1古詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表(月日)

課題古詩(shī)二首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。

1.將生字和讀音連線，再讀一讀。

晝?cè)胖射羯?/p>

zhizhouyunxidosangyi

2.描一描，把卜面的生字與正確。

“捺”變“點(diǎn)”：不能多一“點(diǎn)”：

預(yù)習(xí)字詞3.查字典，給多音字組詞語(yǔ)。

預(yù)

供：9Gng()()96ng()()

學(xué)

4.寫出加點(diǎn)的字詞在詩(shī)句中的意思。

內(nèi)

童孫未解供耕織。解：___________供：____________

容

稚子金盆脫曉冰。稚子：___________

草滿池塘水滿隰。陂：____________________

短笛無(wú)臉信口吹。腔：___________信口：______________

1.《四時(shí)田園雜興》(其三十一)中描寫了兒童在樹(shù)蔭卜()。

A.斗蟋蟀B.捉迷藏C.學(xué)種瓜

內(nèi)容感知2.《稚子弄冰》中的孩子把()用彩線穿起來(lái)敲打玩耍。

A.銅盆B.冰C.銀銃

3.《村晚》中描寫了一個(gè)悠閑自在的形象。

資料搜集搜集詩(shī)人范成大、楊萬(wàn)里、雷震的資料。

1.課文中的這幾首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的什么感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

2祖父的園子

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題祖父的園子時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.woB.kenC.duD.bangE.gc

啃（）蚌（）9）（）嘟（）倭（）

預(yù)

2.工整地描一描本課的生字，并與出讀音。

學(xué)

預(yù)習(xí)字詞

內(nèi)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

容

圓滾滾明晃晃馬馬虎虎存心隨意陰涼

（1）李小鬧（）要捉弄小且豆,把她的作業(yè)本偷偷地藏了起來(lái)。

⑵馬小虎總是把自己的東西（）亂放。

課文寫了作者在園中自由自在的童年生活。祖父的園子里一切都

內(nèi)容感知

是的。作者跟著祖父在園中,栽花、、

種小白菜、……園中的一切動(dòng)物、植物都是地生

長(zhǎng)著。讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。

1.搜集作者蕭紅的資料。

資料搜集

2.搜集圖片，比較谷穗和狗尾草。

1.課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

3,月是故鄉(xiāng)明

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課題月是故鄉(xiāng)明時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)1.寫出加點(diǎn)字的讀音。

學(xué)篝?火（）萌?動(dòng)（）澄?澈?（）（）

內(nèi)燕園（）徘徊（）胡闞）（）

預(yù)習(xí)字詞

容2.選擇能組成詞語(yǔ)的字，打“、/”。

浩（渺緲）（瑞端）士（萊菜）芒湖

萬(wàn)傾傾）巍版峨）點(diǎn)（綴輟）

課題梅花魂時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有()個(gè)自然段。

熟讀課文

2.帶著對(duì)梅花的喜愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情朗讀課文三遍。

L給下面的生字補(bǔ)全音節(jié)。

dngoi___iodn___6ngb

葬腮虬玷鄭秉

oum___1___j___q___j

颼碼撩絹僑眷

2.根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“

⑴“玷”是多音字，讀音是zhon和dian。()

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)

(2)“腮邊、撩亂、譽(yù)戀”書與都正確。()

學(xué)

(3)“秉”在“秉公”這個(gè)詞語(yǔ)中是“掌握，主持”的意思。()

內(nèi)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

容

漂泊頗負(fù)盛名玷污欺凌低頭折節(jié)境遇秉性眷戀

(1)無(wú)論在外()多少年，我們都不會(huì)忘記鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

(2)無(wú)論處在怎樣的()，奶奶總是心平氣和，積極樂(lè)觀。

本文通過(guò)寫“我”的___________作為一名身在異國(guó)他鄉(xiāng)的老

華僑對(duì)_________的摯愛(ài),表現(xiàn)了他對(duì)__________的熱愛(ài)和眷戀之

內(nèi)容感知情。在外祖父的心中,梅花是最有__________、最有___________

最有_______的花。中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里，都要有__________

的秉性。

資米書叟集1.搜集作者陳慧瑛的資料。

2.搜集梅花的資料。

1.為什么外祖父特別愛(ài)惜墨梅圖？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

5草船借箭

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題草船借箭時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

A.nuB.chcngC.manD.naE.leiF.du

g.caoII.yu

周瑜（）幔子（）獸軍（）烝相（）

預(yù)

都督（）擂鼓（）吶喊（）弓弩（）

學(xué)

內(nèi)2.描一描帶有本課生字的詞語(yǔ),盡量把字寫得正確、工整。

預(yù)習(xí)字詞

容

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

妒忌推卻委托預(yù)計(jì)軍令狀疑惑調(diào)度

神機(jī)妙算

⑴周瑜十分（）比自己有才干的人。

⑵諸葛亮（），順利地完成了造箭的任務(wù)。

1.課文主要講述了（）的故事。

A.周瑜妒忌諸君鳧B.魯肅幫助諸葛靈C.諸葛靈草船借箭

內(nèi)容感知2.根據(jù)課文內(nèi)容選擇，周瑜的特點(diǎn)是（），曹操的特點(diǎn)是

（），諸葛亮的特點(diǎn)是（）。

A.生性多疑B.神機(jī)妙算C.嫉賢妒能

1.搜集諸葛亮的資料。

資料搜集

2.搜集《二國(guó)演義》的資料。

1.為什么魯肅會(huì)幫助諸葛亮？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課E寸努力弄懂卜面的問(wèn)題：

6景陽(yáng)岡

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題景陽(yáng)岡時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

預(yù)

1.寫出加點(diǎn)字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

學(xué)

跟哈（）（）霹靂（）

內(nèi)

預(yù)習(xí)字詞楮文（）景陽(yáng)兇（）

容

咆哮（）（）鐵錘（）

尊拿（）一雙等（）

2.根據(jù)提示，正確地描描下面的生字。

3.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。

b6pd湖汩（）停汩（）血汩（）

chaochud綽約（）綽梢棒（）綽綽有余（）

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ),并選詞填空。

篩酒請(qǐng)勿自誤詭詐敗落恥笑踉踉蹌蹌

咆哮疏軟

（1）他因?yàn)椴欢?jié)儉，家境漸漸（）了。

（2）馬小虎怕被大家（），只好硬著頭皮走上講臺(tái)。

武松一日來(lái)到________地面，又饑又渴，在一家酒店連吃了

十八碗______。店家告訴他景陽(yáng)岡上有__________勸他下要過(guò)岡，

內(nèi)容感知

可酒壯英雄膽,武松趁著酒興上了_________果然遇到了

___________武松與老虎展開(kāi)了較量，最終________________

1.搜集武松的資料。

資料搜集

2.搜集《水滸傳》的資料。

1.店家告訴武松景陽(yáng)岡上有老虎,武松為什么還要過(guò)岡？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

r猴王出世

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題猴王出世時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“，”。

芝蘭(zizhi)獐鹿(zdngzhang)迸裂(bOngbing)

挈帶(qiqie)山澗(jidnjian)鐫刻(juGnjuan)

2.選擇能組成詞語(yǔ)的生字填空。

A.遂B.逐A.冥B.瞑A.饒B.撓

預(yù)習(xí)字詞

未（）（）目阻（）

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語(yǔ)，并選詞填仝。

預(yù)

迸裂趕閑耍子喜不自勝造化天造地設(shè)頑劣

學(xué)

上面的詞語(yǔ)中，表示壓抑不住自己內(nèi)心的喜悅的是；

內(nèi)

表示事物自然形成而合乎理想的是。

容

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”。

1.石猴出世后與猴群和其他動(dòng)物相處得不好。（）

內(nèi)容感知

2.石猴非常勇敢，也非常無(wú)私。（）

3.眾猴進(jìn)入山洞后反悔了，不想拜后猴為王。（）

1.搜集《西游記》的資料。

資料搜集

2.搜集《西游記》的其他片段，讀一讀。

L眾猴為什么肯拜后猴為王？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

8“紅樓春趣

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題紅樓春趣時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，再把詞語(yǔ)讀一讀。

A.dianB.chaiC.tiD.dunE.hudF.w6n

筐屜子（）晴雯（）摯子（）寶鑼）

骸然（）高鄲）

預(yù)

2.選字填空「年戈詞語(yǔ)。

學(xué)

A.諱B.偉A.晦B.悔A.釵B.杈

內(nèi)預(yù)習(xí)字詞

忌（）后（）梃（）

容

()大(）氣金（）

3.給多音字標(biāo)注恰當(dāng)?shù)淖x音。

豁喇喇（）喇叭（：）哈喇子（）

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

未了齊整小器忌諱晦氣巴不得興頭登時(shí)

內(nèi)容感知1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”。

（1）課文主要寫了大觀園里的人們一起放風(fēng)箏這件事。（）

（2）寶玉等人并沒(méi)有親自放風(fēng)箏，而是看小丫頭們放。（）

（3）大家都有自己的風(fēng)箏，唯獨(dú)寶玉沒(méi)有。（）

2.大家把自己的風(fēng)箏放走是為了（）。

A.放晦氣B.看著有趣C.再做新的風(fēng)箏

1.搜集《紅樓夢(mèng)》的資料。

資料搜集

2.搜集《紅樓夢(mèng)》的其他片段，讀一讀。

1.林黛玉為什么要把風(fēng)箏放走？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文,我還要在上課E寸努力弄懂下面的問(wèn)題：

9古詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題占詁二百時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。

L補(bǔ)全加點(diǎn)字的音書。

預(yù)

enm________i____i____dngx_

學(xué)

五千仞摩大薊北渾淚滿衣裹襄陽(yáng)

內(nèi)預(yù)習(xí)字詞

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

容

3.解釋下列詞語(yǔ)。

三萬(wàn)里河：摩天：_

五千仞岳：遺民：

妻子：青春：

《從軍行》中，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的持久和將士們的決心的詩(shī)句是：

________________________________________________《秋夜將曉出

籬門迎涼有感》中，詩(shī)人描寫生活在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的詩(shī)

內(nèi)容感知

句是：,?《聞官軍收

河南河北》中描寫詩(shī)人計(jì)劃行程、歸心似箭的詩(shī)句是：

L王昌齡，字,________代詩(shī)人主要作品有《》

《》等。

2.陸游，字______號(hào)________宋代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，主要作品有

資料搜集《》《》等。

3.杜甫，字________自號(hào)____________唐代偉大的__________主

義詩(shī)人，與李白合稱“"。主要作品有《》

1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

10青山處處埋忠骨

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題青山處處埋忠骨時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.9。B.chilC.shQD.dnE.nlF.stin

損（）擬（）殊（）

躇（）黯（）革（）

2.根據(jù)提不，正確地描一描卜面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)，并完成填空。

預(yù)

擬定鍛煉慰問(wèn)眷戀奔赴特殊卜意識(shí)

學(xué)

（1）聽(tīng)了媽媽的話，我（）地摸了一下自己的衣兜。

內(nèi)

（2）老師告訴我們，要加強(qiáng)體育（）。

容

根據(jù)課文內(nèi)容，將卜面的內(nèi)容排序.

（）志愿車司令部來(lái)電請(qǐng)了是否運(yùn)回岸英遺骨，而朝鮮方面提出

把岸英安葬在朝鮮。

內(nèi)容感知

（）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

（）毛主席見(jiàn)到毛岸英在戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的電報(bào)后悲痛萬(wàn)分。

（）毛主席作出將愛(ài)子的遺骨安葬在朝鮮的艱難、痛苦的決定。

1.搜集毛主席的資料。

資料搜集

2.搜集毛岸英的資料。

閱讀質(zhì)疑1.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：___________

11軍神

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題軍神時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.帶著對(duì)劉伯承將軍的敬佩之情朗讀課文三遍。

1.補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語(yǔ)讀兩遍。

q________enb____sh____k________1

重慶診所繃帶審視一聲不吭察祥

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

預(yù)預(yù)習(xí)字詞

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

學(xué)

熟練驚疑審視一針見(jiàn)血一聲不骯由衷

內(nèi)

慈祥肅然起敬

容

⑴媽媽（）地指出了馬小虎經(jīng)常遲到的原因。

（2）鄰居家住著一位（）的老奶奶。

________在一次戰(zhàn)斗中_______負(fù)傷后，喬裝去一個(gè)德國(guó)醫(yī)

內(nèi)容感知生開(kāi)設(shè)的診所求治，他為了_________________手術(shù)中堅(jiān)決不用

，忍痛接受刀。德國(guó)醫(yī)生稱他為“”。

1.搜集關(guān)于劉伯承將軍的資料。

資相叟集

2.搜集關(guān)于麻醉劑的資料。

1.德國(guó)醫(yī)生開(kāi)始時(shí)為什么態(tài)度很冷漠？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課E寸努力弄懂卜面的問(wèn)題：

12*清貧

學(xué)生預(yù)習(xí)每口打卡表（月口）

課題清貧時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

6uj___________uod____b____

預(yù)籌矜鐲襠彼塢

學(xué)2.選擇能組成詞語(yǔ)的字，打“J”。

內(nèi)（籌酬）集被（俘殍）金（蜀鐲）

預(yù)習(xí)字詞

容（矜衿）持褲（檔襠）褲（褂卦）

3.查字典，選擇加點(diǎn)的多音字的正確讀音。

hdxia

威嚇（）驚口.卜（）恐型）

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

樸素奢侈矜持不茍熱望驚異齒冷

⑴生活條件雖然好了，但是爺爺一直保持著（）的生活習(xí)慣。

⑵人們向他投去（）的目光。

課文敘述了_______被俘時(shí),兩個(gè)國(guó)方兵士反復(fù)搜身、恐嚇，想

內(nèi)容感知從他身上得到___________最后_______的事，點(diǎn)明“__________

__________________"是革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。

1.搜集關(guān)于方志敏烈士的資料。

資樹(shù)叟集

2.搜集方志敏烈士的其他文章，并讀一讀。

1.為什么兩個(gè)國(guó)方兵士對(duì)沒(méi)有從“我”的身上搜到錢感到十分懷疑

和驚異？

閱讀質(zhì)疑

2.讀了課文,我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

13人物描寫一組

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題人物描寫一組時(shí)間建議10~15分鐘

預(yù)熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

學(xué)1.寫出本課生字的讀音，再正確地讀兩遍。

內(nèi)預(yù)習(xí)字詞嘎（）絆（）揪（）扳（）

容腕（）鑄（）顫）疤（）

侄（）痰（）揩（）

2.根據(jù)提示，正確地描一描卜面的生字。

3.查字典，給多音字“監(jiān)”選擇正確的讀音。

jianjian

監(jiān)生（）監(jiān)督（）監(jiān)獄（）

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

虎勢(shì)兒下冷絆子破綻格局挺脫硬棒

《摔跤》主要描寫7小嘎子和小胖墩兒的____________表

現(xiàn)了他們比賽__________的情景；《他像一棵挺脫的謝》通過(guò)

對(duì)__________的_________描寫，刻畫了一個(gè)身體結(jié)實(shí)、硬棒

內(nèi)容感知

的人力車夫的形象；《兩莖燈草》記述了__________臨死時(shí)因

____________________不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，“登

時(shí)就沒(méi)了氣”的故事C

1.搜集《駱駝祥子》的資料。

資料搜集

2.搜集吳敬梓的資料。

1.課文中對(duì)祥子的描寫，表現(xiàn)了他的什么性格？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

14刷子李

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題刷子李時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.tdngB.nieC.zhdD.zh6ngE.zhdnF.shOng

怔（）蘸（）圣（）桶（）詐（）捏（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。

只有……才……要是……就……

預(yù)預(yù)習(xí)字詞

他（）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐

學(xué)

著，（）如同神仙一般快活。

內(nèi)

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

容絕活半信半疑派頭銜接屏障神卒侵犯露餡

兒轟然難堪

（1）大家對(duì)刷子李的手藝感S11（）。

（2）曹小二不敢告訴師傅褲子上有白點(diǎn)，害怕師傅（）。

刷子李有高超的_________技藝。一天，他帶著徒弟________

__________去刷屋子彳走弟非常關(guān)心師傅_________________忽然，

內(nèi)容感知徒弟發(fā)現(xiàn)師傅________________________________但不敢說(shuō)，后來(lái)

才知道原來(lái)是，從而印證了刷子李確實(shí)身懷

絕技。

1.搜集作者馮驥才的資料。

資料搜集

2.搜集小說(shuō)集《俗世奇人》的資料。

L課文的最后一句話是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

15自相矛盾

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題自相矛盾時(shí)間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

2.根據(jù)“夫”在字典中的解釋，寫出正確的讀音。

夫：fu①成年男子的通稱。②舊時(shí)尊稱老師或?qū)W者。③丈夫，

預(yù)

跟“妻,，“婦”相對(duì)。

學(xué)

fu①文言發(fā)語(yǔ)詞。②文言助詞。

內(nèi)預(yù)習(xí)字詞

夫婦（）夫子（）

容

夫天地者（）農(nóng)夫（）

3.借助工具書或結(jié)合課文解釋卜列加點(diǎn)字。

⑴楚人有鬻盾與矛者。鬻:______________________

（2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。陷：____________________

⑶天不口」陷之盾與尢不陷之矛。夫：____________________

1.楚國(guó)人夸耀自己的盾（）。

A.物莫能陷也B.于物無(wú)不陷也

2.有人向賣矛和盾的人提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：（）

A.以子之矛陷子之盾，何如？

內(nèi)容感知

B.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛,不可同世而以。

3.面對(duì)別人的提問(wèn)，賣矛和盾的人的反應(yīng)是

（填原文）

L搜集韓非子的資料。

資*4搜集

2.搜集其他寓言故事，并瀆一讀。

1.課文的最后一句話是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

16田忌賽馬

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題田忌賽馬時(shí)間建議10~15分鐘

1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

預(yù)2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

學(xué)1.描一描下面的生字，寫出讀音并組詞。

內(nèi)

預(yù)習(xí)字詞

容2.根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）（）成竹摩（）擦（）躍躍（）（）

興致（）（）（）（）聲色出（）劃（）

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。

賞識(shí)腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀

劃策引薦

根據(jù)課文內(nèi)容，填寫雙方賽馬的出場(chǎng)順序。

場(chǎng)次田忌齊威王

內(nèi)容感知第一場(chǎng)比賽

第二場(chǎng)比賽

第二場(chǎng)比賽

1.搜集孫臏的資料。

資料搜集

2.搜集有關(guān)田忌的資料。

1.田忌第一場(chǎng)比賽輸了，為什么一點(diǎn)兒都不著急？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文,我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

17跳水

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題跳水時(shí)間建議10?15分鐘

預(yù)1.本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

學(xué)2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

內(nèi)1.寫出加點(diǎn)生字的讀音。

預(yù)習(xí)字詞

容放肆（）帽桿（；撕咬（）嚇喔（）

坦身（）班牙（）咧嘴（）船舲（）

2.描一描本課的生字，盡量把字寫得正確、工整。

3.選擇能組成詞語(yǔ)的生字，打“J。

（肆肄）意鐵（勾鉤）海（毆鷗）

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

放肆哭笑不得眼巴巴嚇唬齪牙咧嘴心驚膽戰(zhàn)

（1：猴子知道大家在拿它取樂(lè)，所以十分（）。

⑵眼前恐怖的情景讓船上的人們?nèi)迹ǎ﹐

在一艘環(huán)游世界的________上，水手們拿一只________取樂(lè)。

________放肆起來(lái)，摘走船長(zhǎng)兒子的-----------并掛到_________

內(nèi)容感知

上。孩子_____________陷入危險(xiǎn)的境地。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船

長(zhǎng)急中生智_______________________________最終孩子得救了。

1.搜集作者列夫?托爾斯泰的資料。

資料搜集

2.搜集帆船的資料。

1.船長(zhǎng)為什么要用槍逼著孩子跳水，而不用具他辦法?

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

18威尼斯的小艇

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題威尼斯的小艇時(shí)間建議10~15分鐘

預(yù)熟讀課文1.本文共有（）個(gè)自然段。

學(xué)2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

內(nèi)1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再讀一讀。

容n_____________ong____ao____ian____a___ong

尼斯縱艄簾碼籠

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的詞語(yǔ)填空。

預(yù)習(xí)字詞

A.沉寂B.靜寂

（1）水面上漸漸（）,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。

（2）（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

縱橫手忙腳亂嘩笑簇?fù)沓良呕\罩

根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“J，錯(cuò)的打“x”。

1.駕駛小艇的船夫駕駛技術(shù)特別好。（）

內(nèi)容感知

2.小艇是老年人喜歡的出行工具，年輕人喜歡坐車。（）

3.小艇只適合在白大使用，晚上人們不乘坐小艇。（）

1.搜集作者馬克.吐溫的資料。

資料搜集

2.搜集威尼斯的資料。

1.課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

19牧場(chǎng)之國(guó)

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題牧場(chǎng)之國(guó)時(shí)間建議10~15分鐘

L本文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.帶著對(duì)荷蘭風(fēng)光的喜愛(ài)之情朗讀課文三遍。

L寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

毛氈（）牛粳（）遠(yuǎn)瞅）朦肥體壯（）

公爵（）咚喝（）牲苗（）曄眸聲（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.選擇能組成詞語(yǔ)的生字，畫“J。

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)（眺跳）望（駿俊）馬飛（馳弛）

學(xué)（綿棉）羊（玲鈴）鐺一（罐灌）

內(nèi)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

容專注儀態(tài)端莊威嚴(yán)遠(yuǎn)眺膘肥體壯遼闊無(wú)垠舒緩

（1）爸爸工作時(shí)十分（）。

（2）小豆豆很想去看一看（）的大草原。

課文描繪了__________一天之中的景象：白日里原野遼闊無(wú)垠,

內(nèi)容感知寧?kù)o和諧____________________________________等動(dòng)物在牧場(chǎng)里悠

然自得、愜意舒暢；到夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)牧場(chǎng)一片__________O

1.搜集作者卡雷爾?恰佩克的資料。

資料搜集

2.搜集荷蘭的資料。

閱讀質(zhì)疑1.課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“這就是真正的何蘭”這句話?

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

20.金字塔

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表（月日）

課題金字塔時(shí)間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀）順課文。

1.將生字和對(duì)應(yīng)的讀音連線。

愧熠遐黏刃淤湛

xiakuiyircnnianzhanyu

2.選一選，給能組成詞語(yǔ)的字打“J”。

翻（驛譯）不（愧傀）（挨埃）及泛（濫爛）

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

學(xué)

雄渾激蕩?kù)陟诎l(fā)光情趣遐想幽思不可思議

內(nèi)

精湛

容

（1）古埃及人很早就掌握了（）的造船技術(shù)。

（2）古代人建造出了這樣高大雄偉的建筑讓我們感到（）。

根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“。”，錯(cuò)的打“x〃。

1.金字塔的外形像一個(gè)漢字的“金”字。（）

內(nèi)容感知

2.金字塔是目前為止世界上最高的建筑物。（）

3.古埃及人在掌握的科學(xué)知識(shí)還很落后的情況下建成了金字塔。（）

資料搜集L搜集金字塔的資料。

2.搜集古埃及的資料。

1.這兩篇小短文分別有什么特點(diǎn)？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問(wèn)題：

21楊氏之子

學(xué)生預(yù)習(xí)每日打卡表(月日)

課題楊氏之子時(shí)間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“J。

梁(nidnglidng)詣(yizhi)禽(qinqing)

2.工整地描一描本課的生字，并組詞。

預(yù)習(xí)字詞

3.解釋卜面的詞語(yǔ)。

預(yù)

惠：_____________________詣：_____________________

學(xué)