小學英語四年級書面作業設計樣例（上學期第3.4周）

單元名Unit2Canyou節

課題Goodmorning!第五課時

稱swim?次

作業類

作業內容設計意圖和題目來源

型

、連詞成句，注意大小寫和標點符號。

1.Superdogdowhatyoucan（,?）

意圖：幫助學生夯實基

礎，掌握英語的正確書

2.Peteryoucanswim（，?）寫，鞏固字母大小寫與

標點的使用規則。

3.candowhatyou（?）來源：新編

—

、看圖補充單詞。

*

邀:Canshe_______?r

7.

笆：Yes,.r0

意圖：訓練本單元核心

■

?:_______sheswim?句型，夯實基礎。

基礎性

作業來源：活?手冊P11

?邀:Canshe------------?芻0

（必做）

「7

三、閱讀短文，選出正確的答案。

Afly

Aflycanwalk（行走）upawall.Ilcanwalkupsidedown（倒轉；翻轉）too.Buihowdocsthe

flydothat?

Aflyhassixlegs.Each（每一個）leghasalittlestickypad（黏性的趾:onit.Itisalmost（幾意圖：此題為閱讀理解，

f-）like（像）ashoe.Thepadsslickto（粘在）thewall.Soaflycanwalkupawallanditdoesn't

fall（掉下）.訓練學生對于文本信息

的捕捉能力和判斷能

（，①Wccan'iwalkupawall.butacan.

闈J力。

來源：評價手冊P10

（）（2）Aflyhas_________legs,

a.6b.5c.4d.3

（）3Howmanystickyrodsdoesaflyhave?

a.3b.4c.5d.6

一、看圖，補充句子。

you^im?)

1

A:Canyouswim?

B:____________________________.意圖：訓練學生對句型

的靈活運用，從

Canyourbrotherdraw?“can..."

而達到舉一反三的效

果。

i《晶閩

來源：新編

乙

A:Canyourbrotherdraw?

B:

拓展性

作業

（選做）,泰

0?

A:CanAnnarideabike?

B:__________________________________.

二、閱讀短文，判斷下面的句子是否正確，正確的寫T,錯誤的寫F。

Thisisalovelygirl.HernameisBetty.Sheisfouryearsold.Onedayher

mumseesBettyatthetable.Shehasapenandsomepaper./zWhatcan

youdo,Betty?”Mumasks./z1canwriteto...myfriendLi%,“Bettyanswers.意圖：此題為閱讀理解，

“Butyoucan'twrite,mydear!”"Itdoesn'tmatter/*saysBetty."Lilycan't訓練學生對于文本信息

read.Sheisonlythree.”的捕捉能力和判斷能

()1.Bettyisfiveyearsold.力。

()2.Mumhasapenandsomepaper.

()3.Bettycanwrite.來源：新編

()4.Lilycanread.

()5.Lilyisonlythreeyearsold.

意圖：訓練學生對本單

元核心句型“Whatcan

三、看圖，回答下面的問題。

youdo?〃與"can...”的靈

活運用，從而達到舉一

o反三的效果。同時，也

旦尸q尸幫助學生提升讀圖的能

力。

那t生來源：選自活動手冊

P10,內容新編。

%:1can...

Whatcanyoudo,...?

二:1can...

心:1can...

球「超I:Look!...and...can...

Whatcan...do?

；:He/Shecan...Can...7

配:Yes,.../No,...

1.WhatcanSuperdogdo?

______________?

2.Whatcanthedogdo?

3.CanKittydraw?

4.CanJillflyakite?

5.CanJoeskate?

單元名Unit3Areyou

課題Listenandsay節次第1課時

稱happy?

作業類

作業內容設計意圖和題目來源

型

意圖：夯實基礎，幫助

一、讀一讀，判斷下面劃線字母的發音是否一致，一致的用“V”表示，

不一致用〃x〃表示。學生了解字母e在不同

單詞中的發音

1.hePete()2.she_Eve()

3.Chineseme()4.Englishwe()來源：新編。

基礎性

二、看圖補充單詞。

作業

意圖：通過補充單詞，

(必做)

幫助學生加深對單詞的

記憶。

來源：新編。

1-h_p_y

e

2.s_d

3.th____st_

金

4.fu____

虞

5.h_n_ry

6.t_red

三、正確抄寫下面的句子，注意字母的大小寫和標點符號。

1—.are,you,full,ben(?)

意圖：加強學生英文句

子的規范書寫，強化字

2.im,not,happy(.)母大小寫與標點符號的

使用規則。

3—.have,oranges,some,(?)來源：新編。

拓展性一、讀一讀，根據對話，把正確的句子抄寫在相應的橫線上意圖：此題對話內容源

作業于課本，夯實基礎，也

(選做)加深了學生對課本中句

Areyouthirsty?子的理解與運用。

OK.Thankyou,MissFang.

來源：新編。

Howareyou?

MissFang:1.________________________.

Children:Wearethirstybuthappy.

MissFang:Havesomewater.

Children:2._________________________.

MissFang:3.________________________.

Children:No,wearenotthirty.

二、讀?讀，根據對話，把正確的單詞抄寫在相應的橫線上，注意大

小寫。

hungryhavethirstyfull意圖：本單元重點詞匯，

此題加強重點詞匯在語

Dad:—Howareyou?

境中的靈活運用。

Alice:---1am1._______.

來源：新編。

Dad:-Havesomebread.

Alice:---OK!Iam2.___________but1am3.____________.

Dad:-4.__________somewater.

三、讀一讀，選擇正確的答案。

()1.I'm________.1haveanewpen.

A.sadB.angryC.happv

()2.--________________?

---We'retiredandhungry.

意圖：此題的五個小題

A.Howdoyoudo?分別訓練了本課時重點

B.Howareyou?詞匯的用法以及日常用

語的固定搭配，夯實基

C.Whatareyoudoing?

礎,加深理解.

()3.________somebiscuits,Alice.

來源：新編。

A.HaveB.haveC.drink

()4.—Areyoufull?

—Yes,____________.

A.1amB.I'mnotC.sheis

()5.—Itshottoday.We'rethirsty.

A.Howareyou

B.Havesomewater

C.Havesomeoread

單元名Unit3Areyou

課題Lookandlearn節次第2課時

稱happy?

作業類

作業內容設計意圖和題目來源

型

一、判斷下列劃線部分的發音，相同打V,不同的打x。意圖：鞏固字母e在不

同單詞中的兩種發音。

()1.A.sheB.meC.English

()2.A.tenB.teaC.make來源：新編。

()3.A.theseB.PeteC.he

二、讀一讀，選詞填空。

happysadhungryfullthirstytired

1.Aliceis_______.Siewantstohavesomewater.意圖：幫助學生進一步

理解重點詞匯，掌握單

2.—A:Weare_______.--B:Youcanhaveasleep.

詞在情景中的靈活運

3.Mybikeisbroken,1am_________.

用。

4.---A:Areyou______?Havesomebread.

來源：新編。

--B:No,weare________.

基礎性

作業5.Weareso_______togotothepark.

（必做）

三、根據所給情景選出適當的問句或答句。

()1.—__________________

…I'mtiredbuthappy.

A.Nicetomeetyou.

B.Howoldareyou?

C.Howareyou?

()2.---Doyouwanttohavesomewater?

意圖：了解日常用語的

A.Yes,Iamfull.問與答

B.Yes,1amthirsty.

C.No,1amwarm.

來源：新編。

()—Areyouhappy?

A.Yes,1am.

B.No,1amOK.

C.Yes,1amnot.

一、將單詞排序，然后用正確形式寫出下列句子。

Hiredwe'reandMumhungry(,.)

—意圖：加強學生英文句

子的規范書寫，強化字

2.youthirstyhavearewatersome(.?)母大小寫與標點符號的

使用規則。

來源：新編。

2.youhoware(?)

二、讀一讀，將人物和正確的個人信息卡連起來。

It'sasunnyday.Kittyandherfriendsareinthepark.Look!Kittyis

意圖：培養學生的綜合

tired.Sheissittingunderatree.HerbrotherBenishappy.Hehasanew

bike.Dannyissad.Hecan'tfindhiskite.Joeisfull.HesitsnearKitty.Alice能力，養成良好的閱讀

isthirsty.Sheisdrinkingsomeorangejuice.Peterishungry.Hehassome習慣，從而提升在文章

cakesinhishands.

中提取關鍵信息的能

力。

拓展性

來源：選自《知識與能

作業

力訓練》。

（選做）P14

三、Betty正在詢問她的朋友，請根據下面的表格，完成對話。

KittyAlicePeterMissJill

Fang

happyq

sad7

hungryT意圖：此題訓練了本單

thirstyy

元的重點句型Are

full

you...?的提問與回答，夯

tiredY

實基礎，加深理解。

Betty:Kitty,areyouhungry?

Kitty:No,.Iam.

Betty:Alice,areyouhappy?

來源：新編

Alice:No,.ican'tfindmyfavouritedoll.

Betty:Peter,areyouhungry?

Peter:.

Betty:Whataboutyou,VlissFang?Areyouhappy?

MissFang:Yes,.Todayismybirthday.

Betty:Jill,areyou?

Jill:Yes,1am.1wanttohavearest.

單元名Unit3Areyou

課題Lookandlearn(2)節次第3課時

稱happy?

作業類

作業內容設計意圖和題目來源

型

一、正確抄寫下面的句子，請注意字母的大小寫與標點符號。

1.you,thirsty,are,peter(,?)

—意圖：加強學生英文句

子的規范書寫，強化字

2.1,happy,am,l,new,a,bike,have(..)母大小寫與標點符號的

使用規則。

來源：新編。

3.is,sandy,grapejuice,some,wants,thirsty,she(..)

—

—

二、看圖，完成句子。

?

基礎性

作業Benis_________.Hehasanew_________.

意圖：通過看圖寫話的

(必做)

方式，幫助學生進一步

2.h鞏固本單元重點詞匯的

用法。

-Areyou__________?

來源：選自《知識與能

-Yes,1am.

力訓練》P14o

SB

Susieis_________._________wantssomejuice.

意圖：重心:訓練重點詞

三、選擇填空。

匯的用法和日常用語的

()1.Km______.wantsomebiscuits.問與答，夯實基礎，加

A.thirstyE3hungryC.full深理解。

()2.Aliceis______.Joeishappytoo.Theyareplayinginthepark.來源：新編。

A.happyB.sadC.tired

()3.—Lookatmyrobot.It'sbroken.1amsad.

A.Congratulation!B.Hooray!C.I'msorry.

一、讀一讀，判斷句子正誤，正確的打“T”，錯誤的打“F”.

It'sasunnyday.Kittyandhertriendsareinthepark.Look!Kittyistired.

Sheissittingunderatree.HerbrotherBenishappy.Hehasanewbike.

Dannyissad.Hecan'tfindhiskite.Joeisfull.HesitsnearKitty.Aliceis意圖：培養學生的綜合

thirsty.Sheisdrinkingsomeorangejuice.Peterishungry.Hehassome

cakesinhishands.能力，養成良好的閱讀

習慣，從而提升在文章

()1.Kittyandherfriendsareattheschool.

中提取關鍵信息的能

()2.Kittyistired.力。

()3Joeishungry.

來源：新編“

()4.Benishappy.Hehasanewball.

()5.Alicecan'tfindherkite.Sheissad.

二、讀一讀，選詞填空完成句子。

happysadhungryfullthirstytired

拓展性意圖：幫助學生進一步

1.Todayismybirthday.1havemanygifts.1feelvery___________.

作業理解重點詞匯，掌握單

（選做）2.Lookatmysister'sballoon.Itsbroken.Sheis______________.詞在情景中的靈活運

3.Jillwantstodrinksomewater.Sheis___________.用。

4.Peteris____________.Hedoesn'twanttoeat.

來源：新編。

5.Mymotherfeels__________.Shewantstohavearest(休息).

6.---Howdoyoufeel?一I'mvery_____.1wanttohavesomebiscuits.

三、讀一讀，按照要求完成下面的題目。

Amonkeyishungry.Hewantstoeat.Heseesmanypeachesonthe意圖：培養學牛的綜合

tree.Soheclimbsupthetreeandpickssomepeaches.能力，養成良好的閱讀

Suddenlyheseesmanybananasonanothertree.Hejumpsdownand習慣，從而提升在文章

climbsanotherbananatree.Thebananasonthetreearebigandyellow.中提取關鍵信息的能

Heisveryhappy.Thenbeseesmanywatermelonsontheground.He

力。

beginstopickthewatermelons.Thenahare(5fcomesup(出現).The

monkeyseesthehareandrunsafterit.

來源：選自《知識與能

Intheend(最后).Themonkeygetsnothing.

力訓練》P15o

I）按故事的發展M序,給下面的圖片用1.2.3.4排后.

0m⑥mG"

*

處蛉

r

2)判斷下面的句子是否正的寫T.tfi諼的寫F。

()(3)Themonkeysecsman>peachesontheground.

()②Thebananasarcbigar>jyellow.

()(3)Theharerunsafterthemonkey.

()<3)Themonkeydoesn'tgetanything()intheend.

單元名Unit3Areyou

課題Storytime節次第4課時

稱happy?

作業類

作業內容設計意圖和題目來源

型

一、請根據圖片內容，按照要求寫一寫故事。

"<a_____—..........G

O

二嗡bri砂

OuK

11now0???o______

意圖：鞏固故事內容，

(蠹培養學生的綜合能力，

養成良好的閱讀習慣，

為復述故事做準備。

Itis_________.Thebirdisvery___________.

Thecanseea.來源:課本P12Enjoya

storyo

Thebottleisand.

基礎性

Thebirdcannotdrinkthewater.

作業

（必做）Thebirdcanseesome__________________.

Look!Thebirdcandrinkthewaternow.Heis___________.

二、選擇正確的答案。

意圖：此題的五個小題

()1.1don'tlikemice.I'm_________ofmice.

分別訓練了本課時重點

A.tiredB.fullC.afraid詞匯的用法以及口常用

()2.—Howdoyoufeel?語的固定搭配，夯實基

礎，加深理解。

A.I'mtiredB.I'melevenC.I'msorry.

來源：新編。

()3.—________somecandy,Helen.

…Thankyou.

A.HaveBDrinkC.Put

()4.Bigbadwolfcomein.Thethreelittlepigs

happy.

A.can,isB.can't,isC.can't,are

()5.It'srainytoday.Alanisnot_______.Hecan'tgoouttoplay.

A.happyB.sadC.angry

三、連詞成句，注意大小寫和標點符號。

意圖：幫助學生夯實基

1.thirstybirdisthevery(.)

礎，理解故事，同時掌

—

握英語的正確書寫，鞏

2.cannotthebirdwaterthedrink(.)固字母大小寫與標點的

使用規則。

3.stonessomeseethecanbirdlittle(.)來源：新編。

一、請根據圖片故事，判斷句子正誤，正確的打“T”,錯誤的打“F”。

意圖：加深課文理解，

培養學生的綜合能力，

養成良好的閱讀習慣，

從而提升在文章中提取

拓展性關鍵信息的能力。

作業

(選做)來源：新編。

)1.Therearetwobirdsinthestory.

)2.Thebirdisveryhungry.

)3.Thebottleistallandthin,sothebirdcan'tdrinkthewater.

)4.Thebirdcanseesomelittlestones.

二、讀一讀，完成下面的練習。意圖：培養學生的綜合

能力，養成良好的閱讀

AngryAndy

習慣，從而提升在文章

Andyisn'tveryhappythismorning.Hecan'tfindhisfavoritetoy中提取關鍵信息的能

solider.Afterlunch,alltfiestudentsplaygamesontheplayground.力。

Suddenly,Aliceknocksdown(撞至ij)Andy."Whatareyoudoing?”Andy

getsupquicklyandpushesAlicedown.Alicecriesontheground.Miss

來源：新編。

Wang,theirteachercomes."Andy,youcan'tdothat.Gototheclassroom

andsitatyourdesk!”And