3×5＝2500（根）第9題，考查學生綜合運用學問解決實際問題的實力。溝通時，重點說一說解決問題的思路：先計算兩個人幾分鐘相遇，再計算相遇時刻。答案：1750÷（60＋65）＝14（分）相遇時刻是9時44分。第10～12題，考查學生關于方程有關內容的駕馭狀況。第10題，讓學生說一說怎樣推斷。再用自己喜愛的方法推斷。第11題，考查學生對解簡潔方程的駕馭狀況。溝通時，逐題說一說是怎樣解方程的，應用了等式的什么性質。答案：x＝7x＝12.6x＝l.2x＝5第12題，考查學生能否列方程解答簡潔問題。溝通時，說一說是怎樣找等量關系的。答案：（1）3x＝216x＝72（2）解：設每套兒童服裝用布x米。8x＋2.4×10＝36x＝l.5（3）解：設慢車每小時行x千米。（x＋2x）×4＝576x＝48快車每小時行：48×2＝96（千米）第13題，考查學生能否依據語言描述確定建筑物在示意圖中的位置。學生完成后，說一說是怎樣做的。第14題，考查學生獲得信息、理解信息以及發(fā)覺問題的實力。如，故宮在北京的位置、占地的形態(tài)等。第15題，溝通時，說一說面積計算公式，重點關注平行四邊形的底和高是怎樣確定的。答案：21cm2168cm290cm2第16題，土地面積問題，溝通時，重點關注單位換算。答案：3000×60＝180000（平方米）180000平方米＝18公頃第17題，考查學生綜合運用學問解決問題的實力。圖中東西長和南北長沒有標出來，學生要依據圖示方向“北”進行推斷。重點關注占地面積是怎樣計算的。答案：（1）2770米（2）44.06公頃第18題，考查學生可能性學問的駕馭狀況。（1）、（2）題學生獨立思索后全班溝通。（3）題實際做一做，