總復(fù)習(xí)支配

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，這一步

鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，

獲得自身數(shù)學(xué)實(shí)力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、查漏補(bǔ)缺通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化

相識(shí)，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭理解由感

性相識(shí)提升到一個(gè)理性的相識(shí)上來(lái)。2、靈敏解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際

問(wèn)題的實(shí)力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)

生找出各學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系。

達(dá)到舉一反三、能綜合、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)

實(shí)力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，留意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的

梳理和培育，發(fā)展學(xué)生邏輯思維實(shí)力。4、養(yǎng)成學(xué)生細(xì)致做題、細(xì)心檢查的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元、大數(shù)的相識(shí)

第三單元、乘法

第四單元、運(yùn)算律

第六單元、除法

第七單元、生活中的負(fù)數(shù)

2、圖形與幾何其次單元、線與角第五單元、方向與位置

3、統(tǒng)計(jì)與概率第八單元、可能性

4、數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)好玩（合理支配）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)

目以與近似數(shù)、改寫等學(xué)問(wèn)有進(jìn)一步的相識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)

目計(jì)算以與探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的相識(shí)；

3.駕馭直線、射線和線段的特征，相識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線（過(guò)

直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法，并能依

據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題

的實(shí)力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生閱歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以與整理學(xué)問(wèn)

和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和實(shí)

力。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、乘、除法的計(jì)算精確性的提高和應(yīng)用。

2、對(duì)角的度量和平行、垂直的相識(shí)。

3、對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解與應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、按總復(fù)習(xí)單元的依次進(jìn)行學(xué)問(wèn)方塊分類的疏理性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)間的

聯(lián)系。

2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)習(xí)。接受“看、讀、想、練、說(shuō)、

評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀，讀這

些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什

么困難，與時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以與練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到

鞏固學(xué)問(wèn)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清

思路。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。

3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，接受多練精講的策略，使學(xué)

生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

4、選擇性做綜合試卷，形成綜合處理實(shí)力。

用做綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培育學(xué)

生的解題實(shí)力，了解學(xué)生的不足，實(shí)行個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

5、抓住個(gè)別落后生，實(shí)行一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，實(shí)行一

對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固學(xué)問(wèn)，縮小落后面。

通過(guò)以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，獲得必需的數(shù)學(xué)

學(xué)問(wèn)。

第一課時(shí)大數(shù)的相識(shí)復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位依次表。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬(wàn)后面

的數(shù)。

3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培育學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：

以練習(xí)的方式來(lái)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)位依次表

1.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

2.在黑板上掛數(shù)位依次表，問(wèn)：你們還記得如何分級(jí)嗎？

生：從個(gè)位到干位為個(gè)級(jí)，萬(wàn)位到千萬(wàn)位為萬(wàn)級(jí)。

3.師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬(wàn)級(jí)表示有幾個(gè)什么？?jī)|級(jí)表示有幾個(gè)什

么？

4.師：我們還知道每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？

5.講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，則在讀的時(shí)候要留意什么問(wèn)題？

第一步做什么？其次步？

生：第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開，從高位往低位讀起。

2.億級(jí)、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。

如：40052136（四千零五萬(wàn)二千一百三十六）

108430052019（一千零八十四億三千零五萬(wàn)兩千零一~k九）

師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬(wàn)級(jí)多了一個(gè)萬(wàn)字。

3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

①每一級(jí)的末尾有零。

如：7890000讀作：七百八十九萬(wàn)

4500000000讀作：四十五億

師：每一級(jí)末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的狀況。

如：40052136讀作：四千零五萬(wàn)二千一百三十六

143508710532一千四百三十五億零八百七十一萬(wàn)零五百

三十二

師：零放在什么位置要讀？

生：每一級(jí)前面和中間的零都要讀。

師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？

生：都只讀一個(gè)零。

4.請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，則在寫的時(shí)候要留

意什么問(wèn)題？

第一步做什么？其次步？

生：第一步要推斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。

七千萬(wàn)零五百(70000500)

2.師：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰(shuí)舉一個(gè)例子。

生：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)當(dāng)用零占位。如：五百二十一萬(wàn)(521

0000)

3.師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬(wàn)零五十。(70000050)

生：要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。

如：六百萬(wàn)八千(6008000)

4.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)潔，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。

四、比較大小

師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)當(dāng)怎么做？第一步？有幾種狀況？

生：第一步分級(jí)。

師：假如數(shù)位相同和不同怎么辦？

看題目：208090>200809

生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，假如最高位相同，就一步一步的往

下比，直到比出大小為止。

生確定，假如學(xué)生回答不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

如：1900V2萬(wàn)

師：假如遇到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

生：可以先把2萬(wàn)化成阿拉伯?dāng)?shù)字。

師：然后在依據(jù)比較的方法。

如：3458<123456

生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

五、省略“億”“萬(wàn)”后面的尾數(shù)

1.整億整萬(wàn)的數(shù)。

如：4700000=470萬(wàn)12700000000=127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

生：整萬(wàn)的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬(wàn)字，整億的數(shù)要省略億后面

的八個(gè)零，加一個(gè)億字。

2.求近似數(shù)

如：12924800^1292萬(wàn)272000000"3億3507200000Q

35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

生：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬(wàn)

字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。

在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要留意符號(hào)。

六、總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

教學(xué)反思

其次課時(shí)大數(shù)的相識(shí)復(fù)習(xí)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、

“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)與以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩

個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.駕馭數(shù)位依次表，依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)

將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五

入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培

育數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn):

在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培

育數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培

育數(shù)感。

教學(xué)關(guān)鍵：

駕馭數(shù)位依次表，依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將

數(shù)萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”

法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師賜予點(diǎn)評(píng)）

一、填空。

⑴10個(gè)一千是（一萬(wàn)），（10）個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

⑵從個(gè)位起，第五位是（萬(wàn)位），計(jì)數(shù)單位是（萬(wàn)），第九位是（億位），

計(jì)數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計(jì)數(shù)單位是（千億）。

⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。

⑷十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)100次是（一千萬(wàn)）。

⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫做（76?0030）o

⑹一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是8,萬(wàn)位上是5,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)是（8005?

0000）o

（7）1個(gè)百萬(wàn)是（10）個(gè)十萬(wàn)，1個(gè)千萬(wàn)是（10）個(gè)百萬(wàn)，（100）個(gè)百萬(wàn)是

一億。

⑻在4和6之間填上（5）個(gè)0,這個(gè)數(shù)就萬(wàn)為四百萬(wàn)零六。

⑼30300030最高位上的3表示（3個(gè)千萬(wàn)），中間的3表示（3個(gè)十萬(wàn)）,

最終的3表示（3個(gè)十）。

（10）一個(gè)六位數(shù)，最低位上是1,隨意兩個(gè)相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6,這

個(gè)數(shù)寫作（515151）。

（11）591000是由（59）個(gè)（萬(wàn)）和（1000）個(gè)（一）組成。

二、推斷對(duì)錯(cuò)

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?/p>

⑵4321>4320萬(wàn)

（3）9口000弋9萬(wàn)，口里最小填0。

⑷四萬(wàn)零五百寫作：40000500

⑸404040讀作四十萬(wàn)四千四十。

三、選擇正確答案的序號(hào)填在（）里。

（1）13500000元=（）o

A、135元B、1350元C、1350萬(wàn)D、1350萬(wàn)元

⑵讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí)，要讀（）個(gè)零。

A、1B、2C、3D、4

⑶一個(gè)數(shù)最高位是（）位，這個(gè)數(shù)是八位數(shù)。

A、百萬(wàn)B、十萬(wàn)C^千萬(wàn)D、億

（4）有一個(gè)數(shù)，萬(wàn)級(jí)是207,個(gè)級(jí)是375,這個(gè)數(shù)是（）o

A、207375B、2070375C、2073750

⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（)o

A、19998B、20003C、21000

其次關(guān)：細(xì)答基本(先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng))

一、在。里填上“>"、"V”或“=”。

567765057675635600000356萬(wàn)

二、按要求寫數(shù)。

90000000000噸=900億噸810000千克=81萬(wàn)千克

三、求近似數(shù)。

74380Q74萬(wàn)(四舍五入到萬(wàn)位)。

1309998572^13億(四舍五入到億位)。

第三關(guān)：勇闖萬(wàn)難(先讓學(xué)生獨(dú)立思索，再講評(píng))

一、依據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。

(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000

(3000000)+(800000)+(9)=3800009

二、用2、7、0、3、1這五個(gè)數(shù)組成一個(gè)五位數(shù)，其中最大的數(shù)是(73210),

最小的數(shù)是(10237),約等于7萬(wàn)的最小的數(shù)是(70123),約等于3萬(wàn)的最

大的數(shù)是(32710是

三、用5、4、7和2個(gè)0組成五位數(shù)，使這個(gè)數(shù)：

只讀一個(gè)零：50047,50074,40057,40075,70045,70054

讀兩個(gè)零：50407,40507,70405,50704,40705,70504

一個(gè)零也不讀：51700,45700,75400,57400,47500,74500

教學(xué)反思

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)多位數(shù)的相識(shí)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，駕馭數(shù)位

依次表，能正確地讀寫大數(shù)，駕馭改寫和省略的方法。進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)

感。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高實(shí)際解題實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程:

一、填空

1.2005年，某省的小學(xué)在校人數(shù)是九萬(wàn)六千八百零三人，寫作（）,

該省這一年的社會(huì)消費(fèi)品零售總額為四十二億零六千八百三十元，寫作

（）。

2.用“四舍五入”法改寫下面各數(shù)。

2830750000^（）億6490862（）萬(wàn)

3.在。內(nèi)填上“>“、"V”或“=”。

685439100097325601519867200

4.一輛小汽車每小時(shí)可行駛110千米，它的速度可記作（）。

5.兩個(gè)因數(shù)的積是936,其中一個(gè)因數(shù)是12,假如把，因數(shù)12改成1200,

這時(shí)積是（）。

6.小明給客人燒水沏茶，洗水壺要1分鐘，燒開水要8分鐘，洗茶杯要

1分鐘，拿茶葉要1分鐘，沏茶1分鐘,客人喝上茶最少要等（）分鐘。

7.20403000600讀作(),最高位是

(）,其中“4”表示(）個(gè))o

推斷題

1.計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是

十。()

2.長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊

形。()

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)的積不行能是三位

數(shù)。（）

4.從一點(diǎn)引出兩條直線所組成的圖形叫做

角。（）

5.比最大的八位數(shù)多1的數(shù)是一千

萬(wàn)。（）

教學(xué)反思

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法和除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中

能靈敏應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變更的規(guī)律正確嫻熟地計(jì)算。

2、培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作溝通等活動(dòng)，使學(xué)生形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)

絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變更規(guī)律，商不變的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：正確嫻熟地計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分學(xué)問(wèn)法行整理和復(fù)習(xí)。

板書課題：復(fù)習(xí)乘法和除法

2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生看書，小組合作進(jìn)行歸納。

哪個(gè)小組情愿匯報(bào)你們組的溝通狀況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)?

學(xué)生溝通、匯報(bào)、補(bǔ)充。

二、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)口算

干脆說(shuō)結(jié)果。

27004-30=1804-60=3604-40=2404-60=二8004-40=

420+60=544-3=604-30=2504-50=

130X5=2X380二150X6二18X3=23X4=

7X13=460X2=7X50二

說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)估算

522+70弋710+92弋5434-90^3504-68^4554-70^678+80P

59X103720X12%315X72%408X18g209X29^

說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？

3、復(fù)習(xí)積的變更規(guī)律，商不變的規(guī)律。

不計(jì)算，干脆寫出下面的積或商。

15X39=585792+24=33

150X39=396+12二

15X390=15844-48=

依據(jù)什么算出結(jié)果的？

4、復(fù)習(xí)筆算

1）948+38=24964-47=4325+48=32764-84=

2）245X27=530X48=509X50=802X37=

組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？

5、解決問(wèn)題

1）甲火車14小時(shí)行駛1750千米，乙火車10小時(shí)行駛1350千米，哪列

火車快，快多少？

指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算

路程?時(shí)間二速度

2）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每

天一共收入多少元？

3）總復(fù)習(xí)9、10

四、總結(jié):

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)；

練習(xí)二H^一4——8

補(bǔ)充練習(xí)：

1、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。

125X4332764-8454X69

2、小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收

了多少千克蘋果？

3、一輛長(zhǎng)途客車3小時(shí)行了174千米。照這樣的速度，它12小時(shí)可以

行多少千米？

4、四年級(jí)同學(xué)組織去杭州野生動(dòng)物世界春游，共278人，每輛車有43

個(gè)座位，假如保證每人一個(gè)座位，大約須要包幾輛車？

教學(xué)反思

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法和除法練習(xí)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能

靈敏應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變更的規(guī)律正確嫻熟地計(jì)算。培育學(xué)生的計(jì)算

實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高實(shí)際解題實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、干脆寫出得數(shù)。

50X70=40X30=25X40=160X3=

60X40=200X7=12X30=22X4=

25X20=48X20=300X5=180X5=

18X3=50X6=35X4=72X2二

15X30=17X40=190X3=95X4二

185X4心154X28打592X21和108X34V

252X19N313X32—612X19七710X38七

二、我會(huì)填。

（1）70的14倍是（）,106與80相乘，積是（）o

（2）最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相乘的積是（）o

（3）飛機(jī)每小時(shí)飛行850千米，4小時(shí)可飛行（）千米。

（4）新城小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)1068人，大約是（）人。

劉老師身高169厘米，大約是（）厘米。

（5）一只駝鳥奔跑的速度每小時(shí)58千米，可寫作（）o

小東在校運(yùn)會(huì)“100米跑”中，跑出每秒8米的好成果，寫作

（）。

（6）85X25的積是（）位數(shù)。125X80積的末尾有（）個(gè)0。

（7）在O里填小或“二”。

180xQ190X6460x046X300

三、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

1.依據(jù)75X40二3000,干脆寫出下面各題的積。（8分）

150X40=75X200=25X40二

2.筆算（18分）

306X24=703X50=260X14二

480X70=65X390=42X102=

四、讓我來(lái)解答:

（1）一士多店平均每天售出飲料350支，這個(gè)月（按31天計(jì)算）共售

出飲料多少支？

（2）小東從家走到學(xué)校要20分鐘，他步行的速度大約是55米/分，小

東家離學(xué)校大約有多少米？

（3）小華跑步的速度是5米/秒，他2分鐘能跑多少米？

（4）張大伯把一車蔬菜送到菜市場(chǎng)，去時(shí)的速度40千米/時(shí)，用了3小

時(shí)送到，返回時(shí)只用了2小時(shí)，返回時(shí)的速度是多少？

（5）打字員小芳每分鐘大約打75個(gè)字，她打一篇文稿剛好用了40分鐘,

這篇文稿大約有多少字？

教學(xué)反思

第六課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法和除法練習(xí)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能

靈敏應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變更的規(guī)律正確嫻熟地計(jì)算。培育學(xué)生的計(jì)算

實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

重難點(diǎn)：提高實(shí)際解題實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、干脆寫得數(shù)。

CS604-12gSggX30=2^00^50=

Qg+60至＞＜260-^51^底二＞

二、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。

1.270里面有90個(gè)30。)

2.408+68的商是一位數(shù)。()

3.甲數(shù)除以乙數(shù)商15;假如甲數(shù)和乙數(shù)都擴(kuò)大3倍，商就是45。（)

4.用100兀錢最多可以買3顆籃球。(）

5.15204-50=30……2（）

三、用心選一選。

1.被除數(shù)除以10,除數(shù)（），商才能不變。

A.乘以10B.除以10C.不變

2.依據(jù)42+7=6可以知道844-14=（）。

A.6B.12C.60

3.60XQ<492,口里最大能填（）0

A.7B.8C.9

4.046^73,假如商是兩位數(shù)，口里最小填（）o

A.5B.7C.9

5.爺爺今年91歲，小麗今年13歲，爺爺?shù)哪挲g是小麗的（）倍。

A.5B.6C.7

四、用豎式計(jì)算。

2154-36=3184-53=1964-28=

五、解決問(wèn)題。

1.金倩（he）鳥遷徙時(shí)，途中可以不停留飛行40小時(shí)達(dá)3600千米，被

稱為鳥類中的“馬拉松”冠軍，它每小時(shí)大約飛行多少千米？

2.“國(guó)慶”節(jié)四（1）班的同學(xué)去郊游，王老師一共給他們照了216張照

片。一盒膠卷能照36張照片，王老師用了幾盒膠卷？

3.小東看一本故事書，12天看了84頁(yè)，照這樣計(jì)算，小東23天一共能

看多少頁(yè)？

教學(xué)反思

第七課時(shí)：復(fù)習(xí)空間與圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)分,

駕馭各種圖形的特征。

2、駕馭量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。

3、培育學(xué)生畫圖的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)畫垂線和平行線

教學(xué)難點(diǎn)：平行月邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念

教具：三角尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分學(xué)問(wèn)這行整理和復(fù)習(xí)。

板書課題：復(fù)習(xí)空間與圖形

2、打開數(shù)學(xué)書看其次單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生看書，小組合作進(jìn)行歸納。

哪個(gè)小組情愿匯報(bào)你們組的溝通狀況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)？

溝通匯報(bào)補(bǔ)充。

二、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、發(fā)習(xí)角的度量

1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？

隨意畫直線、射線和線段。

出題進(jìn)行推斷。

A、什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？

B、用量角器量角的方法是什么？

舉例匯報(bào)量角方法。

2）用三角板拼角

75度、105度、120度、135度、150度、180度。

3）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。

4）畫指定度數(shù)的角。

65度、100度、155度、

畫角的方法是什么？

用量角器畫角，相互檢杳。

5）出示圖,計(jì)算角的度數(shù)

2、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)

2）畫垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫垂線

過(guò)直線上一點(diǎn)面已知直線的垂線，

過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線，

3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？

4）畫出平行四邊形和梯形的高。

三、練習(xí)內(nèi)容:

1、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。

2、出示圖，看看哪兩條直線相互平行？哪兩條直線相互垂直?

3、出示第12題。

兩只兩

四

四邊組對(duì)邊有一組組對(duì)邊四個(gè)

邊相

形分別相對(duì)邊平分別平直

等