第一單元快樂嚓嚓嚓

第一課時

教學內容：唱《快樂的嚓嚓嚓》

教學目標：通過教唱《快樂的嚓嚓嚓》，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內容，掌握多

次出現的跳音。

教學重點：學會用輕巧的聲音演唱歌曲。

教學難點：唱準變化音

教學方法：聽唱法

教學準備：錄音機

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好歌。2、發聲練習。

二、學習新課

1、聽歌曲。認拍號

2、認識二拍子指揮圖示。

（1）教師板書二拍子圖示，學生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學生跟著音樂劃拍

子

3、再次聽音樂，教師在藍色塊處擊掌，學生仔細聽教師拍的是什

么節奏。

1、節奏練習。

2/4XX|XX|2/40XX10XX12/4XXX|XXX|

2、分析三種節奏不同的地方，拍擊這三種節奏。并讓學生說說哪種節奏放在藍色塊處比較

恰當。（第一種節奏給人比較平穩的感覺，后兩種節奏很跳躍，因此下面兩種節奏比較適合

這首歌曲）（教師可引導學生感受歌曲的情緒）

3、再次放音樂，學生在色塊處擊出節奏

4、學生跟琴唱一唱前四樂句。5、認識#

教師講解痢并且在琴上指認出#各音，并讓學生唱一唱有關#的音6、學生跟教師學唱后半

段旋律。7、完整演唱歌曲。

8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學唱好的旋律。教師指導糾正。

9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個別演唱。

三、設計不同的演唱形式演唱歌曲。

四、總結，下課

第二課時

教學內容：1、復習歌曲。2、學唱歌曲《校園的早晨》

教學目標：學習用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。

教學重點：鋼琴、錄音機、教學磁帶

教學難點：唱準變化音

教學方法：聽唱法

教學準備：錄音機

教學過程：

一、組織教學，師生問好、

1、復習歌曲《快樂的嚓嚓嚓》，師生評議。2、聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。3、

指導學生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請個別同學進行表演唱。

二、學唱新歌《校園的早晨》1、播放錄音

2、復習四和二拍子指揮圖示。

3、再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的

變化。變化拍號的地方反復練習幾遍。

4、再次播放音樂，重新跟著音樂劃拍。5、音樂知識，認識反復、結束、省略記號教師提

問：歌曲中出現了怎樣的新符號。說說新的反復、省略記號各自的含義

學生根據含義念一念正確演唱順序的歌詞。6、再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾

種記號。

7、學生跟琴演唱，同時指出演唱時不足之處。教師糾正指導。

8、學生再次跟琴完整演唱。

9、指名演唱。

五、總結、下課

第三課時

教學內容聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田填上》

教學目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現中的作用，

感受音樂不同的風格。

教學重點：感受音樂不同的風格。

教學難點：感受音樂不同的風格。

教學方法：聽唱法

教學準備：錄音機

教學過程：

一、組織叫學1、師生禮儀。2、發聲練習。一、欣賞

1、《赤足走在田城上》

（1）教材分析

（2）明確欣賞重點：

引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現中的

作用。

（3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）

（4）學生進行討論上面的問題。

（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養相互合作的能力。

2、欣賞《0K星期天》

（1）教材分析：

（2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設想是否相似。并且說說這

是哪一種演唱形式。

（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。

3、《祝你快樂》

1）欣賞歌曲

（2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不?樣。（學生回答）

（3）這是一首銅管樂合奏。

（4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。

（5）再次聽音樂,各種樂器表現出來的部分讓學生分辨一下。

（6）總結一下這節課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。

3、如有時間把音樂在欣賞一遍。

三、總結，下課

第五課時

教學內容聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田填上》

教學目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現中的作用，

感受音樂不同的風格。

教學重點唱準變化音

教學難點：唱準變化音教學方法聽唱法

教學準備：錄音機

教學活動：

一、組織叫學1、師生禮儀。2、發聲練習。一、欣賞

1、《赤足走在田城上》

（1）教材分析

（2）明確欣賞重點:

引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現中的

作用。

（3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）

（4）學生進行討論上面的問題。

（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養相互合作的能力。

2、欣賞《OK星期天》

（1）教材分析：

（2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒,說說和你心里的設想是否相似。并且說說這

是哪一種演唱形式。

（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。

3、《祝你快樂》

（1）欣賞歌曲

（2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答）

（3）這是一首銅管樂合奏。

（4）簡單介紹一下銅管樂器。井聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。

（5）再次聽音樂。各種樂器表現出來的部分讓學生分辨一下。

（6）總結一下這節課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。

三、總結，下課

第二單元愛的旋律

第一課時

教學內容：

1、聽：《愛的祝福》

2、唱：《天下的媽媽都是一樣的》

3、動：露一手（1）我的創造

教學目標：

1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。

2、能唱準跨小節的切分音：在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變

化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。

3、根據情感的的需要選攔演唱方式，能選擇適當的音樂為朗誦配樂。

教學重點、難點：音樂情緒的感受與表現

教學過程：

一、導入談話：詢問學生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過的。

二、學唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》

1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。

2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。

3、學唱歌曲

4、完整、有表情地演唱歌曲。

5、音樂活動：采集與分享

（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？

（2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。

6、鞏固歌曲演唱。

1）請同學們為媽媽獻上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）

2）請同學們相互討論還能用怎樣的形式來表現歌曲？

3）我的創造:在色塊初設計合適的動作或節奏型，為歌曲伴奏。

三、聽賞歌曲《愛的祝福》

1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內容，說說歌曲表達的真正含義。

2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風格，并請學生大膽發表自己的見解，說說歌曲中哪些音

樂要素決定了歌曲的情緒和風格。

3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。

四、音樂活動：露一手（1）

1、我們的媽媽時刻地關心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽?樣時刻注視著我們的成

長。……（教師引語）

2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。

3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可

以是學生自己的藏品。

4、除了讓大家感覺音樂.與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學生適當闡述、交流選

擇樂曲的理由。

五、課堂小結。

第二課時

教學內容：1.唱：《甜甜的秘密》2.動：采集與分享

教學目標：

1會唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指揮圖

2表達出學生對老師的尊敬和愛戴之情。

3采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之

情。

教學重點：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。

教學過程：

一、組織教學。在《每當我走過老師窗前》的音樂中走進教室，師生問好。

二、學習新歌

1、導入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節日是哪一天，你們一

般都怎么表達對老師的愛呢？有這樣一群學生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。

2有感情地按節奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。

3、學唱第一樂段

1）跟琴加詞小聲模唱1一4小節。

2）聽師彈奏兩種不同節奏的旋律，區別帶休止符和不帶休止符的感覺

3）再跟琴演唱1一4小節，要求準確表達出前八分休止和后八分休止

4）跟唱第58小節。注意弱起的“把”字不要漏掉。

5）跟琴完整演唱第一樂段。

4、學唱第二樂段

1）教師范唱第二樂段。

2）跟琴小聲哼唱旋律。

3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。

5、跟琴完整地唱全歌。

6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。

8、學習四拍子指揮圖式

1）教師示范，學生在教師指導下學習，教師個別糾正

2）教師板書四拍子指揮圖式指導學生看懂。

3）邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。

三、采集與分享（布置作業）

1、收集、學唱有關愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。

2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他僅的教導，相互溝通，增進師生關系。

把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情采訪的內容與自己的伙伴交

流

四、師生總結，同唱《甜酎的秘密》下課。

第三課時

教學內容：

1.聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢》2.動：我的創造（1）3.認：降記號

教學目標：

1.聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述

音樂要素與音樂情緒間的關系.

2.能創編和主題節奏特點、樂曲情緒相吻合的節奏。

3.認識降半音記號。

教學重點、難點：展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。

教學過程：

一、欣賞《愛的羅曼斯》

1.介紹樂曲的創作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種

帶有感傷情調的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調上是抒情的，

在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名

字。《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統樂曲，由于?它在墨西哥也很流行，所以墨

西哥有人認為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他

曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子

很快流傳開來。《愛的羅曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的

吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。

2.邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題

3.加詞學唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/

哦！你是我的吉他。

4.學生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受

教師小結：《愛的羅曼斯》它是3/4拍。A段是E小調。從音符的時值來看，除了結束音

外，每個音都是一拍，它的主旋律優美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發揮了吉他曲的特點，

它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉到E大調上，優美動聽，扣人心弦。爆當樂曲推向

高潮時，A段主題再現，情緒又趨向平靜，恍若被春風吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。

這里，琶音和泛音的應用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結束。

5.復聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題

6.我的創造（1）創編節奏，與同學合作，為音樂伴奏。

二、欣賞《愛之夢》

1.完整、仔細地聆聽樂由，展開想象再請學生相互交流聯想到哪些情景。

2.教師介紹樂曲創作背景。《愛之夢》（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。

正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風格,但此三曲并非一開始就為鋼琴而

作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩

《愛吧！你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。

因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達出作者對原詩的理解。這三首小曲

中的第三首最為有名.直到現在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被

稱為《愛之夢第三首》，為優雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪

漫的氣氛。

3.再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學生說說有什么不同的感受。愿，放送背景音樂

《愛的祝愿》

4.教師簡介《愛的祝愿》創作背景。

四、小結

第三單元七彩版圖

第一課時

教學內容：聽《地圖一一聽音尋路》（大提琴與多媒體協奏曲）

教學目標：初步感受大提琴協奏曲《地圖一一聽音尋路》，了解它的演奏形式和風格。

教學重點：了解大提琴協奏曲的演奏形式和風格教學難點：二聲部合唱

教學過程：

1、談話導入欣賞男生獨唱《母親》師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。問：

你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈愛的師：同學們，你們知道我們有一

個共同的媽媽，她是誰嗎？生：祖國媽媽師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的

呢？生：美麗的

2、學唱歌曲《我的媽媽叫中華》師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我

們自己的媽媽一樣。今天我們要學的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。

（1初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地）

（2）復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領唱、伴唱和合唱）

（3）跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部

（4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部

的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。

（5）第一部分由一個學生領唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。

（6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲.

3、欣賞大提琴與多媒體怖奏曲《地圖一一聽音尋路》師：大提琴與多媒體交響協奏曲《地

圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創作的、由大提琴與管弦樂團合作的多

媒體協奏曲。播放譚盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協奏曲選段。

（I）學生說說看到了什么？

（2）用自己的聲音、動作表現出來

（3）小組交流：你從中感悟到了什么？

4、小結下課

第二課時

教學內容：唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲

教學目標：

1.能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸

福感和自豪感。

2、通過了解各民族的風俗民情和音樂文化，學生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發。

教學重點：通過了解各民族獨特的音樂文化，激發學生的愛國熱情

教學難點：輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符

教學過程：

1、談話導入師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數民族組成，你知道哪些少數

民族？你知道哪些民族樂器？生：苗族、漢族、蒙古族等等；蘆笙、冬不拉等等（采用

知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那?組就可以摘得知識桂冠的榮

譽）。

2、采集與分享

（1）觀看少數民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。

（2）介紹少數民族的樂器演奏的樂（歌）曲師：我國少數民族樂器種類之多，特色之濃，

在世界上是罕見的。據統計，我國少數民族樂器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器,

種類齊全，且很多樂那有豐富的演奏技巧和傳統樂曲。

3學唱歌曲《美麗的星座》

（1）聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感（抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們

偉大祖國的幸福感和自豪感

（2跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部；

（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的氏音加以區別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得

輕巧有彈性。

（4）兩聲部有感情的合唱

（5）請一學生領，其余學生合

（6請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果

4、小結下課在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結束新課。

第四單元鄉音多喜樂

第一課時

教學內容：

聽《五月五賽龍舟》唱《五喜報》《抓媽荷》

拓展：豐富多采的少數民族樂器

教學目標：

1.能生動、有感情的演唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》，感受神州處處好，增強保護環境的意

識。

2了解豐富多彩的少數民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪

感。

教學重點：了解各少數民族的樂器教學難點：前八分休止

教學過程：

I.談話導入

2.請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種

顏色時。師：如果人類不加節制地繼續砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會

如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化

現象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發生師：同學們該怎么做

呢？生：植樹造林、保護大自然

3.學唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》《采蓮謠》

（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什

么，還有一座小船一樣的島是什么地方？

（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）

（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒（輕松、愉悅地）

（3）跟琴學唱歌曲

（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的

時值。

（5完整的有感情的演唱歌曲

4.拓展：豐富多彩的少數民族樂器

（1）了解少數民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。

（2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、

馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；

冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。

（3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征

4、小結下課

第二課時

教學重點：學唱歌曲《采蓮謠》。

教學過程：

一、課前欣賞一一聽歌曲《采蓮謠》范唱錄音感受歌曲的旋律特點（舒展一一緊湊）

二、發聲練習---歌曲的第一樂句。

1、音程構唱：345632123117

2、二聲部合唱（加上節奏）

3、唱歌曲的第一樂句歌譜。

三、學唱歌曲：

1、分析歌曲結構：共四個樂句：一、二句基本相同；三樂句由x.XX表現歡

快情緒；四樂句再現前面曲調。

2、分聲部學譜：重點練習第三樂句

3、二聲部合唱（歌譜）

4、聽歌曲范唱：感受6/8拍及附點節奏的特點，說說歌曲的旋律特點。

5、學唱歌詞。

6、分析歌曲所要求的力度變化要求。7、按力度變化有感情演唱歌曲。

四、小結下課

第五單元

第一課時

教學內容：《故鄉戀情》

聽：《櫻花謠》、《哈啰！哈啰!》（印尼歌曲））唱：《故鄉戀情》

教學目標：

1、在欣賞、歌唱、律動、創造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和

代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。

2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉戀情》，用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏,

3,能以獨特的方式表達、表現對鄰邦國家音樂風格的理解，能區別泰國、印尼兩國音樂的

異同。

教學重難點：I、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、為不同風格的歌曲加聲勢動作。

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、走進亞洲國家

I、以導游的身份帶領大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，

了解地理位置。

2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。

3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。

三、走進亞洲音樂

1、導入

2、新歌教學《故鄉戀情》

1）請學生聆聽《故鄉戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？

2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“kJ哼唱。

3）用琴指導每句的弱起。

4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。

5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。

6）學生完整唱第一、一段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結樂曲的

結構形式為：A—B—A形式，復習D.C和Fine記號。

7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。

3、拓展歌曲

I）學生唱歌曲A段，教師在每句結束處唱回聲。

2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。

3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節奏最合適。

4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。

5）和學生一起用打擊樂表現，并加入身體語言（扭胯）

4、欣賞、表現《故鄉戀情》

多媒體欣賞《故鄉戀情》，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲

擊”。現在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。

四、教師總結本課，結束教學。

音樂無國界。這節課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領略了那里的迷人風光，

并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我

們亞洲人自己的歌。

第二課時

教學內容：《櫻花謠》

教學目標：

1歌唱表演：結合情境學習演唱《櫻花謠》，了解日本民間“都節調式”，感受了解日本人民

愛櫻花、貨櫻花的情節。

2學習簡單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點:腰部稍稍下墜且動作優雅，柔中帶剛，簡節

中又顯魅力，同時，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來進行各

種動作和感情的表現。

3人文：了解一些有關日本的小常識，例櫻花是日本的國花，日本的傳統民族服裝一和服，

口本是我們的鄰國，1972年兩國建交等。

教學重點難點：

1學唱歌曲，唱準歌曲中出現的3,4,7這幾個唱名，以及增四度特征音程的進行（4—7）。

2能用簡單的帶有日本民族特色的舞蹈動作，表現歌曲《櫻花》。

教學準備：多媒體課件，手工作品櫻花，櫻花樹2棵

教學過程：

一、情境導入：

1、春天，悄悄地走近我們，帶來明媚的陽光，帶來和煦的春風,帶來了鳥語與花香。今天老師給

同學們帶來兩棵櫻花樹。這足兩棵很普通的櫻花樹，因為還沒有到它開花的時候，所以它很

平淡無奇，但今天老師想借同學們的智慧和你們的美好心愿，讓它提前開花，讓它在我們的

教室爛漫一回，讓它的花開在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎？

二、三言兩語話日本

I、提起櫻花樹你會想到什么？

2、你對日本有什么印象？

3、老師聽學生的回答，隨機進行補充說明并配以圖片欣賞。對于介紹得好的同學，獎勵手

工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。

4、師小結：日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，

一般人民，他們喜歡櫻花，是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的

消息。師生共同欣賞櫻花美景圖，背景音樂古箏曲《櫻花》。

三、櫻花樹下唱《櫻花》

1、櫻花是日本人的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花；到了之后，首先要

談到櫻花。他們對櫻花情有獨衷，師范唱（中文、日文）

2、請同學談對櫻花歌曲的感受。

3、唱歌譜，找找歌曲中出現了哪幾個唱名？

4、講解何謂“都節調式”，旋律的進行和落音富有日本特色。

5、播放音樂片段：澳大利亞民歌《剪羊毛》、日本歌曲《荒城之月》、加拿大民歌《紅河谷》。

培養學生對音樂風格的感受力和聽辨能力

6、練習4-7,7-4的音準（具體操作師唱4,學生接唱5,老師唱6,學生唱7,然后再依次下行）,

7、填詞演唱，對于唱得好的同學，為他盛開“櫻花”，歌曲注上日語發音的拼音，讓學生嘗

試感受真正用日語演唱歌曲。

四、教師總結本課，結束教學。

第六單元

第一課時

教學目標：

1.用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生

活的憧憬。

2.學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

教學重點、難點：

1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。2、弱起小節的學習；長音的延長

時值。3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教法：

聽唱和視唱結合；引導與自學結合。

教學準備：課件、手風琴

教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

我們每個人都有家，"家"是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里

生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。出示課題：牧場上的家

三、新授歌曲聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。

<-）學習曲調

1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節、連音線、附付點四分音符等）。

講解不完全小節和弱起小節：第一個小節同我們以前認識的有什么不同？（第一小節不完

全.….…）想想這樣的小節應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣

的小節就叫弱起小節。

2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪嗎是從“弱起小節”開始的？舉幾

個例子。如：（本期的〈晚風））

3、先學第一部分。（1）聽琴、劃拍、自學曲調。（2）老師有重點地輔導。（3）聽一遍唱

一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養學生認真聆聽

的習慣，以聽促唱）。（4）完整唱一遍。4、學第一部分。用同樣方法學習。5、完整、準確

唱全曲。

〈二〉歌詞教學

1全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對

家的無限熱愛之情）2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二

段。解決那兒的兒化唱法，再加第一段歌詞。

2完整、準確唱歌曲。3〈三）歌曲處理1、啟發學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現達

小朋友們對牧場的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的

聲音告訴老師，好嗎？

3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

4、創編歌詞。同桌同學合作創編一段熱愛家鄉、歌頌家鄉的歌詞，使情感得到升華。

附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特

產，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家！晉城一一我的家！這有很多的名勝和古跡，

有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲……

四、改編練習1、非常熟練唱好前8小節曲調。2、掌握明拍或的拍的特征。3、學

生自由選擇兩種拍號進行改編。4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。

5、小結：改編也是一種創作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

五、課堂小結

第二課時

教學內容：藍天白云

聽：“藍天白云〃唱：“藍天白云"動："露一手

教學目標：

一、學唱《我愛我的家鄉》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教

育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉的情感。

二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。

三、創設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養音

樂興趣，樹立終身學習的愿望。

教學重難點重點：把自己家鄉的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。

教學過程

一、創設情景，激趣導入

1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在

的飛翔

3、復聽音樂。弓I：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

二、主動探究，學唱歌曲。

1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉的畫面），我們用什么形式來表達家鄉

的美麗呢？歌聲！

2、老師范唱。

3、師生接龍哼唱

4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu〃、"la"哼唱、視唱等。

5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們取個名字一一“我愛我的家鄉”。？

6、根據學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。

7、采用接唱方式學唱歌曲。

8、引導學生用優美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。

①、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。

②、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。

③加上簡單的形體動作表現家鄉的情景。

三、創作實踐，拓展遷移。

1、激發創作欲望，根據圖片，師生共同創編歌詞

2、以小組為單位，嘗試創編，教師巡回參與，四人為一小組，創編歌詞：。

3、各組展示新作品，師生共同演唱新創編的歌詞，并評選出最佳作品。

4、各組展示創作表演成果，師生評價。

四、課堂延伸。

1、作業：你還能創編出幾首不同歌詞的歌曲？

2、各組唱著自己創編的歌曲愉快地出教室。

第七單元理解多好

第一課時

教學內容：

1、聽：《ok星期天》2、唱：《ok星期天》3、動：露一手

教學目標：

1、能用歡快、活潑的聲音演唱《ok星期天》，并結合身體動作感受音樂的節拍和情緒,培

養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

2、以自己喜歡的表現形式嘗試音樂情境小品的設計和表演。

教學重難點：在學唱中掌握四度、七度下行跳進的音準和兩處#￡：1的接唱。

教學準備：電子琴錄音機磁帶多媒體

教學過程：

一、組織教學師生禮儀歌相互問好

二、歌曲導入

師：同學們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，

請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現出來好嗎？

錄音機播放樂曲《哦，十分鐘》。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是

用最放松的姿態來感受的同學都是對?的。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節奏跺

腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時思考給這首歌

曲取個歌名，好嗎？

三、新課教學

1、聽《ok星期天》

(1)多媒體出示學生周日游玩各地時歡快場景。配以《ok星期天》的音樂。

(2)誰能給這首歌起個合適的名字？同學們說的都很好,老師也起了個歌名叫《ok星期天》

請學生暢談自己旅游時的感受,說說周末豐富的課外生活。

(3)再次聆聽《ok星期天》，感受歌曲輕快的氣氛

2、唱《快樂的小隊》

(1)問學們，我們中國的小朋友用各種方式度自己的節日，那外國的，全世界的小朋友是如何

來過他們的節日的呢?我們一起到前蘇聯去看一看吧。欣賞童聲合唱《快樂的小隊》，聽賞后

討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內容等

(2)復聽：隨著歌曲的旋律律動，教師和學生一起找出強拍，并用左腳踏在強拍上。

(3)在分句處標上“v”記號，提示學生正確換氣。

(4)教師示范演唱全曲，要求找出變化音。

(5)反復跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進的音準，并分組賽?賽，獎勵音準最好的

一組。

(6)教師帶領學生跟錄音唱全曲，做律動，在分句的地方變換行走方向。

四、課堂小結，組織下課

第二課時

教學內容：理解多好

教學目標：

1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。

2.通過歌曲的學唱，讓學生明白對身邊的親友、朋友應該充滿理解與關愛。

3.通過認識各種反復記號，幫助學生掌握正確的演唱順序。

教學過程：

一、組織教學

師生問好：“你好，你好，同學們好，我們來一起來快樂地歌唱。”“您好，您好，X老師您

好，我們來一起來快樂地歌唱！

二、導入

師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學校與老師、同學相處，在

家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會有這樣那樣的小摩擦，如果

你們遇到了問題，會怎樣處理呢？生：討論，發表意見。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們

都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。今天,

我們一起來學習《理解多好》，讓我們一起來感受一下，充滿理解關愛的世界將會變得怎樣。

二、學習新歌

1.聽范唱，說說歌曲的情緒。

2.復聽歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。

3.聽琴聲模唱。

4.節奏難點練習。

1）學生自己找，教師示范。

2）老師找，學生模仿。

3）男同學找，女同學唱，

5.下滑音練習。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個字。“翹”一

一爸爸氣得胡子翹“愛笑”一一和同學一起歡樂又愛笑“花鳥”一一美好的校園有花也育鳥

跟老師模唱下滑音。

6.齊唱歌曲.

四、學習“DC”“Fine”“II：：II”等反復記號。

I找一找歌曲中的這些記號在哪里？

2指導學生認識它們的作用。

3按正確地順序演唱歌曲。

五、總結、下課

第八單元歡聚與期盼

第一課時

教學內容：聽：《東方之旅》、《春節序曲》

教學目標：

1、充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統一的強烈心聲。

2、聆聽歌曲《春節序曲》，體驗